[《为人民服务》试讲教案]《为人民服务》教案设计
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教学目标：1、了解演讲词的一般特点。
2、培养逻辑思维和概括文章主要内容的能力。
3、树立正确的人生观，努力做到全心全意为人民服务。
教学过程
第一课时
1《在生命的最后一分钟》
一名工交车司机在行车途中突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里，他做了三件事：
——把车缓缓停在马路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；
——把车门打开，让乘客安全的下了车；
——将发动机熄火，确保了车和乘客的安全。
他做完了这三件事，安详地趴在方向盘上停止了呼吸。
2、2007年感动中国颁奖晚会视频材料—
二、听录音或听老师范读课文，初步了解演讲内容，并体会演讲者的感情。反复朗读课文，体会思想感情 。朗读指导：要以演讲者的身份读出真情实感，即要读出对张思德同志的崇敬、悼念之情，要读出鼓舞群众斗志、促进人民团结的激qing。
三、学生分组阅读，讨论
讨论题：1这篇演讲词的主题是什么？围绕这一主题，演讲者主要讲了哪些内容？
这篇演讲词内容丰富，演讲思路清晰。
这是一篇政论型演讲，这类演讲最大的特点是以理服人，因此理要清，意要明，材料要翔实，逻辑性要强，要自始至终有一条线索贯穿其中。毛泽东同志围绕“为人民服务”这条线，用富有表现力的语言和严密的逻辑论证来阐明自己的观点、见解和主张。
3从文中找出你认为最有教育意义的被人们视为格言警句的句子或段落，并理解其含义。
2、了解本文严密的论证及逐层深入的结构特点
（1）、严密的逻辑思路
推理论证练习：根据逻辑思路，在横线上填写恰当的句子。（投影或板书）
我们的队伍是彻底地为人民服务的，张思德是队伍中的一员，所以
为人民利益而死，比泰山还重， ，所以张思德死比泰山还重。
仿照这样的逻辑推理写一段话。
(2)、用具有组织说服力的事实进行论证。
要求：从第三段中找出事实诊所并说说它的作用。
提示：第三段中举出李鼎铭精兵简政的建议被采纳的这一事例，证明我们能够做到为人民的利益坚持好的，改正错的。从而坚信只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。事实论证增强了说服力，极大地鼓舞了人民群众的斗志。
(3)、逐层深入的论证结构（学生讨论后归纳）提示：
首先提出论点：我们的队伍是彻底地为人民的利益工作的。接着论述论点：为人民服务的人死得比泰山还重。我们要为人民的利益坚持好的，改正错的。为人民的利益牺牲是“死得其所”，但要减少不必要的牺牲。最后发出号召：悼念烈士，寄托哀思，团结一致。本文的论证结构与一般议论文的基本结构大致相同，演讲思路十分清晰
四、演讲指导后，小组推荐代表参加班级演讲比赛。每位参赛同学从本文中自选两个小节进行演讲。每组推荐评委一人，根据评分标准打分，最后评出班级演讲优胜者。
评分标准如下：满分10分，每项2分。
姓名 大方得体 感情充沛 节奏感强 普通话准确 动作适当 总分
以《我有一个梦想》为题写一篇演讲稿，准备参加班级演讲。
写作思路提示：
1、“我”的一个梦想是什么？
2、“我”为什么会有这样的梦想？
3、“我”准备怎样去实现这个梦想
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