巴金《索桥的故事》|《索桥的故事》教学预案

小学六年级语文教案 2019-11-03 网络整理 晴天

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教学情况分析:
《索桥的故事》这篇文章故事简练,但意蕴深远,给人以启迪。但“索桥”什么样?在哪?它有什么作用?什么时候修建的?它有什么故事?这些问题对于学生都是陌生的,也都是它们想了解的,根据六年级学生的实际及本课的特点,教学中宜采用“自主、合作、探究”的方式进行教学。
教学目标:
(一)知识与技能:
1、识记理解文中的生字生词,掌握有关巴金的文学常识。
2、读课文,理请文章脉络。
(二)过程与方法
1.自主学习,理请文章的思路;合作探究,品析重点语句,理解故事,把握主题。
2.课外搜集有关的索桥的资料及故事,与同学交流。
(三)情感态度,价值观
1.理解文中作者所赞美的为百姓造福,无私奉献的精神。
2.让学生的心灵在故事中得到熏陶、感悟、净化。
重点:
1.文章的结构提纲。
2.故事中所蕴含的精神。
难点:重点句子的理解
教学过程:
一、播放《爱的奉献》这首歌的录音,让学生心灵受到一次洗礼,进而导入新课学习。同学们,从古到今,中华民族无数人都在默默奉献着,才使这个世界变得如此美好,今天我们要学习的《索桥的故事》一文背后也蕴藏着爱的故事?现在就让我们一起走进故事来感受古人的情怀。
二、学生自读课文,整体感受课文,理清文章思路。提出自己不懂的问题。
1、字词
2、作者
3、文章脉络(逐段理清)
(1)介绍索桥的桥身、桥面、栏杆、桥墩。
(2)写我走索桥的经过及所见。
(3)“鱼嘴”引起作者思考。
(4)讲述索桥的故事
(5)走下索桥的感受
(6)点明主旨
4、学生提出自己不明白的问题。
预设的问题:
(1)为什么写“鱼嘴”?(交代其作用,引出都江堰)
(2)为什么写都江堰?(索桥造福人民,写索桥是为了歌颂造福于人民的人。都江堰是造福百姓的工程,二者相呼应,深化主题)
(3)为什么写乡下人挑着挑子在桥上过?(表明索桥给人们生活带来便利)
(4)如何理解“两千年前的人们的手和心”这句话?(作者由眼前的工程想到两千两百多年前的人们,他们用辛勤的劳动换来了此伟大的工程,作者更联想到了这些人们为民造福无私奉献的精神)
三、就学生提出的问题以合作探究的方式给予解决,对学生没有提出的,但又要教给学生的,师要提出让学生合作解决。
1、作者围绕索桥写了许多故事?你能找出来吗?这些故事又能说明什么?
李冰父子修都江堰的故事(勤劳勇敢、造福百姓的精神)
何公何母的故事(敢于创新、默默奉献精神)
丹柯挖心的故事(勇于献身、甘于奉献的精神)
2、故事是感人的,故事是发人深思的,它给人以力量,催人奋进。索桥的故事当然不止这些,同学们课下还收集了哪些有关索桥的故事呢?(同学间交流搜集的故事)
3、这些故事不但给我们给极强的震撼,同时也给作者以深深的感受,在文中找出这样的句子
明确:“我好象看到了两千两百年前的人们的手和心。”可是三百多年前人们的心也给我们带来温暖。那样的心,那种想帮助多数人,想跟多数人的心贴进,为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心是不会死的。
四、交流探究:
文章结尾的含义?
(得到比故事更美好的东西,即心灵在故事中得到熏陶、感染、净化)12
五、总结
本文以索桥为线索,以故事为内容,以精神为内涵,在故事的叙述中,作者从中感到燃烧的心,引发思绪,得到比故事更美好的东西,即心灵在故事中得到熏陶、感染、净化

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