《卖火柴的小女孩》教学设计_《卖火柴的小女孩》教学案
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一、学习目标
1、了解本单元的训练重点。
2、把握课文的内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。
3、了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。
二、预习学案
（一）预习目标
1、能够读准课文中生字的读音。
2、读熟课文，了解课文的大体内容
（二）预习内容：
1、我会读
蜷着 火焰 捏着 橱窗 哆哆嗦嗦
闪烁 灵魂 哧 暖烘烘 火柴梗
2、我会填
一（ ）火柴 一（ ）马车 一（ ）香味
一（ ）灯 一（ ）蜡烛 一（ ）火光
一（ ）星星 一（ ）墙
3、我知道
1）、《卖火柴的小女孩》是_____（国家）作家_______（谁）写的，讲述了一个卖火柴的小女孩_________________的故事。
2）、在课文中小女孩_____次擦燃火柴，她分别看到了______________、__________、__________、__________。
4、我不解
通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，写在下面：
三、导学案
（一）小组合作探究
1、五次擦燃火柴分别说明了什么？小女孩想得到什么？哪一次划火柴最使你感动？把感情读出来。
2、读课文最后三个自然段，想一想你对“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”中三个“没有”是怎么想的？对文末两个“幸福”是怎么认识的？和同学讨论一下。
（二）深入探究
提出你认为值得讨论的问题，也可以谈谈自己对课文内容或对人物命运的感受。
（三）升华延伸
假如卖火柴的小女孩来到们我身边，我想对她说：
假如卖火柴的小女孩来到们我身边，我会（怎么做）：
（四）主题阅读，拓展延伸
阅读主题学习丛书《海那边的故事》之《窗前的豌豆花园》《老橡树的最后一梦》，畅谈自己的阅读收获。
阅读要求：用心去读，深入体会文中深刻的句子。
四、课堂检测
1、我会组
焰（ ） 烘（ ） 梗（ ） 蜷（ ）
陷（ ） 拱（ ） 硬（ ） 倦（ ）
2、我会填
“世界童话大王”是丹麦的 ，他的童话《 》被选入本册教材。他的童话还有《 》、《 》、《 》等。12
3、我会写
次数
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 看到 说明 想得到
五、课后作业
1、看一本安徒生童话集。
2、改写卖火柴的小女孩，使她成为一个幸福而快乐的女孩。
六、板书设计
14、卖火柴的小女孩火炉----寒冷 ＼烤鹅----饥饿 ﹨ 悲惨圣诞树----痛苦／奶奶----关心 幸福／
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