王崧舟《一夜的工作》教学视频|《一夜的工作》教学实录

【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】

导入：师：“为人民服务”是毛泽东为纪念张思德而作的演讲，而有一个人却把这种精神刻在心里，戴在胸前，并且毕生用行动实践着“为人民服务”的思想。他就是人民的好总理——周恩来，让我们跟随何其芳同志，在这个思念的季节里，走进总理《一夜的工作》。请同学们随我一起在自己的本子上书写课题，“夜”的横写得稍长，“作”的两竖不可靠得太紧，齐读课题。
一、初读课文，了解大意，学习生字词。
师：同学们，我们已经预习《一夜的工作》这篇课文。现在我想听写几个词，看谁是过目不忘的天才。每个词语我只报一遍，你们可要注意听啊！
陈设、审阅、浏览、咨询、陪同
师：（课间显示五个词语）请自己校对，如果有错了，请将正确的写在字的右上方。让我们齐读词语
生：齐读
师：同学们，你们能从这五个词语当中选择几个来说一说与课文内容有关的话吗？
生：说主要内容
师：读课文时抓住文章中的重点词，进行组合，这是概括内容的一种方法，谁能围绕文章的题目简要地说说课文，写了哪些内容。
生：概括内容
师：概括得真好！
师：大家抓住了主要内容，不知道字读得是否准确。我来考考大家。
（课件显示：1、花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。2、我也站起来，没留意把小转椅的上部带歪了。总理过来把转椅扶正，就走到里面去了。3、我立刻站起来，揉揉蒙眬的睡眼，走进总理的办公室。）学生读错了的，用课件显示拼音，让他再读一遍）
师：请同学们轻轻地读最后这个句子，结合上下文说说你对蒙眬的理解。
生：是指快睡着或刚睡醒时眼睛半闭半开的样子。
师：所以它是个“目“字旁。它与以往接触过的”朦胧“有什么区别呢？请快速查字典，仔细读读。读懂了吗？来，我们试试。
（课件显示两个句子，引导学生填并适当说说理由）
二、师：请同学快速浏览课文，想想课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？
生：汇报
三、细读课文，抓住重点词句，探究课文
师：雨果说，会读书的人有两只眼睛，一只眼睛看纸面上的文字，另一只眼睛看到字的背后。也就是说，要透过语言文字读懂它背后包含的意思。请同学们静静地走进总理工作的一夜，默默地读，细细地品。并边读边划出特别让你感动的句子。
生：默读
师：（巡视）同学们，让你感动的文字，找出来还不够，你得细细地品，不要放过任何一个字，一个标点符号。
师：（巡视）有同学觉得光在心里品还不够，还在书上写下自己独特的感受，感受长的写一两个关键词，感受短的就完整地写下来。
师：（巡视）那些令人感动的地方，品着品着，你就会有一种冲动，想大声的朗读，把你找到的、品过的句子读一读，读出作者的情感，读出你自己的理解。
生：自由读
师:那轻轻的一笔是我们心灵的触动啊！请谁读令你感动的句子。
生：“这是一间高大的宫殿式的房子-----”
师：说说你透过哪些词句，仿佛看到了一个什么样的总理？
生：我通过“极其简单、一张、两把、一盏、如此而已等词，仿佛看到了总理的生活是多么的简朴。
师：
师：你们知道这高大的宫殿式的房子曾经是谁住过的地方吗？这是清朝摄政王载享住过的房子，摄政王的宫殿可能会有哪些陈设？123
生：珍贵的名人字画，雕龙画凤的座椅、金碧辉煌的宫灯、名贵的奇花异草．．．．．．
（课件显示：那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。）
师：同学们，周总理是堂堂一个国家的总理，他有权利他也应该有权利在他办公的地方，拥有——，但当这座高大的宫殿成为我们总理居住的房子时，读下去——
生：齐接读“室内陈设极其．．．．．．”
师：这就是我们的总理啊！我们除了读出总理的生活简朴外，再默读这组句子，看他们在用字用词上有什么不同？
