【一夜的工作教学实录王崧舟】一夜的工作教学实录

【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】

教学目标：
1、感受周总理工作劳苦、生活俭朴、全心全意为人民服务的崇高品质，初步培养热爱和敬仰周总理的思想感情。
2、能有感情的朗读课文，学会借助中心句，正确领会课文的中心思想。
3、学会本课生字。教学重点：学会借助中心句，正确领会课文的中心思想。
教学难点：培养对总理的热爱和敬仰之情。
课前准备：让学生搜集有关周总理的资料。充分预习课文。
一、导入新课，板书课题
人的一生当中，有许多日子值得我们永远记住，比如：1998年3月5日，那一天，是我们敬爱的周总理诞辰100周年，那一年，有一位诗人怀着对周总理的崇敬，怀着对周总理的热爱，写下了这样一首诗《你是这样的人》　　　
　把所有的心装进你心里
　　　　在你的胸前写下
　　　　你是这样的人
　　　　把所有的爱握在你手中
　　　　用你的眼睛诉说
　　　　你是这样的人
　　　　不用多想不用多问
　　　　你就是这样的人
　　　　不能不想不能不问
　　　　真心有多重爱有多深
　　　　把所有的伤痛藏在你身上
　　　　用你的微笑回答
　　　　你是这样的人
　　　　把所有的生命归还世界
　　　　人们在心里呼唤
　　　　你是这样的人
　师：掌声告诉老师，你们非常喜欢这首诗，那么你们知道这首诗中的“你”指的是谁吗？（出示总理照片）（板书：周总理）到底是什么感动了诗人写下了如此感人的诗句呢？来，让我们怀着崇敬的心情走进总理的一夜的工作。这节课我们来学习15课《一夜的工作》（板书课题，齐读课题）
二、扫清障碍，积累字词
师：打开书第114页，在课前的预习中，你认为文中哪些字读音有变化或容易读错，请你以老师的身份提醒大家注意。哪位小老师先来？
师：在课前的预习当中，你学习积累了哪些词语？请你说一说。
师：老师也有两个字提醒大家，一个是115页第二自然段第一行“热腾腾”这里“腾”只有一个读音“腾”变音为第一声，跟我读。还有还是这段第六行“休息”中的“息”它不是第三声而是第一声，在此读轻声，提醒大家注意！还有115页倒数第三行“看啊”啊变音为轻声na。标在书上，自己练习读两遍。
三、检查读文，整体感知
师：有了老师们的提醒，我们把课文读流利会更加得心应手，每个自然段找一名同学读，大家要认真听的同时在心里跟读，并且思考：1，这篇文章主要写了什么内容？2，如果让你用一个词来概括总理一夜的工作，你最想用哪个词？开始读吧！
师：谁愿意说一说文章的主要内容？
四、品词析句，理解课文
1、品词
师：同学们，总理这一页的工作，你默默地看了，你也静静地想了，你看你用哪个词来概括好呢？
生1：辛苦
师：（板书）杨老师想问你，你是怎样想到用“辛苦”这个词的？
生1：我从“一尺来高的一叠文件”说明他的辛苦
师：“一尺来高”他没放过，让他感受到辛苦。读书就应该这样。
生2：繁忙
师：（板书）请问，当你用“繁忙”这个词概括总理的一夜，你想到了什么？
生2：我是从这一段里看到的“他不是普通的浏览，而是……”。我是想，他批文件十分认真。
师：说得真好，他既吸收了他的发现，又融入了自己的发现……1234
生3：俭朴~简朴
师：（板书）我把这个词写下来，你说，
生3：“一把小转椅……如此而已”。师：是的，无论总理的住，还是总理的吃，只有你刚才的词“俭朴”概括最合适。
生4：劳苦，我觉得……
师：（板书）还有谁不同的理解，你觉得总理的一夜是怎样的一夜？
生5：短暂而漫长
师：这是一种与众不同的感受，为什么说短暂？
生5：从“公鸡喔喔叫明……”，说漫长是“经过相当长的时间，他才……”
