和田的维尔吾人作者的情感|和田的维吾尔 习题
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
a 基础题
一、基础训练
1、读读写写。
扼杀、平添、韵味、边缘、抽象画、沙尘暴、铺天盖地、肃然起敬、令人惊叹、飘然而过、
随风摇曳、能歌善舞
2、根据课文内容填空。
（1）远远望去，那大大小小、（ ）、（ ）的衣服，像一幅巨大的
( )，给（ ）的沙漠平添了几分韵味。
（2）巴扎的闹市里，那一顶顶限量的绣花“都帕”，那一团团（ ）的“艾得来斯”，犹如天幕上朵朵鲜艳的（ ），又似花园离一片片（ ），真是美不胜收。
（3）、维吾尔人生活在（ ），（ ）是我国最大的省，面积（）万平方公里，占我国面积的六分之一。
二、拓展延伸
仿照课文“总起——分述”的段落结构，试着介绍自己家乡的一种风俗，写一段话。
b 提高题
让孩子自己爬起来
孩子跌倒了，趴在地上哭叫着，年轻的母亲似乎无动于衷，板着面孔，用严厉的目光盯着趴在地上的孩子。正巧我路过，上前要扶起那孩子。那母亲果断地说：“不，不，让他自己爬起来！”
我仔细一“咀嚼”，始得醒悟：这位年轻的妈妈如斯这般，大概是出自对人生的体验吧。
人生是一个过程。好像上苍有意为难人，在人生的全过程中，绝无平坦大道可走。坎坷，荆棘，困难，这一节都与人生为伴。人要生存，要发展，就必不可免地要同困难交锋，要与挫折抗争。这是对人的信念、意志与毅力的考验。敢于交锋与抗争者，即使跌倒了，也会爬起来并最终成为命运的主人和事业上的成功者。一个从小骄生惯养、溺爱过度的孩子，长大之后决不会有什么意志力，在困难与挫折面前，容易跌倒；跌倒之后也是很难爬起来的。与此形成鲜明对照的是，那些从小历经“摔打”的人，他们直面人生，深谙人生的底里，虽百折而不回，履艰险而不惊。
不过，像这位年轻妈妈那样待孩子的不是很多，而娇惯、溺爱孩子却已成为一种普遍现象，视孩子为“小皇帝”的家庭不胜枚举。许多刚入托（或幼儿园）的三四岁的孩子，食不善用筷，穿不会动手。做父母的有谁不爱自己的子女？需要界定的倒是：什么是爱？怎样才算爱？溺爱不是爱，而是一种害。有些中老年父母意识到这一点了，但已为时过晚。
那个跌倒的孩子终于自己爬将起来，跑到妈妈近前。妈妈欣喜地笑道：“对，跌倒了爬起来，爬起来往前走。”年轻的母亲，懂得什么是真正的爱！
1．这是一篇说理的文章。对本文教育目的的分析最准确的一项是（ ）12
a．让年轻的母亲懂得怎样教会孩子走路。
b．让孩子懂得什么是真正的爱
c．让做父母的注意启发孩子体验人生。
d．让做父母的懂得溺爱是害不是爱，爱孩子就要让孩子经爱锻炼和考验。
2．这是一篇思想评论。写评论要有的放矢，针对性强。本文是如何做到“有的放矢”的？摘录文中的话，简要回答。
（1）文中所指的“的”是：
（2）文中所放的“矢”是：
3．对照文章第四自然段的分析，末段“妈妈”的话该怎样理解？
4．联系自己的实际情况，谈谈你对父母之爱的看法和希望。要求说真话，抒真情。
参考答案
1．d
2．文中所指的“的”是：一个从小骄生惯养、溺爱过度的孩子，长大之后决不会有什么意志力，在困难与挫折面前，容易跌倒；跌倒之后也是很难爬起来的。
文中所放的“矢”是：那些从小历经“摔打”的人，他们直面人生，深谙人生的底里，虽百折而不回，履艰险而不惊。
3．经过人生的“摔打”时，要百折而不回，履艰险而不惊。
4．略。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjiyuwenjiaoan/77973.html
-
少年中国说第二课时教学设计_《第一场雪》第二课时教学设计详细阅读
之三作者：范雁群 一、教学要求：1、理解“粉妆玉砌、毛茸茸、亮晶晶、蓬松松、沉甸甸”的意思。2、阅读课文，体会雪大、景美、人欢，理解“瑞雪兆丰年”的科学道理，感受作者的喜悦之情。3、感情地朗读课文，背诵课文。二、教学重点、难点：有感情地朗读课文，体会雪大、景美、人欢，理解“瑞雪兆丰年”的科学道理，...
