练习的英文|练习6 教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
教学目标：1．学习倒顺词，激发学生学习语文的兴趣。
教学重难点：在反复诵读中受到美的教育和情感的熏陶。
教学过程
一、教学第一题（语文与生活）
1．教学第一部分。
⑴、谈话导入：同学们，我们使用的语言很有趣，有的词倒个个儿，就变成了另一个词。我们听一段相声……
⑵、（教师放事先准备好的《有趣的倒顺词》的录音）教师要求学生对照题中的文字来听。
⑶、学生练读这段相声，重点注意加点的词。（激发学生的探究兴趣）
⑷、学生说出每组加点词的区别。（词法和用法）
⑸、教师引导学生小结出倒顺词的规律。
2．教学第二部分。
⑴学生认真读题中的每一对倒顺词。（要求学生体会它们的意思是否相同）
⑵引导学生说出自己的体会。
⑶师生小结。（有的一组倒顺词词义有区别，有的没有大的区别）
3．教学第三部分。
⑴学生再次听录音，边听边思考生活中还有哪些这样的倒顺词。
⑵教师引导学生说出各自想出的倒顺词。
⑶教师要求学生练习把自己想到的词补充到相声中去。
⑷拓展。（要求学生在生活中多留意这样的词，学着去用）
第二教时
教学目标：
1．通过诵读积累语言知识，丰富语言感觉，学习欣赏诗歌。
2．写好钢笔字，注意整体布局。
教学重点、难点：培养学生有条理的说话能力和交际能力。
教学过程
一、教学第二题（诵读与欣赏）
1．诵读《大风歌》。
⑴学生自由的读诗，对于像“兮”等不认识的字可查字典或问老师和同学。
⑵教师范读。（读出诗的磅礴的气势）
⑶学生对照题中注释大致理解诗意。
⑷集体练读，同座练背。
⑸指名背诵，集体背诵。
2．欣赏。
⑴在熟读成诵的基础上，引导学生得出“诗中表现出刘邦的英雄气概，有着磅礴的气势”这个结论。
⑵根据得出的结论，学生自由讨论自己读后的感受。
⑶拓展。历史上有许多这样的诗篇，在今后的学习中要学会欣赏。
⑷师生评议。
二、教学第三题（写好钢笔字）
1．指导。
⑴指读题目，教师进一步明确练习要求。
⑵要求学生朗读这段话，指明这段话出自《给家乡孩子的信》。
⑶引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。
⑷让学生说出哪些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小。
⑸教师重点指导“宽广、事物、希望”等词的写法，并注意整体布局。
2．练习。
⑴学生练习描红。（教师注意对学生写字习惯的养成教育）
⑵教师根据描红情况及时小结。
⑶学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。
3．反馈。
⑴展示写得好的字，指出好在哪里。
⑵对写得不好的字，进行纠正，强化训练。
第三教时
教学目标：
1．学习第七题，口语交际
2．练习写字。
教学重点：练习说话
教学难点：练习说话
教学过程
一、教学第七题
1．审题。
（1）指名读题目要求。
（2）什么叫即席演讲？
2．指导。
（1）请同学读题目内容。
（2）教师可先选择一个话题，指点快速构思的要领（如先要说说“为什么”，再说说“怎么做”，要想好了再说，也可以在小纸片上列出简要提纲），让同学尝试用这种方式准备，并在小组中练说，再请一两个学生说一说。
3．练习。
（1）让每个同学任选一个话题当堂构思，在小组里练说。
（2）推举代表在全班同学面前演讲。并请全班同学选出的评审团当场打分。 12
（3）公布即席演讲结果。
（4）教师倡议，今后还可利用晨会、班会举行这样的即席演讲比赛。
二、作业设计：
1．写几个来源于寓言故事的成语。
按下面的句子，用带点词造句。12
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