20古诗两首四年级上册|20、古诗两首 第二课时
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
教学目标：
1、运用学习古诗《石灰吟》的方法学习《墨梅》这一首古诗，能正确理解古诗的意思，体会诗句所表达的思想感情。
2、练习有感情地朗读、背诵这一首古诗。
教学重难点:
1、朗读、背诵古诗。
2、通过学习古诗，体会诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他身上鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。
教学准备：ppt
教学过程：
前五：
1、默写《石灰吟》。
2、说出“千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。”这一诗句中“若等闲”的意思以及这一句诗的意思。
3、“竹石”的特性与人_____精神相近。“石灰”的特性与人_____精神相近。
一、回忆《石灰吟》的学法，小结。
1、学生回忆交流《石灰吟》的学习方法。
2、小结板书：
（1）读通读顺，整体感知。
（2）理解诗题，了解诗人。
（3）逐字逐句，理解诗句。
（4）说说诗意，整体把握。
（5）看图想象，品味意境。
（6）朗读背诵，深化印象。
二、借助《石灰吟》的学法，自学《墨梅》
1、学生自学。
四人为一个小组自学，教师巡视指导。
注意先独立自学，遇到不懂的问题作好标记，然后在小组内讨论，互相帮助。
2、学生交流，教师适时点拨。
（1）指名朗读，读通读好，特别是注意节奏、韵律。
（2）指名介绍诗人王冕。
（3）理解字词：
吾：我。 洗砚池：书画家洗毛笔砚台的水池。
池头：池边。 树：这里指梅树。
夸：夸赞。 清气：清香之气。 乾坤：天地。
（4）指名说说诗意。
我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显现出淡淡的墨痕。不需要让人来夸赞梅花的颜色好看，只要让梅花的清香之气弥漫在天地之间。
（5）看图想象：作者画的梅花有什么特点？他只要让梅花的清香弥留在宇宙之间，他在梅花身上寄寓了怎样的情操？
（6）朗读体会
用自豪、高亢的语调反映出诗人的坚贞、纯洁。
教师范读，自由练读，集体朗读。
3、背诵。
三、归纳总结。
1、这篇课文中的两首古诗，都是明写什么，暗写什么？
2、其共同特点都用物的什么特点赞美人的什么？
四、拓展补充：
1、想一想，你还知道哪些咏梅的古诗、词？
2、学生交流。
3、出示，读读背背。
梅花? 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为友暗香来。——王安石
卜算子 咏梅???????????????????????????? 卜算子咏梅
?风雨送春归，??????????????????????????? 驿外断桥边，
飞雪迎春到。???????????????????????????? 寂寞开无主。
已是悬崖百丈冰，???????????????????????? 已是黄昏独自愁，
犹有花枝俏。????????????????????????????? 更著风和雨。
俏也不争春，????????????????????????????? 无意苦争春，
只把春来报。????????????????????????????? 一任群芳妒。
待到山花烂漫时，????????????????????????? 零落成泥碾作尘，
她在丛中笑。????????????????????????????? 只有香如故。
——毛泽东????????????????????????????????????? ——陆游
4、出示陈毅将军的《青松》、《红梅》、《秋菊》，读读。
青松? ???????????????????红梅????????????????? 秋菊
大雪压青松，???????????? 隆冬到来时，?????????秋菊能傲霜，
青松挺且直。???????????? 百花迹已绝。?????????风霜重重恶。
要知松高洁，???????????? 红梅不屈服，?????????本性能耐寒，
待到雪化时。???????????? 树树立风雪。?????????风霜其奈何！
后十： ?
完成《补充习题》的作业。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjiyuwenjiaoan/79420.html
-
【《体育颂》的意义】《体育颂》教学设计详细阅读
教学目标 1．认识生字，掌握字形、字义。积累文中好的词语。 2．学习排比、比喻、拟人等修辞方法。 3．体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。 4．训练学生有感情地朗读文章的能力。 教学重点 在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情地朗读课文。 教学难点 体会文章中心，...