-
写板报稿的格式_《写板报稿》教学设计详细阅读
之四佚名 教学要求1．能通过观察图画、阅读例文《和书籍交朋友》，从感性上认识什么叫板报稿。2 能结合平时读过的报纸和板报，理解什么叫表扬、批评、报道、感想，知道板报稿可以写哪些方面的内容。3 能将例文和“习作要点讨论”进行细致对照分析，明确报道稿要写清哪些具体要素，报道稿的结构、语言有哪些要求...
-
《春》教学设计方案_《春》教学设计之一详细阅读
佚名 课文目标：1．熟读课文，有感情朗读课文有关部分，感受春天的美丽，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。2．学习本课生字新词，理解“卖弄”、“抖擞”等词语的意思。3、积累语言。教学重点：1．感受春天的美丽，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。2．积累语言。教学难点 ：1．有感情朗读课文有关部分。2．体...
-
【《山谷中的谜底》课文】《山谷中的谜底》教学设计详细阅读
之一佚名 第1教时教学目标 1、初读课文，初步了解课文的内容，要求能正确的朗读课文。2、学会本课生字，理解生字组成的词语。3、正确书写本课的生字。学重难点重点：正确朗读课文，学习生字组成的词语。难点：生字的书写教学准备 图片、课件教学过程 设计一、猜谜导入 二、初读课文三、精读训练四、作业 同学...
-
三顾茅庐教学设计一等奖|《三顾茅庐》教学设计详细阅读
之一作者：魏塘三小 金 凤 教材分析:《三顾茅庐》是第十一册最后一组教材的第二篇重点讲读课文。本课选自我国古典长篇小说名著《三国演义》第三十七回“司马徽再荐名士，刘玄德三顾茅庐”改写的。课文记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事，赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。...
-
[《埃及的金字塔》教学设计]《埃及的金字塔》教学设计详细阅读
之一佚名 第一课时『教学目标 』1、组织学生自学生字词，理解词意，允许留有疑难2、指导学生读课文，读准字音，读通句子3、引导学生了解课文主要内容，初步体会金字塔的雄伟与神秘4、激发学生学习兴趣，鼓励对课文内容进行质疑『教学重点』初步了解课文内容，积极鼓励提出质疑『教学准备』专题学习网页『教学过程...
-
[聂将军和小姑娘]《聂将军和日本小姑娘》教学设计详细阅读
之一作者：陈明珠 一、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3自然段。2、学会6个生字，理解由生字组成的词语。3、能联系课文内容说出日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。4、凭借具体语言材料，使学生感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是中日...
-
练26键打字的手机软件|《练习2》教学设计详细阅读
教学要求：1 描红练写钢笔行楷字，学习行楷的运笔方法与技巧。2认识一些繁体字，了解一些汉字演变的情况。3理解了运用学过的成语，能根据意思填写相应的词语。4给多义词按不同的词义分别造句。5熟记12条成语。6读背古诗《早春》7通过口语交际练习，培养学生的创造想象能力和综合表达能力。教学时间： 三课时。第...
-
【《山谷中的谜底》课文】《山谷中的谜底》教学设计详细阅读
之三佚名 [教学目标 ]1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解雪松在逆境中得以生存的原因。3、培养学生良好的阅读习惯，鼓励个性化的体验和表达方式。4、通过雪松这一形象初步感悟既要敢于抗争，也要学会退让的道理。[教学重点与难点]有感情地朗读课文，理解课文内容，初步感悟既要敢于抗争，也要学会退让...
-
[两小儿辩日教学设计一等奖]《两小儿辩日》教学设计详细阅读
之四作者: smcjd 第一课时教学目的：1．了解孔子的生平资料。2．学习本文的生字。教学过程 ：一、揭示课题1．齐读课题2．自由读课文，思考：课文中一共讲了哪几个人物？（孔子、两个小孩）二、介绍资料，了解背景知识。1．孔子是什么时候的人？学生甲：孔子名丘，字仲尼，生于公元前551年，是儒家学派的...