江夏教育网 | 网站地图 | SiteMap | TAG聚合
我要投稿
首页 > 语文教案 > 小学语文教案 > 小学六年级语文教案 > [《金色的脚印》教学设计]《金色的脚印》教学设计

[《金色的脚印》教学设计]《金色的脚印》教学设计

小学六年级语文教案 2019-09-11 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】

【教学目的】
　　１、有感情地朗读课文。
　　２、读懂课文内容，体会老狐狸和小狐狸之间的亲情。
【教学重点】狐狸的亲情，说说自己的感受。
【教学难点】体会老狐狸和小狐狸之间的亲情。
【课时安排】１课时。
【教学过程】
一、谈话引题
　　　１、狐狸经常被人们看成是一种狡猾的动物不被人喜欢，今天我们一起来学习故事看看狐狸到底是什么样的。
　　　２、板书课题。
　　　３、学生质疑。
二、初读课文，整体感知
　　　１、课件提出自学要求，认真阅读课文。思考：课文主要讲了一件什么事？老狐狸为救小狐狸做了哪些事？“我”是怎样做的？狐狸和“我”之间发生了哪些变化？为什么会有这些变化？什么地方使你最受感动？
　　　２、学生按要求自学。
　　　３、师生讨论并交流：
　　　　⑴　老狐狸为救小狐狸都做了哪些事？请在课文中找出来，并读一读。
　　　　　　（初次给小狐狸喂奶和咬铁链救小狐狸；后又在“我”家地板下，冒生命危险做窝，养和救小狐狸。）
　　　　⑵　“我”为狐狸做了些什么？狐狸和“我”之间发生了哪些变化？为什么会有这些变化？
　　　　　　（“我”为小狐狸和老狐狸送食品，向邻居讨回小狐狸，放了小狐狸。小、老狐狸不再以“我”为敌，我们之间建立友好的关系。狐狸通过我的帮助和爱护，体会到“我”对它们没有伤害的意思。）
　　　　⑶　课题为什么叫“金色的脚印”？
　　　　　　“金色的脚印”体现了人类对动物的关爱，体现了狐狸之间的亲情。这样的感情是非常珍贵的，因此用“金色的脚印”来加以赞扬。
　　　　　　课文结尾及题目的命名，意在呼唤亲情、友情，要互助互爱，把狐狸身上的这种闪光的东西继承并发扬。
　　４、指导有感情地朗读课文。
三、总结扩展
　　１、朗读全文并交流收获。说说你读了课文以后的感受。
　　　　小结：这篇课文中描写的狐狸，不像人们印象中的那样狡猾，他们不仅有骨肉亲情，而且知恩图报；不仅有头脑，而且有毅力，有很多地方值得我们人类学习。
　　２、阅读其他关于狐狸的故事。
四、布置作业
　　１、练习复述课文。可用第一人称，也可用第三人称。
　　２、以《相亲相爱的狐狸一家》为题，续写这个故事。

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjiyuwenjiaoan/77137.html

上一篇：金色的脚印人教版_金色的脚印(人教实验版六年级教学设计)

下一篇：金色的脚印教案|金色的脚印教案

相关教案

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权，根据《信息网络传播权保护条例》，如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们，我们会及时删除。

 站长统计