教学目标 (一)通过操作发现能被3整除数的特征。(二)培养学生观察、分析、概括的能力。(三)渗透理论来源于实践的辩证唯物主义观点。教学重点和难点(一)能被3整除的数的特征。(二)特征的归纳过程。教学用具教具：投影片。学具：每位同学准备15根小棒，数位顺序表。(只到万级)教学过程 设计(一)复习准备...
单元测试一 一、填空． 1．两个正方形的边长比是4∶1，它们的周长比是（ ），面积比是（ ）． 2．某校女生人数与男生人数的比是4∶5，那么女生比男生少（ ）％，男生比女生多（ ）％，男生与全校人数的比是（ ）％． 3．在一个比例式中，两个比的比值等于2...
教学目的 1．通过解答一组相关的应用题，使学生进一步理解是怎样在简单应用题的基础上发展起来的． 2．使学生进一步掌握分析应用题的方法，进一步提高学生分析和解答应用题的能力． 3．培养学生认真负责的态度和良好的学习习惯． 教学重点 能够掌握的结构，正确解答． 教学难点 使学生掌握的关系． 教学过程...
教学目标 (一)了解并掌握。(二)理解并掌握体积高级单位与低级单位间的化和聚。(三)培养学生认真审题的习惯，使学生在解决实际问题时，能准确地运用单位间的化聚法进行计算。教学重点和难点(一)体积单位进率和单位之间的互化。(二)复名数和单名数之间的转化。教学用具投影片，电脑动画软件(或活动投影片)。...
教学内容 苏教版九年义务教育六年制小学教材第十二册P35~38。教学目标 （一）知识教学点感受并理解比例尺的意义，会计算图上距离和实际距离，并能解决相关的实际问题。（二）能力训练点①培养学生发现问题、分析问题、解决问题能力；②在实际应用中感受数学、亲近数学，培养学生学习数学的兴趣；③辩证唯物主义的初...
教学目标 (一)理解并掌握的计算法则。(二)渗透转化的数学思想。(三)培养学生对计算题审题的习惯。教学重点和难点(一)计算方法。(二)“退整化分”的带分数减法。教学用具投影片、流程图。教学过程 设计(一)复习准备1．口答填空：(投影片) 2．直接说出下面各题的结果。(投影片) 说同分母带分数加、...
一、填空． 1．一个五位数，十位上的数字是最小的合数，百位上的数字是最小的质数，千位上的数字是最小的自然数，如果这个数能被2和5整除，这个数最小的是（ ）． 2．把 化成循环小数，用循环节表示是（ ）． 3．甲数是a，比乙数的 少b，表示乙数的式子是（ ）． 4．甲数是50，乙数是20，甲数比乙数多...
教学目标 (一)掌握的运算顺序，会使用中括号，能够比较熟练地计算式题。(二)通过对的运算顺序的总结、归纳，提高学生的抽象概括能力。(三)培养学生养成良好的学习习惯，提高学生的计算能力。教学重点和难点重点：掌握的运算顺序。难点：提高学生计算正确率以及约等号的正确使用。教学过程 设计(一)复习准备1...
教学目标 (一)理解的意义，掌握的计算方法。(二)理解“被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点”的计算方法的道理。(三)培养抽象、概括的能力。教学重点和难点掌握的计算方法，并理解“被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点”计算方法的道理。教学过程 设计(一)复习准备1．先...
教学建议教材分析 学生在第八册和第十册已经初步学习了数据的收集和整理、简单的制作和条形统计图的初步认识，以及求平均数的方法．本小节是在学生已有知识的基础上，进一步教学编制和分析含有百分数的，通过教学使学生进一步认识统计的意义和作用，并受到国情的教育。 在学生掌握了一般的复式的基础上，这一节教学含有百...
[设计意图] 信息社会已经到来，信息的获取、分析处理将成为现代人最基本的能力和素质的标志。本课正是基于这一理念，选择具有丰富现实背景的学习材料，学生了解了折线统计图的特点、作用后，在应用部分设置了分析数据、处理信息的练习题，以培养学生根据数据、图像分析事物并作出合理推断的能力。[教学目标 ]...
《观潮》是一篇以写景为主的散文。文章语言优美，词语丰富，句子变化错落有致。特别是“潮来时”一段，把钱塘江潮描绘得有声有色，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。教学中将这一段作为教学的重点，并且安排在第一课时教学，以期先声夺人，从一开始就紧紧抓住学生的注意力，激发起学生学习的兴趣。所以我是这样安排课...
第一课时 比例的意义和基本性质 教学内容：比例的意义和基本性质。教学要求：使学生理解比例的意义，会用比例的意义正确地判断两个比是否 成比例，使学生理解比例的基本性质。教学重点：理解比例的意义和基本性质。教学难点 ：灵活地判断两个比是否组成比例。教 具：投影机等。教学过程 ：一、复习。1、...
教学目标 (一)准确地理解和掌握质数和合数的意义。(二)会判断一个数是质数还是合数，会把自然数按约数个数进行分类。(三)培养学生观察比较、抽象概括和判断推理的能力。教学重点和难点(一)质数、合数的意义。(二)质数、合数与奇数、偶数的区别。教学用具投影片，2～50的自然数表。教学过程 设计(一)复习...
教学目标 (一)理解的关系。(二)学会用分数表示两个数的商。(三)培养学生动手操作的能力。教学重点和难点(一)的关系。(二)整数除法的结果用分数表示。教学用具教具：投影片，3张同样大小的圆形纸片，剪刀，电脑动画录像。学具：3张同样大小的圆形纸片，剪刀。教学过程 设计(一)复习准备提问：说明下面各分...
教学目标 (一)初步理解统计的意义和作用，学会把一些原始数据进行分类和整理，填写完成简单的统计表。(二)培养学生认真严谨的学习态度。(三)培养学生观察、整理、归纳的能力。教学重点和难点对原始数据进行分组整理，绘制统计表。教学用具投影片、小黑板。教学过程 设计(一)复习准备课前要求学生测量自己的身高...
教学目标 一、知识目标 1、使学生能正确判断应用题中涉及的量成什么比例关系． 2、使学生能利用正、反比例的意义正确解答应用题．二、能力目标 1、培养学生的判断推理能力． 2、培养学生的分析能力．三、情感目标 1、引导学生利用已有的知识，自己探索，解决实际问题，培养学生的勇于探索的精神．2、对学生继...
教学目标 ： 认知目标：认识体积单位立方米，并感受立方米的实际大小 技能目标：会针对不同的条件使用体积单位立方米 情感目标：培养学生对生活中对立方米的数感教学重点难点： 理解面积和体积的不同，知道使用立方米的体积概念并联系生活理解其大小。教具准备： 12根1米的小棒，有接口教学过程...
教学目标 1 让学生精力和体会简单统计的过程，感受统计的意义和实际中应用，初步形成统计的仪式。2 使学生初步了解收集、整理数据的过程，初步学会简单的数据整理；认识简单的统表，知道绘制统计表的方法，会填写表的数据;会根据统计表回答简单的问题。3 培养学生观察、分析和动手实践的能力、合作交流等能力；培养...
教学目的 1．通过复习，使学生能够运用已学的知识解答应用题． 2．通过复习，使学生知道同一道题中，数量关系可以转化，用不同方法解答． 3．使学生知道知识的内在联系及其可以转化的辩证唯物主义观点． 教学重点 通过复习，使学生能够运用已学的数量关系，正确解答应用题． 教学难点 通过复习，使学生知道同一...
