一、 教学目标 ：1、让学生结合经验学会看整时和半时。2、培养学生的观察能力。3、使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。二、 教学准备：钟面、课件三、 教学过程 ：（一）导入 ，激趣1、电脑展示画面，你认识它吗？它能帮助我们做些什么事情...
平行四边形的面积2003-10-15 作者（来源）：北京市朝阳区垂杨柳学区 姬红宇 教学目标 ： 1、 使学生理解并掌握平行四边形的面积计算公式，能正确计算平行四边形的面积。 2、 培养学生初步的逻辑思维能力及空间观念。 3、 渗透转化的数学思想，培养学生的创造意识。教学重点：...
教学内容：九年义务教育六年制小学数学第八册第59页例1。教学目的：1．掌握解答应用题的一般步骤，能凭借线段图分析数量关系，弄清三步计算应用题的知识结构，并能列综合算式进行解答。2．培养学生初步的搜集信息、选择信息、利用信息的能力。教学重点：理解掌握三步计算应用题的数量关系。教学特点：应用题检验的方法...
实践活动《》教学设计 福安市城阳小学：王丽光 一、教学内容：江苏教育出版的一年级数学上册第66~67页“”二、 教学目标 ：1 通过实际情境激发学生的学习兴趣，体现日常生...
1．乘法、除法的口算和估算课题一 乘法口算教学目的1．使学生在具体的情境中感知口算在实际中的作用，培养学生的数学应用意识。2．通过观察、比较，发现并掌握一个因数是整百数的乘法口算，并能够正确地进行计算。教学过程 一、创设情境，引发情感二、探究新知把整百数看成几个百，和另一个因数相乘，得多少个百，在得...
一、教学目标 ：掌握的运算顺序。二、教学重点：掌握的运算顺序。 难点：弄清有括号的运算顺序。三、教学准备：多媒体。四、教学过程 ：A、准备题： 19 ×（935－875÷ 25） [51÷（120 －103）+24]×64 1、先让学生说一说运算顺序。...
教学目标 ：1、 知道“几个”和“第几个”的不同含义，会区别“几个” 和“第几个”。2、 掌握5以内的顺序，会按数的顺序从小到大，从大到小 填数。教学过程 ：一、出示情景图，揭示意义：1、师：昨天是星期天，红红要乘车到奶奶家去。2、师；红红来到了车站，你们看车站上...
教学内容：教科书第107页例6、例7和“做一做”中的题目，练习二十六的第5～8题。 教学目的：使学生加深对周长的认识，会计算。 教具、学具准备：钉子板、线绳、尺、火柴、用铁丝围成的长方形、小黑板，学生每人准备一把有刻度的尺子。 教学过程 ： 一、复习 教师出示小...
课题： 课型：新知课【教学目标 】1、经历从实际情境中抽象出数的过程，会数、会读100以内的数；2、体会数位、基数、序数的意义；3、初步感受一列数蕴含的规律；【教学重点】用多种方法数数；【教学难点 】用数进行表达和交流；【教学方法】直观教学法、...
２５．爷爷的芦笛一、教学要求 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第7~~13自然段。 3、了解环境描写对人物心理的衬托作用，联系课文内容理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”等句子的意思。 二、教学重点、难点 明白课文经风雨、见世面，接受实际锻炼，对一...
小学数学第一册练习九 l 教学内容：小学数学第一册教科书第64——65页及练习九的第1——3题。l 教学目标 ：1 引导学生经历认识10的过程，发展学生的数感。2 学会10的数数、认读、写数、大小比较和10的分与合，对10的数概念获得全面认...
第8课时 乘法估算教学内容：第63页例8。教学目标 ：1、掌握乘数是两位数的乘法估算。2、 初步学会简单的估算，并能检验多位数相乘的积的最高位是否正确。教学重点：掌握乘数是两位数的乘法估算的方法。教学难点 ：确定两个因数的近似数。教具准备：投影片、小黑板。教学过程 ：教学...
教学内容：观察5个或6个相同正方体摆成的物体教学目标 ：1、通过从下面、上面以及不同侧面观察5个或6个相同正方体摆成的物体，积累辨认物体视图的经验，体会物体的相对位置关系。2、使学生主动参与观察、操作、交流等活动，进一步学习利用实物或图形进行直观和有条理的思考，发展空间观察。3、体验数学与日常生活的...
一年级数学教学案例 江阴市花园小学 俞昊教学思路： 通过观察、操作，能按照指定的目标或者自定的目标对物品进行分类，并会比较事物的多少、大小、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。在分一分、比一比的活动中让学生形成初步的观察、分析比较能力。在教师...
“”教学设计与评析教学内容：人教版九年义务教育六年制小学数学第六册123～124页。 教学目的： 1．引导学生自己去实验发现长方形面积计算的公式，使学生初步理解方法，会运用公式正确地计算长方形的面积。 2．通过教学初步培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。 3．渗透实验——发现——验证的学习...
教学内容：教学目标 :认知：１．认识简单的条行统计图与统计表。２．知道一格可以代表数量几。技能：１．会看图进行简单的比较。 ２．能结合生活实际进行简单的比较。情感：使学生在仔细观察和积极思考中体验学习的乐趣。教具准备：1、电脑课件。 2、苹果小树。学具准备：蜡笔 教学过程 ：...
教学目标 ：1、 使学生认识长度单位千米，初步建立1千米的观念，知道1千米是1000米，并能进行简单的化聚。2、 培养学生的观察能力和实践能力，发挥学生的空间想象能力。教学准备：多媒体课件课前活动：课前领学生到操场里走100米的路1次，并计下所需的时间和走100米要几步？教学过程 ：一、导入...
教学目标 1．理解单位“1”，进一步理解分数的意义。2．知道分数各部分的名称，理解分子、分母表示的实际意义。3．使学生受到“事物之间是普遍联系、发展变化”的辩证唯物主义观点的启蒙教育。教学流程：一、 复习引入1．以前我们已经认识了简单的分数你已经知道了分数的哪些知识？2． 练习十三第...
教学目标 ：使学生初步掌握正、反的数量关系、结构特征及解题关键，学会用综合算式解答正、反，逐步培养学生的分析和解答应用题的能力。进一步运用和掌握比较、概括的思维方式，提高解决实际问题的能力。教学重点：理解并掌握的结构特点及列综合式解正、反。 教学...
说课稿马学锋一、说教材这节是小学数学第五册第四单元的第一节，这部分三步式题是在学生学过乘加、乘减，除加、除减的三步式题以及带小括号的两步式题的基础上教学的。例1着重说明乘除法连在一起的120÷5×3要先算，这与已学过的 18÷3×4乘除两步混合式题一样，仍然是从左到右进行。在第三册学过了带有一个小括...
