【窦桂梅的《三打白骨精》教学视频】《三打白骨精》教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
一、激情导入
1．中国文化，源远流长。在文学历史河流中，明清小说就是一朵亮丽的奇葩。（板书：小说）
说到小说，我们不得不说说四大名著。板书：( 名著《西游记》)
2、你的脑海中一定会出现谁，你喜欢谁——出示猪八戒图片。
3．孙悟空的图片，聊聊他，火眼金睛。
4．出示白骨精图片。板书：白骨精
取经路上还有哪些妖精？
5．这么多人物，（板书：人物。）必然会发生故事，有故事，就有故事的——情节。（板书：情节）。
故事发生的地方就是——环境。（板书：环境）。揭示：（小说三要素）。
6．今天，我们就聊一聊《三打白骨精》，齐读课题。
二、整体感知
1．指名读课文。
2．说说课文的主要内容。
三、一聊：故事的环境
1．指名读课文中的
“一天……”
2．出示原文中的片段，读一读。
师：和原文对比，什么感受？
3、齐读。
四、二聊：故事的情节
（一）．聊一聊起因
1、（1）故事的起因是什么？指名读（出示段落），指导朗读。
（2）出示白骨精动画，说一说白骨精的表现。
（3）指导朗读：师：自言自语是怎么说？生：自己跟自己说
师：那你再试一遍。
2。师：说时迟，那时快，白骨精开始变了，一共变了几次？（板书：三变）
（二）聊一聊三变．
1、第一变
（1）读相关段落“这时，悟空从南山回来……”
（2）变成了一个什么样的村姑？（美貌）
（3）可以用哪些词语形容？
（4）看原文中是怎样描述的，出示原著，指名读，说一说你有什么感受？
（5）李卓戊在此处批了一个字——妙，妙在哪儿呢？这美下面藏的是——恶。
2、．第二变
（1）指名读相关段落。
（2）出示文字，再好好读读，这一变妙在哪儿？
（3）指导朗读：试着读一读，让我们仿佛看到一个八旬老人一步一声地哭着走来。
（4）这哭里藏着的便是——恶， 可以用哪些成语来形容？
3、．第三变
（1）生自由读
（2）出示原著里的一段描述：手拄龙头拐，身穿鹤氅轻。数珠掐在手，口诵南无经。
（3）这一段描写妙在哪里？
4．小结：看顺序，为什么这样变？
5．（1）出示歇后语
白骨精开口——
白骨精送饭——
白骨精的饭食——
白骨精骗唐僧——
（三）．聊一聊三“打”
1、指名读三打的段落。
2、出示提炼出的三次打：
3、为什么这三次打得不一样？
4、这三打打得怎么样？生分三组读三次打。
（四）．聊一聊三“责”
唐僧是怎么样看的呢？生读相关文字
五、强调反复叙事
1、这个故事里有三变，有三打，有三责。你读着觉得重复吗为什么
2、板书反复叙事。变中有不变，不变中有变。写作时反复叙事，一波三折，引人入胜。
3、西游记中用到“三”的还有——，《三国演义》中还有——
4、替换游戏：出示三打白骨精的结构图表，把白骨精替换成被别的妖精， 比如换成红孩儿，说说起因、经过、结果。12
5、小结：整本书都像这个故事，都可以看成是——反复叙事。
六．拓展延伸：
1、出示人们阅读《西游记》后的感受
2、播放《敢问路在何方》：愿《西游记》陪伴我们快乐成长！
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjiyuwenjiaoan/79689.html
-
《小草和大树》的寓言故事_《小草和大树》说课稿详细阅读
说教材：《小草和大树》是苏教版语文第十一册第三单元的教材，与本单元的其他两篇文章一样，都是写人励志的文章， 本文讲述的是《简爱》作者英国著名小说家夏洛蒂 勃朗特和她的两个妹妹在生活艰辛、写诗受到嘲笑讽刺、发表寥寥无几、出版失败的情况下 ，仍然不放弃文学，以坚强的毅力从事小说创作，并取得成功。告诉我们...
