为人民服务教案10分钟|为人民服务教案

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一、说教材:
《为人民服务》是毛泽东主席于１９４４年９月８日在张思德同志追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的的精神，团结起来，打败日本侵略者。《为人民服务》是一篇演讲稿，属论说文范畴。文章论点鲜明，论述缜密，层层深入。语言通俗、自然、朴实。
文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨──完全、彻底地为人民服务；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护；四是寄托哀思，使整个人民团结起来。
选编这篇文章，有几方面的意义：一是让小学生初步接触议论文，感受议论文的表达方式，为初中学习议论文打下一点儿基础；二是使学生受到革命人生观的启蒙教育。
教学本课的重点是理清文章的思路，了解文章是怎样围绕中心论点论述的。难点是理解含义深刻的句子，以及复杂句子之间的关系。
二、说教学目标
１、朗读课文，背诵第一自然段。理解课文内容，理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的，
２、学习文章先总论后分论的结构段式，感受议论文的表达方式。
３、结合具体事例，理解重点句的意思，受到革命人生观的启蒙教育。
三、说重难点
１、重点：理清文章思路，了解文章是怎样围绕中心论点论述的。
２、难点：理解含义深刻的句子，体会为人民服务的思想。
四、教学方法：
首先通过引导学生交流各自的发现，点出文体的不同，激起学生的好奇心，为自主探究奠定基础。接着抓住题目，放手让学生自学课文，把握文章的中心——为人民服务；然后通过自学、合作探究相结合的方法，引导学生弄清全文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思；最后，通过对课文重点词句的理解，深刻领会文中所讲的道理。对于比较复杂的句子，可让学生画出关联词语，反复读，然后依据表达的意思逐层加以分析，从而理解句子之间的关系。
五、说教学流程
一、揭示课题，发现论点
1、同学们，通过对本组前两篇课文的学习，我们看到了志士在刑场上视死如归、英雄在战场上冲锋陷阵的历史画面。缅怀着革命先辈，我们心中涌动着深深的怀念。让我们带着这份深情的怀念一起学习“为人民服务”。（齐读课题）
2、通过预习，相信同学们肯定有新的发现，谁愿意来说说？（区别于其它课文，说出文体上的不同）
3、对，当时正处在抗日战争最艰苦的阶段，我们的党和人民正面临着重重困难，为了号召人民团结起来，打败日本帝国主义，毛泽东主席在悼念张思德同志的同时，发表了著名的演说《为人民服务》。向这种既不写人，也不叙事，既不写景，也不状物，而是在处处说明一个道理，阐述一个观点的文体，我们把它叫做议论文。板书：议论文
4、议论文通常有一个中心论点，即说明的一个道理或阐述的一个观点，文章围绕中心论点展开层层论述。通过预习，你知道这篇文章的中心论点是什么吗？（可以引导学生快速浏览课文，给学生一定的思考时间）123
5、对，就是文章的题目。再次齐读课题，围绕“为人民服务”，你最想解决什么问题？（谁？什么是？为什么？怎么做？）
二、理解论点，体会含义
1、其实，作者已经把同学们最想解决的前三个问题集中体现在课文当中的一个自然段里了，打开书，默读课文，找到这个自然段用（）括起来，同时画出最能说明“什么是为人民服务”的句子，并且圈画出最引起你注意的词语，想想从中你读懂了什么？
2、指读第一自然段，理解句子：“我们的共产党和共产党所领导的八路军……是彻底地为人民的利益工作的。”
⑴体会“完全”、“彻底”两个词语中包含的意思。“完全”就是百分之百，除了为人民服务之外，再没有任何别的目的。“彻底”就是做到底的意思，不达到目的决不休止。只有做到完全、彻底地为人民服务，才称得上是名副其实的革命者，一个人活着才有意义。这句话点明了我们党及其领导的军队的根本宗旨。完全、彻底地为人民服务是不容易的，而张思德同志却做到了。借助资料袋，了解张思德。
⑵联系刚学过的课文里的李大钊、郝副营长等战争时期的人物，也可联系和平时期为人民利益勇于献身的人物。联系过去的或现在的事例，可以是众所周知的，也可以是身边默默无闻的，说说他们是怎样完全、彻底地为人民服务？
⑶是啊，这一个个鲜活的人物，虽然所处的时期不同，岗位不同，事迹不同，但是他们“完全、彻底地为人民服务”的信念是相同的。课文第一自然段与中心论点联系最密切，向这样直接点明文章中心，亮明文章观点的段落，我们把它叫做中心段。让我们齐读第一自然段，牢牢记住我们党及其领导的军队的根本宗旨。
三、围绕论点，理清思路
1、围绕这个中心论点，课文从几个方面来说明怎样才能完全、彻底地为人民服务的？请同学们浏览课文2~5自然段，自读批画。（建议同学们可以一个自然段一个自然段的读，其中每个自然段都讲了一个意思，把最能概括这个自然段意思的句子画下来。）
2、学生读书，教师巡视点拨：发现有的学生在一个自然段里画出好几个句子，提示学生用一句话来概括，并且批注在书上。
3、组织学生逐段汇报：
第二自然段：死的意义不同：重于泰山　轻于鸿毛 （教师追问有什么不同？）
第三自然段  不怕批评，坚持好的，改正错的
第四自然段不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗
第五自然段寄托哀思，使整个人民团结起来
4、小结：文章第一自然段高屋建瓴，开篇点明了“为人民服务”的中心论点，接着从死的意义重于泰山，轻于鸿毛 ；不怕批评，坚持好的，改正错的；不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗；寄托哀思，使整个人民团结起来 ，四方面展开层层论述的，构成了严谨的总分结构。这种结构上的严谨的恰恰是议论文表达的特点之一。 那么，围绕“为人民服务”，毛泽东主席是怎样进行具体表述的？下节课我们来细读课文，深入理解。
四、模拟演讲，感悟背诵
1、这就是毛泽东主席在延安窑洞前演讲的现场，让我们跟随着时空的转换，去聆听他那深情的演讲。想想看，面对人民，面对群众，面对老师，面对同学们，应该如何演讲？指生演讲。
2、那天的讲话，毛泽东手里没有讲稿，却有备而来。他缓步上台、神情凝重、低头默哀，然后开始了深情的的讲演。根据提示背诵演讲：我们的共产党和共产党所领导的（  ）、（  ），是（  ）。我们这个队伍完全是（  ）的，是彻底地（  ）的。（    ）同志就是我们这个队伍中的一个同志。123
板书设计：      为人民服务（中心论点）
                宗旨：完全、彻底地为人民服务 （谁？什么是？为什么？）
                死的意义：重于泰山　轻于鸿毛
                不怕批评，坚持好的，改正错的
               不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗 （如何做？）
                寄托哀思，使整个人民团结起来123

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