6a充电线和5a的区别|6A Unit 4 Review and check教学建议

小学六年级英语教案 2019-05-05 网络整理 晴天

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本单元是6a的第一个复习单元,重点复习第一至第三单元所涉及的语言项目。由于本单元的内容多,综合性强,教师在课前一定要做好充分的准备。首先要把这三个单元的内容认真地回顾分析,再次明确每个单元的教学目标和要求,其次要思考本单元的每个版块是如何体现编者意图,如何分配本册书的知识要点的,然后设计相应的教学过程和方法来帮助学生进行复习、巩固和运用所学的知识。
a  look, match and say
  本部分内容是“看图排列对话顺序”,以复习第一至第三单元相关的交际用语。教师应避免将教学过程简单设计为“练习课”,把学生的思维固定在完成练习上。而应根据前面所学话题,组织学生创设情景,进行功能交际训练。教师可以利用课本所提供的图画,让学生根据画面内容,回顾与该图有关的交际用语,然后引导学生进行小组讨论或两人讨论,再进行集体交流。最后引导学生以图片对话为主要内容进行扩展表演,使情景和语言的表达更自然、流畅、完整。
b  look, read and respond
  本部分要求学生在熟练运用所学语言的基础上,根据图片所提供的信息, 自行组织语言作出应答。教师应给学生以启发,拓展思维,说出不同的应答。在教师作出示范后,让学生小组活动,看哪个小组给出的答案多而且正确。教师可以巡视,也可以参与某一小组的讨论,检查学生对已学知识的掌握情况,并给有困难的学生提供帮助。然后让学生模仿各图片内容,创编新的对话。这时要特别给予那些学习有困难的学生发言机会,并及时给予指导,使他们通过复习,提高自己的能力。
c  look, read and write
  本部分对学生的表达有了更高的要求,要求学生在口头表达的基础上进行书面表达。建议教师先给学生充足的时间,引导他们自己看图,默读并作书面回答,再作口头回答。也可请学生用表演的方式核对答案。应鼓励学生说出不同的答案,只要符合情景与英语表达的习惯,教师就应予以肯定。应告诉学生完成此类练习的方法,如:先仔细看图,根据图片内容以及对话中已给出的部分,推断出对话空格处所缺内容,最后默读全文以检查对话是否完整和符合逻辑,同时注意单词拼写的准确性。
a,b,c三个复习版块都围绕着“话题”展开练习。建议教师在结束这三个版块的练习之后,以“生日的一天”为主线,设计三个连贯的情景,即:“询问生日”、“去公园玩,认识标牌”、“丢失、寻找物品”等情景,引导学生表演,进一步提高学生综合运用语言的能力。
d  do a survey
  本部分通过调查表格引导学生进行句型及日常用语的复习,建议教师先要对调查的做法及要求作出清晰的说明。再引导学生相互开展调查,完成调查表。在此过程中,教师可以巡视并引导学生正确使用日期的表达,为学习上有困难的学生提供帮助。然后各组汇报调查情况,并得出结论:多少学生在一月/ 二月/…过生日?哪个月本班学生过生日的人数最多?哪个月最少,等等。教师应收集这次调查结果,并制做成备忘录,以便在每个学生生日时为他们送上良好的祝愿,将英语学习与学生的生活实际结合起来。
本单元教学不必拘泥于板块的顺序,可以根据学生的学习情况作适当调整。再者,在前面各单元教学中,也可提前使用本单元内容,如“生日调查”。
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