【十六年前的回忆教学设计一等奖】《十六年前的回忆》教学设计

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【教学要求】
　　１、理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。
　　２、体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。
　　３、学习本课生字新词，理解重点词句。
　　４、有感情地朗读课文。
【教学重点】
　　１、深入领会描写李大钊同志革命精神的重点词句。
　　２、深入体会课文前后照应的写法。
【教学时间】三课时。
【教学过程】
第一课时
一、明确学习目的
　　１、默看导读，明确要求。
　　２、导入课题：
　　　　毛主席在“咏梅”词中，赞颂了梅花顽强不屈的斗争精神。梅花的品格在无数革命者身上得到具体体现。李大钊同志就是其中的一个，为了革命，他不谓艰险，面对敌人，他大义凛然，表现了革命者无所畏惧的崇高品德。
　　　　本课是革命先驱李大钊烈士的女儿李星华在１９４３年写的，这年正值李大钊同志遇难１６周年──李大钊烈士牺牲于１９２７年，所以文章题目叫《十六年前的回忆》。李大钊的女儿李星华同志，在父亲遇难十六周年所写的回忆录中，把我们带到那腥风血雨的年代。
　　３、简介背景。
二、初读课文，思考
　　１、自读课文：
　　　　让作者永远忘不了的是哪一天？为什么永远忘不了？
　　２、本文介绍了谁的什么事？
　　　　（李大钊被捕前、被捕时、被捕后与敌人斗争的事迹。）
三、学习本课生字词
　　自学生字词，有不会的地方查字典。
　　１、读准字音。
　　２、记清字形。
　　３、理解字意：
　　　　军阀：指旧中国拥有武装部队，霸占一方，自成一派的人。
　　　　儿童娱乐场：相当于现在的儿童乐园之类。
　　　　僻静：偏僻安静。
　　　　恐怖：惊慌、害怕。
　　　　宪兵：旧社会反动派用来镇压人民的军队。
　　　　苦刑：使人非常痛苦的刑罚。
　　　　押：暂时把人扣留，不准自由行动。
　　　　绞刑：死刑的一种，用生字勒死。
四、巩固练习
　　１、抽读生字卡，口头组词语。
　　２、读课文。

第二课时
一、学习被捕前部分
　　１、轻声读这一部分。
　　２、讨论：
　　　⑴　“那年春天”指的是哪一年春天？这句话在这里有什么作用？
　　　　　（承接第一节，引起下文的回忆。）
　　　⑵　李大钊被捕之前局势非常危急表现在哪些地方？
　　　　①　烧掉文件书籍。
　　　　②　张作霖要派人搜查。
　　　　③　工友阎振三突然被捕。
　　　⑶　李大钊同志是怎样对待这严重的局势的？按以下要求从文中找出句子：
　　　　①　李大钊同志夜以继日地为革命忘我地工作。
　　　　②　李大钊同志不顾个人安危，一心只想到革命工作。
　　　　③　李大钊同志为了革命事业，把个人生死置之度外。
二、学习被捕时部分
　　１、说说文中哪几个自然段是写李大钊被捕经过的。
　　２、思考：
　　　⑴　文中哪些词语写出了李大钊同志被捕时的紧张气氛？
　　　⑵　文中哪些词语写出了“我”的惊恐？
　　　⑶　文中哪些词语写出了敌人的凶残？
　　　⑷　文中哪些词语写出李大钊同志的沉着和对敌人的蔑视？
　　３、小结。
三、学习被捕后部分
　　１、带着以下问题自学这一部分：
　　　⑴　用横线画出在法庭上李大钊同志的外貌。
　　　⑵　用波浪线画出在法庭上李大钊同志的神态。12
　　２、思考讨论：
　　　⑴　“我”在法庭上见到父亲是，父亲是什么样子的？他说明了什么？
　　　　　“没戴眼镜，乱蓬蓬的头发”──李大钊经受敌人的残酷折磨。
　　　　　“平静而慈祥的脸”──说明父亲对敌人的无所畏惧和对亲人的爱。
　　　⑵　李大钊在法庭上见到妻子和孩子都被捕了，但他“脸上的表情非常安定，非常沉着”说明了什么？
　　　⑶　说说“安定”“沉着”这两个词在课文中的意思。
四、巩固练习
　　１、说说每一部分都讲了哪些内容。
　　２、有感情地朗读全文。

第三课时
一、学习第四部分
　　１、轻声读。
　　２、语言练习。
　　３、画出文中写李大钊同志被害后，全家无比悲痛的句子。
　　４、“记住，昨天是你爹被害的日子”，昨天是四月二十八“这两句表达了母子俩什么样的感情？
　　　　（未在悲痛中倒下，不会忘记敌人欠下的血债，要问反动派讨还血债，继承先烈的遗忘革命到底。）
　　５、最后三段与开头有和关系？
　　　　（前后照应，首尾连贯。）
二、总结课文
　　１、李大钊同志被捕前到被害时的表现是怎样的？
　　２、通过李大钊的表现，反映了李大钊具有什么样的精神品质？
　　　⑴　对亲人充满慈爱。
　　　⑵　对革命事业无限忠诚。
　　　⑶　对敌人顽强斗争、坚贞不屈。
　　３、读完课文，你受到哪些教育？
　　　⑴　革命先烈英勇献身的精神永远活在我们心中。
　　　⑵　继承革命先烈的遗志，完成未完成的事业，做革命事业的接班人。
三、巩固练习
　　有感情地朗读全文。

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