《最后一头战象》教学设计|《最后一头战象》教学案例
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《最后一头战象》是六年级上册第七单元的一篇精读课文，课文通过记叙曾经在抗日战场中幸存下来的最后一头战象嘎羧自知生命大限已至，便重披象鞍来到打洛江缅怀往事、凭吊战场，最后和战友共埋一起的事。写出了战象的忠诚、重情义。整篇文章写得非常感人，多处句子都引人入胜，让人回味无穷。教学本课，我主要让学生通过设身处地的想象，体会战象的品质。
案例：
师：和全寨的人告别后，战象在一片唏嘘声中上路了，它来到了曾经的战场——打洛江畔。在打洛江畔，它对着一块龟形礁石亲了又亲，久久不舍得离开。想一想，打洛江的一景一物那么多，它为什么对这块龟形礁石情有独钟，亲了又亲呢？
生：可能这块龟形礁石是当时战象受伤后躺的地方。
生：对，可能就是因为这块显眼的碓石，人们才发现它没死，才救了它。
生：可能这块礁石是它最亲密的伙伴受伤死亡的地方。
生：可能这块礁石当时替他挡过子弹，战象以此表示怀念、报恩。
生：可能这块礁石重燃它的生命之花，给了它第二次生命。
师：同学们的想像力可真丰富，看来这块龟形礁石真是一块不平凡的礁石。那它对着朝阳吼叫什么呢？
生：它可能在叫：“兄弟们啊，以前这条溪流充满硝烟、充满战争。现在它确异常美丽。我们马上就要见面了，见面后我会告诉你们现在乡亲们的生活是多么美好。”
生：可能在叫：“亲爱的战友们，我们分别已有二十多年了，我是多么想念你们啊。我马上就和你们相逢了。”
生：可能会叫：“我亲爱的战友，二十多年了，你们是否想念我？没关系，过不了多久，我就会和你们相逢。”
……
师：嘎羧终于为自己挖好了坟墓，坟墓里它侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。同学们，在临终之前战象会看到些什么？
生：它会看到战友们的一张张面孔。
生：会看到当时打仗时的情景。
生：可能看到同伴们正在天堂向它招手。
生：可能看到和它朝夕相处二十多年的村民和饲养它的波农丁。
生：它可能看到黎明的曙光。
反思：
“冰冻三尺，非一日之寒。”要培养学生的想像力必须从小处着眼，从细微处入手，循序渐进，一步一个脚印。“小细节蕴藏大教育。”今后，我会继续在语文课上给学生充分的思考时间和空间，鼓励学生用心想、大胆说，使语文课真正发挥其应有的作用，为学生拓展一片更为广阔的思维天地。
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