-
冰心《烟台的海》_《烟台的海》教学案例详细阅读
教学片断（一）师：是啊，严冬腊月，天寒地冻，烟台的海却如此雄伟壮观，怎能不让人激动？谁愿意声情并茂地朗读一下？（出示投影，指名朗读）生读“小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤的石凳掀到十几米远的...
-
[《詹天佑》教学设计范文]《詹天佑》第二课时教学设计详细阅读
【教学目标】１、通过詹天佑克服勘测线路、开凿隧道、设计“人字形”铁路等困难，体会詹天佑是个杰出、爱国的工程师。２、顺着詹天佑设计挖隧道和“人字形”铁路的思路，发展学生的求异思维。３、学习有感情地朗读课文。【教学重点】通过詹天佑克服勘测线路、开凿岁到、设计“人字形”铁路等困难，体会詹天佑是个杰出、爱国...
-
长城赞原文|《长城赞》教学设计详细阅读
教学背景分析本单元是以“遗迹”为主题。旨在引导学生走进历史，体悟悠久灿烂的中华文化，引发学生对古老华夏文明的关注、理解和热爱。《长城赞》是第一篇主体课文。绵延万里的长城，让我们感受到前辈的智慧，被誉为人类历史上最伟大的建筑，是中华民族智慧的一个缩影，也是中华民族文明的象征。作...
-
[口语交际的技巧和方法]《口语交际·习作三》教学设计详细阅读
学习目标 1．通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。 2．在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。 3．尝试前后照应的写法。 课时安排 3课时...
-
牛郎织女教学设计一等奖部编版|《牛郎织女》教学设计详细阅读
教学目标： 1、独立阅读课文，能讲这个故事。 2、理解课文内容，体会整个故事所表达的思想感情。 3、初步感受到民间故事的美好熏陶。 4、引导学生感受我国古代劳动人民对自由生活的向往之情和为之奋斗的精神。教学时间：教学时间：两课时。 课文预习内容： 1、结合上下文或借助工具书理解...
-
《詹天佑》教学设计范文|《詹天佑》教学设计详细阅读
一、回顾课文的主要内容默读２～７节，概括小标题。二、学习２～３节１、在２～３节中提到的是社会困难，也可以说是人为的困难。在人为的困难之前，詹天佑是怎样做的？板书：毅然受命。在４～７中，詹天佑主要做了什么？板书：勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路、提前竣工。詹天佑是在什么情况下接受了任务？自读２、...
-
【索溪峪的野主要内容(20字)】《索溪峪的“野”》教学设计详细阅读
【学习目标】１、正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。２、领悟作者抓住景物特点描写的表达方法。【教学过程】一、赏读索溪峪的山“野”１、同学们，昨天我和大家一起读了读《索溪裕的“野”》这篇课文，并搜集了一些与张家界和索溪峪有关的资料，能谈一谈你对张家界或者索溪裕的总体印象吗...
-
冬夜读书示子聿|冬夜读书示子聿详细阅读
一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、能解释诗句中带点的词语，并说说诗句的意思。4、感受古诗文字的美，领悟知识与实践的关系。二、教学准备课件三、教学过程（一）、赛背古诗导入1、同学们，你们从一年级到现在学习了不少古诗吧！那么，现在就请你...
-
[《大瀑布的葬礼》教学设计]《大瀑布的葬礼》教学设计详细阅读
【教学目标】１、知识目标：有感请地朗读课文，了解课文内容。２、情感目标：体会作者的思想感情，增强环境保护意识。３、能力目标：找到读写结合点，训练学生的写作能力。【教学难点重点】１、大瀑布逐渐消失的原因，增强环境意识。２、想像说话。【教学准备】幻灯片。【教学课时】１课时。【教学过程】一、导入印第安人对...