生：（师如何引导?）
师：用平实简单的文字抒发着浓烈的情感，这是这篇文章语言的主要特点。
师：正是总理的极其简单，才有了我们今日生活的极其不简单，此时此刻，你心中又涌起一种什么样的情感？带着这种请感再读这句话。
师生：齐读。“那是一间高大的宫殿式的房子，．．．．．．如此而已。”
师：同学们，这样看似简单，又极其不简单的句子还有吗？
生：“花生米．．．．．．份量”
师：你是怎样体会到极不简单？
后进生
师指导：喝这杯茶的是谁？吃花生米的是谁？他是在怎样的情况下吃这点东西的？
生：作答
师：是啊！周总理工作任务那么繁重，饮食却如此简单，总理的简朴生活让我们感动；但是呕心沥血地工作的周总理却让我们无限感慨，哪些句子让我们感慨？
生：“他不是普通的浏览．．．．．．”
师：的确令人感慨，不是浏览，而是书上一个词——
生：审阅
师：同学们，你是怎样理解“审阅”这个词的？
生：一句一句地审，一句一句地阅
师：对，不放过任何一个字，甚至一个标点。同学们，如果请你用一个词来形容总理是怎样审阅文件的，你会用哪个词？（聚精会神、虚心）我仿佛看到了―――？
师：平时写作时，我们知道要尽量用上好词好句，以使语言简洁生动，那我们也来做回作家，尝试一下在句子中用上这两个词给句子换个说法。
生：“他聚精会神地审阅。他不是浏览一遍就算了，而是虚心地征求我的意见。”（课件显示）
师：轻轻读，看哪种表达效果好！
生：读句子
师：哪种写法更好？
生：书上描述更好，文中虽然没有用上像“一丝不苟”这样华丽的词，但我们却能从“一句一句地审阅”“看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈”“一边看，一边思索”这平实的文字里看到了如此专注于工作的周总理。
师：对啊！这是总理为人民所作的报告，他要字斟句酌啊。这文件有400多句，整整400多句啊，总理是怎样审阅的？请你通过朗读告诉大家。
生：朗读
师：作者没写总理的丰功伟绩，就是用亲眼所见的这些细节为我们塑造了一个感人的、崇高的、伟大的总理。生活中留心身边的每一个人，留心他们的一个个细节，你的笔下就能写出非常感人的字。
师：这就我们中华人民共和国的总理啊！这一夜简单吗？容易吗？请问你看到总理怎样的一夜？
生：劳苦、简朴．．．．．．
师：板书
师：你们看到过这样的总理吗？你看到过这样呕心沥血的总理吗？看到过样样为人民服务的总理吗？在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：123
生：接读作者的心理话。
师：此时此刻，我也想高声地对全世界说：“看啊——（师范读）
师：是啊，如果总理心里不是装着人民，人民的心里又怎会装着他，怀念他呢？同学们，何其芳看到了周总理一夜的工作后，百感交集，作者当时是什么心情？
生：心潮澎湃、自豪
师：同学们，周总理是我们的总理，让我们骄傲地对全世界说：——
生：齐接读
师：同学们，周总理这样劳苦地工作，何其芳只看到一夜，他又怎敢断定总理的每一夜都是这样工作的？
生（结合资料袋）从资料袋中的时间安排可看出，总理一天工作23小时，休息只有一个小时。
师：对啊！这就是人民的总理，他去世后没有一分前存款，没有一个子女，可千千万万的中国人都是他的子女呀！联合国破例为他下半旗致哀，这样的总理怎不让我们自豪、崇敬、激动！让我们再次高声地对全世界说：——
生：齐接读
师：在生活中，周总理处处为人民服务。在资料查找中，你肯定找到了不少的例子，请谁来说说
生：交流资料
师：这就是人民的总理，中华人民共和国的总理。这节课已经接近尾声，但是我们认识周总理才刚刚开始。同学们可以利用课余时间读读：《大地之子——周恩来》学习他早立志、立大志；读读《周恩来外交风云》，领略周总理外交的智慧和儒雅的风度。

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