what's up|What's the matter, Mike? 第三课时

【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级英语教案】

教学重点：学生能够通过理解短文，了解常见病的基本特征和简单治疗的英语表达，要求能够正确朗读短文。
教学难点：学生能够通过短文呈现的情景理解条件状语从句和时间状语从句，并能用这两种从句简单问答。
课前准备：资源中心的相关课件。
let’s read部分的录音。
调查表的复印材料。
一瓶感冒药，一杯热水。
教学过程：
1、warm up(热身)
活动一： act and say
教学参考时间：3分钟
呈现教材p16 let’s learn部分插图，教师随意指向一人，做出相应的表情：i have a headache.
分别指向其他人请学生表演配音。
教室做出鼻子难受、腿受伤、耳朵疼等表情，请学生配音：my nose is sore. my leg hurts. i have a earache.
活动二oral practice
教学参考时间：3分钟
教师向一些学生随意提问：do you have sore throat?do you have a headache? do you have a toothache? do you have a headache?do you have a cold? do you have a fever? does your nose hurt? does your leg hurt? 引导学生用yes, i do./ no, i don’t / yes, it does. / no, it doesn’t回答。
教师和学生进行聊天式交流：what do you do if you are thirsty? 如果学生答不出来，教师可以引导：you can drink some water. 学生就可以受到启示，说出drink ….
继续话题：what do you do if you are hungry?
what do you do if you are cold?
what do you do if you are hot?
what do you do if you are cold?
请学生根据实际情况来回答。
启发学生说出if的中文意思。
师生继续交流：what do you do when you are tired?
where do you go when you are free?
i’ go to ….
启发学生说出when的意思。
2、presentation(呈现新知)
活动三tick or cross
教学参考时间：3分钟
(1)呈现以下句子，请学生用√或╳来判断：
how do you feel when you have the flu?
i have a toothache. ()
i have a sore throat. ()
my leg hurts.　()
my nose is sore. ()
i have a fever.()
what do you do if you are sick?
have a good rest. ( )
go out to play. ( )
see the doctor. ( )
read a book. ( )
(2)请几个学生朗读并说出自己的判断结果及理由。
活动四 let’s read
教学参考时间：5分钟
教师说：if you have the flu, take some medicine and drink hot drinks. 呈现短语take some medicine，拿出一瓶药和一杯热水并做出吃药的动作，示范朗读，学生模仿发音。
拿着药瓶说：do you know the meaning? 学生说出medicine的中文后，呈现单词know，提示ow的发音并请学生试着拼读；教师再说几个do you know …?的问句，启发学生理解do you know的意思。
出示单词people，学生学习单词。
请学生独立阅读短文，教师巡视，有针对性地解答学生的疑难。
播放let’s read中短文的录音，学生跟读。
活动五 answer the questions
教学参考时间：4分钟
教师呈现问题：how do you feel if you have the flu? what do you do if you have the flu?
请学生再次默读短文并书面回答，教师巡视帮助有困难的同学。
师生一起核对答案。
3、let’s play(趣味操练)
活动六 read and match
教学参考时间：3分钟
呈现下面内容：12
you are sick,eat some food.
you are cold,drink some water
if you are hungry, do some reading.
you are thirsty, see the doctor.
you are free,put on more clothes.
组织学生阅读连线。
请学生说一说自己的答案。
教师领读全句，学生跟读。
活动七good to know
教学参考时间：3分钟
教师先请学生看good to know部分zoom的四种表情动作，再请学生读句子，与zoom的四种表情动作和zip手举的四种颜色连线。
核对答案，启发学生根据图说出单词healthy, sad, angry的意思。
活动八let’s sing
教学参考时间：2分钟
呈现三张脸部图片，表情分别为：快乐，伤心，发怒，下面分别注有单词：happy, sad, mad，领学生朗读单词并理解意思。
播放录音，学生听一遍，教师讲解意思，再放录音，学生跟唱。
4、consolidation and extension 巩固与扩展
活动九 ask and answer in pairs
教学参考时间：5分钟
教师发给学生下面的表格复印件。

name

age

boy/girl

how do you feel if you have the flu?

what do you do when you have the flu?

　　学生3-4人一组，进行调查活动，并将调查的结果进行记录。

活动十  exercises

　　教学参考时间：5分钟

　　完成活动手册p11—5  read and write

　　请学生独立阅读短文，回答问题。

　　带领学生朗读，适时讲解，并核对答案：

　　he has a toothache.

　　he has a headache.

　　he has a fever. his nose hurts and his throat is sore. ( he has a bad cold.)

　　no, i don’t think so. because they want to play outside.

　　活动十一 summary

　　教学参考时间：5分钟

　　呈现let’s read 部分的短文，学生齐读。

　　5、板书设计

unit two   what’s the matter, mike? (3)

1、how do you know if you have the flu?

　 i have a fever and my throat hurts.

2、what do you do if you have the flu?

　 see the doctor. ….  

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