-
只有一个地球教学设计一等奖_《只有一个地球》教学设计详细阅读
第二课时【教学目标】1、通过阅读教材了解地球的知识，懂得保护生态环境、保护地球的重要性。2、感受教材中使用的说明方法，唤醒学生保护地球的紧迫性。3、学生利用课内外资料了解地球所经历的“生态灾难”，激发起保护地球的危机感。4、引导学生发现身边正在发生的生态灾难带给我们的生态危害...
-
《一个这样的老师》教学反思|《一个这样的老师》教学设计详细阅读
【教学目标】1、了解怀特森老师独特的教育方法、思想，及其对学生的深远影响。2、体会正面描写和侧面描写相结合的写法。【教学过程】一、导入新课。今天，我们继续学习《一个这样的老师》。 通过上节可课的初读，你了解怀特森老师是一个怎样的老师？（学生发表看法）二、出示学习目标 1、了解怀特森老师独特的教育方法...
-
青山不老教学设计一等奖_《青山不老》教学设计详细阅读
【教学过程】 一、初探课文，认识老人 １、谈话导入： 同学们，老师想和大家交流一个话题：一个人到了七老八十的年龄，该怎样度过晚年呢？ 今天，让我们一起去认识一位８１岁的老人，他从６５岁开始就绿化荒山，植树造林，创造了一个青山不老的奇迹。 这节课我们来学习《青山不老》，板书课题。 ２、认真...
-
【《夹竹桃》课文】《夹竹桃》教学设计详细阅读
文本解读 季羡林先生的散文，清新如六月甘泉，流畅如潺潺细流，自然如皓月清风。在《夹竹桃》这篇文章中，季先生在争奇斗艳的万花丛中选择既非名贵、又不娇艳的夹竹桃作为吟咏的对象，正寄寓了他的追求和趣味。透过《夹竹桃》一文，不难看出季先生淡然的生活态度与脱俗的生活情趣，他欣赏夹竹桃在平平常常外表下的兢兢业...
-
【第一单元用英语怎么说】第一单元详细阅读
体现新课标思想：语文课程应培育学生热爱祖国文化的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国文化，欣赏祖国的优美语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，注重学生学习过程的体验，发表不同见解，并且重视提高学生的品德修养和审美情趣，培养学生良好的学习习惯和写作习惯。教学内容：《古诗四首》、《詹天佑》、《卖火...
-
[故都的秋教学设计一等奖]《故都的秋》教学设计详细阅读
设计思路： 《故都的秋》的作者郁达夫以情驭景，以景显情，情景浑然一体，能让学生从文章的“景语”里，品读出作家蕴含于文中的独特心情，从而提高学生自身的文学素养。因而我以“研究性学习”为主导思想，采用“建构主义”教学模式和“合作式”学习模式来展开教学活动，正确处理好现代教学体系中的教师、学生、教材、...
-
《冬夜读书示子聿》翻译|《冬夜读书示子聿》教学设计详细阅读
【教材简析】《冬夜读书示子聿》是义务教育课程标准苏教版国标本六年级（上册）22课《古诗两首》中的其中一首，写的是诗人陆游用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿：即做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。【教学目标】1、知识与能力学会1个生字&ldq...
-
只有一个地球教学设计一等奖|《只有一个地球》教学设计详细阅读
【教学目的】１、使学生知道地球是全人类共有的家园，人类的衣食住行和经济发展的各种需要，都要从地球上索到。２、使学生知道世界上人口增长过快，资源和能源紧张，环境污染等世界性的社会问题。３、使学生知道地球只有一个，为了人类社会的持续发展发展爱护地球，以及如何以实际行动爱护地球。４、使学生知道确定“地球...
-
《长江之歌》教学设计|《长江之歌》教学设计详细阅读
教材简析： 《长江之歌》是电视系列片《话说长江》中的主题歌词，这首歌词，从地理、人文两个方面歌颂了长江对中华民族的贡献。有感情的朗诵诗歌、理解诗歌的意思、体会作者表达的感情，是本文学习的重点，长江为什么被称为母亲河是理解的难点。 教学目标： 1 正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文，...