教学目标：1．学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。2．有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。3．学习抓住事物特点进行叙述的说明方法教学重难点了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。教学方法：诵读感悟法、读写结合法、图表说明学习法课时安...
【教学流程】 一、形象对比中生疑 １、多媒体出示情景图： 一边是树形优美、高大而笔直的一片桃花心木的树林，一边是一块空地上刚种下的仅及膝盖的一片桃花心木的树苗。 ２、看景识形： 桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，几丈高的树木连成一片，生机勃勃，像绿色的海洋。 ３、质...
【教学目标】 １、学会本课９个生字，正确读写和理解下列词语：“汲水、枯萎、依赖、一旦、锻炼、 优雅、勃勃生机”等。 ２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 ３、体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道理，联系生活实际谈自己的想法。 【教学重点、难点】 种树人的话和“我”从中感悟到的育人的...
一、谈话导入，揭示课题 1．谈话导入：在我们的生活中,许多看似很平凡的人和事,都能给我们以耐人寻味的启示 比如:我们每个人的五根手指,对于它们的存在,我们时时看到，常常用到，不过也许很少有人去仔细想他们吧。可这平凡的手指却也能给我们深刻的人生启迪。同学们，请你把你们手伸开，谁来说说，哪根好看，哪根...
学习目标：《北京的春节》1．弄清写作顺序，知道作者是按时间顺序来写北京的春节的。2．知道作者有详有略的表达特点。感受这样写得好处。3．朗读课文，了解北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛。4．在重点段落的学习中，体会作者语言的特点。5．培养学生分析课后习题的能力，以及由课后习题制定学习目标的能力。6．培...
一、基础训练1．生字注音奇葩（ ） 偏僻（ ） 糯米（ ） 夯筑（ ）八卦（ ） 贮仓（ ） 竹蔑（ ） 茅草（ ）2、形近字辨析塞（ ） 茅（ ） 僻（ ）赛（ ） 矛（ ） 避（ ）寨（ ）...
一、我能看拼音写汉字。 guī ju zhǎn lǎn mì jiàn bào zhú tōng xiāo jiàn duàn ( ) (...
《桃花心木》教学杂谈【北京市昌平区昌盛园小学 高香华】〖心灵的火花·语文课堂当注重对学生“ 做人”的教育〗 呼唤人文的时代，教书育人的宗旨，我们的语文课堂应该在刻意间或不经意间去撞击学生的心灵，引导学生对生活、对人生的思索。语文课堂教学应该回归生活，关爱生命，注重人本，发展个性。 在讲授《顶碗...
一、读“连接语”，明确学习任务今天我们学习第4课《顶碗少年》，这是我国著名作家赵丽宏先生的作品。请同学们认真看看课文前面的“连接语”，看看我们可以怎样来学习课文？（一是默读课文，想想作者看了一场怎样的杂技表演？二是说说自己从文末的省略号中读出了什么？）二、默读思考，作者看了一场怎样的杂技表演？1．作...
教学目标： 1、认识本课12个生字，知道多音字“假”的用法。会写本课9个生字。 2、了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。知道春节“开始、高潮、结束”的日子。 3、有感情的朗读课文，积累词汇，培养语感，能仿照课文说说自己家乡过年的...
《老北京的春节》是本册第12单元的一篇选读课文。课文反映了我国人民过年的节日习俗。表达了自古至今人们热爱生活，向往美好生活的情趣。教学目标：1 有感情的朗读课文，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情。2 了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。3 通过学习课文，了解北京人热爱生活，追求美好的...
教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。 2．弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。 3．透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。 4．学习正面描写与侧面烘托相结合的写作方法。 教学重点：把握主要内容，弄清顶碗少...
教学目标：1．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。2．了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。3．有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。教学重难点：有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事...
教学目标 1．通过对含义深刻的语句的理解，体会文中深刻的人文道理，从而感受育人、做人的真谛。 2．学会本课的9个生字及出现的新词。 教学重点和难点： 理解种树人的话 教学过程 一、启读，激趣质疑引入文 1．教师讲述《夏令营中的较量》。 2．请学生自由发言。听了这个真实的故事...
教学目标：1 有感情读课文。2 体会文章思想感情。初步感悟文章的表达方法如：细节描写、前后照应。3 明白在困难面前像顶碗少年那样拼博、不气馁、坚持不懈。教学重难点：体会文章思想感情。教学过程：一、复习：我们预习了课文，谁能说说写了件什么事？（根据学生的回答总结归纳课文主要内容的方法）二、新授：预习时...
《各具特色的民居》教学反思中国民居是中华文明的宝贵遗产，体现了民族的智慧和深厚的文化底蕴。《各具特色的民居》这篇阅读课文是写我国地方民居的说明文，介绍了各具特色的客家民居和傣家竹楼。略读课上，要注重略读方法的运用，如扫读、跳读等，训练学生快速默读的方法，提高阅读的速度，当然也不排斥精读方法的融合运用...
教学目标： 1、学会本课9个生字，正确读写新词。 2、理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会。 3、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 教学重点：理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会。 教学准备：多媒体课件...
【说教材】 文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会...
【课前准备】 １、预习课文，自学生字词。给学生推荐赵丽宏的作品《三峡船夫曲》《雨中》《学步》《雨中的鸽子》等。 ２、搜集并阅读其他面对失败，勇敢坚强战而胜之的故事。【教学过程】一、谈话导入，揭示课题 １、教师谈话： 学习第三课《桃花心木》，我们知道林清玄是个善于观察生活的人，他看种树的人...
课前放“新年歌”渲染课堂气氛。黑板已经写好课题：北京的春节。学生准备好语文书和作文本等待上课。 上课铃声响起！ 师（面带笑容，充满激qing）：上课！同学们好！ 生（全体起立）：老师好！ 师（点击课件，关掉音乐，出示对联！）：锣鼓喧天辞旧岁，爆竹动地迎...