师：从词语的表面看，短暂、漫长是矛盾的，而这总理的一夜却统一起来，为什么？这是你独特的感受。杨老师也想用两个词语来表现自己读了以后的理解。（师在黑板上写上“通宵达旦”、“殚精竭虑”）总理一夜是“通宵达旦”的一夜，这一夜他没有休息，没有睡觉，甚至没有打一个盹。总理一夜是“殚精竭虑”的一夜，每一份文件都要批阅，每一句话要反复斟酌。
2、析句
师：再读文章，读着读着，哪些地方让你感动？特别感动？请在这些句子画一些记号。
生：（边读边画）
师：（巡视）同学们，让你为之一颤的文字，找出来还不够，你得细细地品，不要放过任何一个字，一个标点符号。
师：（巡视）有同学觉得光在心里品还不够，还在书上写下自己独特的感受，用一个词一句话都行。
师：停，总理的这一夜，读着读着，我们的心都为之一颤，是吗？那些令人感动的地方，你读着读着，你有一种冲动，你想大声的朗读，是吗？请你读你找到的、品过的句子。
生1：“这是一座高大的宫殿式的房子……”（出示）
师：读着读着，你为什么为之一颤？
生1：因为……简单
师：假如你用文中一个词来概括你想用哪个词？
生1：极其简单
师：请你再读，把“极其简单”这种感受读出来。
生1：（有感情地读）
师：好，太好了。齐读，体会体会“极其简单”的这四个字
生：（齐读）
师：是的，“极其简单，如此而已”，你们知道吗？这高大的宫殿似的房子曾经住过的是清朝末年的摄政王载沣，他参政议政皇上溥仪都得听他的，想象一下，摄政王的宫殿可能会有哪些陈设？
师：豪华气派的宫殿里应有尽有，但是，当这座高大的宫殿式的房子成为我们总理的办公室的时候，读！
师：你们知道吗？这间高大的宫殿式的房子里住的可是我们中华人民共和国的开国总理呀！他有不可替代的威严，他有至高无上的权利，对于总理办公的地点，应该有什么？
师：有吗？应该有什么？有吗？
师：你还说极其简单吗？简单吗？
生：不简单
师：简单的是室内陈设，是什么让你觉得不简单呢？
师：此时此刻，你应该带着怎样的心情来读这句话？
生：敬佩，崇敬
师：来，一起试一试
师：像这样看似简单，又极其不简单的句子还有吗？
生：花生米并不多、、、分量（出示）
师：总理室内的陈设极其简单，总理的夜宵也极其简单，你什么感受？感动吗？再来读一读这句话。
师：以你的生活体验，你觉得总理的夜宵里应该有什么？
师：总理的夜宵吃的是什么？（花生米）他是在怎样的情况下吃这点东西呀？（工作一夜）所以你体会到总理的不简单。也让我们为此而感动。再读这句话。1234
师：真好，是啊！总理的简朴的生活让我们感动；但是总理的鞠躬尽瘁、呕心沥血却让我们无限感慨！哪些句子让我们无限感慨？
生：他一句一句地审阅、、、有时还问我一两句。（出示）
师：的确，这个句子着实令人感慨。不是浏览，而是书上的一个词——
生：批阅
师：不，比批阅还更准确的词，你找到了吗？你把它圈出来
生：审阅
师：同学们，你是怎么理解“审阅”这个词的？
生1：一句一句地审，一句一句地阅
生2：一句一句地阅读
生3：一边咨询，一边审阅
生4：十分严格地看着
师：刚才有同学说一句一句地阅读，但怎样的阅读才称得上审阅？
生1：认真仔细……
生2：一个字也不放过
生3：非常严格
生4：不放过任何字和词语
师：只有这样的阅读才叫审阅，但是同学们，总理这样审阅的仅仅是我送来的这一份文件吗？从哪可以看出来？对，读书就应该这样认真！　　
师：夜幕降临，华灯初上，我们的总理坐在不大的写字台前，打开了他今晚要审阅的文件，只见他——（第一组接读）
师：夜很深了，只是时钟“嘀嗒嘀嗒”走动的声音，总理坐在办公桌前，继续审阅文件，只见他——（第二组接读）
师：夜更深了，人们都进入了甜美的梦乡，而我们的总理依然坐在办公桌前。只见他——（第三组接读）
师：东方发白，公鸡报晓，总理坐在办公桌前审阅最后一份文件，只见他——（第四组接读）
师：这一夜他休息过吗？睡过觉吗？他连打一个盹儿也没有。同学们，他可是一个泱泱大国的总理呀！是新中国成立以后的受命于危难之际的总理呀！上自国家大事，下自黎民百姓，他有多少多少问题需要考虑，又有多少多少事情需要解决。这样不分昼夜、日理万机总理的身体能吃得消吗？你想对总理说点什么？
生：总理您歇一歇吧？
师：孩子，祖国需要我，人民需要我呀！
生：总理您太伟大了！
师：没什么，我只做了我总理该做的事情。
师：同学们，你们是不是还有很多话想说呀？作者我的内心也是如此澎湃！所以在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说，读
（出示）这就是我们新中国的总理、、、多么简朴！
师：他是这样的劳苦，这样的简朴，我又想高声对全世界说，好像全世界都能听到我的声音，读
（出示）看啊、、、你们看见过这样的总理吗？
师：请问，当你高声对全世界说，你是一种怎样的心情？（自豪）
师：来吧，带着自豪的心情告诉全世界！
师：请问，在读这段话的时候，你是带着一种怎样的心情？（佩服）
师：佩服可不够，带着敬佩的心情来读，好吗？
师：请问，你在读这句话的时候，带着怎样的一种心情？（感动）
来，读出来，让全世界都能听到！
师：你们谁和他一样倍受感动？请站起来，让我们一起感动地告诉全世界！
师：作者我看到的仅仅是总理工作的一个夜晚，为什么如此坚决地告诉全世界，他每个夜晚都是这样工作的？凭什么？啊？凭什么？
生1：花生米的分量……可能每一夜都这么多
生2：厚厚的一叠文件……不可能是积压下来的
师：我们不难看出总理每个夜晚都是这样工作的，他凭的是对自己的信念，凭的是对全国人民的热爱。老师随意拿出总理一天的作息时间表给大家看。1234
这是总理1974年3月26日到27日（整整24小时）的作息时间：（此时已患重病）
　　下午三时    起床
　　下午四时    与尼雷尔会谈（五楼）
　　晚七时      陪餐
　　晚十时      政治局会议
　　晨二时半    约民航同志开会
　　晨七时      办公
　　中午十二时  去东郊迎接西哈努克亲王和王后
下午两时    休息
五、拓展延伸，悟情明理
师：作者高声地告诉全世界总理每个夜晚都是这样工作的，杨老师也高声地告诉全世界，他的一生都是这样工作的，你们知道吗，总理生病的那最后的一段日子？
师：　1972年，周总理被确诊患了癌症。　　1975年，周总理的病情开始恶化。但他仍然拖着只剩30公斤的重病之躯，继续顽强地工作着。　　6月7日，周总理会见菲律宾总统马科斯。　　8月26日，周总理在医院会见柬埔寨首相西哈努克亲王。　　9月7日，周总理不顾病情的严重恶化和医护人员的一再劝阻，坚持会见罗马尼亚党政代表团。　　9月20日，周总理做第四次大手术。在进入手术室的前一刻，躺在推车上的周总理吃力地握住小平同志的手，鼓励他把工作做好。　　10月24日，周总理做了第五次大手术。这次手术过后，他一再叮嘱邓颖超，死后不要保留骨灰。　　12月 20日，生命已经处于垂危状态的周总理，向应约前来的罗长青询问台湾的近况。谈话不到15分钟，周总理就昏迷了过去。　　1月7日11时，周总理从昏迷中苏醒，用微弱的声音对身边的医生说：“我这里没有什么事了，你们还是去照顾别的生病的同志，那里更需要你们……”这是周总理生前留下的最后一句话。　　 1976年1月8日上午9时57分，周总理的心脏永远停止了跳动。一位受人爱戴的总理，一位伟大的总理永远的离开了我们。
师：总理的人格，总理的精神感动了本篇文章的作者何其芳，感动了《你是这样的人》这首诗的作者宋小明感动了全世界，感动了我们所有人，作曲家三宝为这首诗谱写了感人的旋律。来，请同学们坐正，让我们听一听这首《你是这样的人》，让我们怀着对伟大总理的无限崇敬和热爱，去欣赏画面，走进我们的周总理。（播放视频）
师：同学们，让我们永远记住人民的好总理——周恩来。下课

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