教学目标 1．使学生理解的意义． 2．使学生掌握的方法，会． 教学重点 使学生掌握的方法，学会． 教学难点 引导学生根据比例的基本性质，将比例改写成两个内项积等于两个外项积的形式，即已 学过的含有未知数的等式． 教学过程 一、复习准备 （一）解下列简易方程，并口述过程． 2 ＝8×9 （二）什么...
教学内容：教材第94～96页三角形、四边形、圆、轴对称图形和“练一练”，练习十八第6～14题。教学要求： 1．使学生进一步认识三角形的特征和分类，进一步认识学过的四边形的特征及其相互之间的联系，能正确地画出长方形和正方形。 2．使学生进一步认识圆的特征，能正确地画圃；巩固轴对称图形的...
教学内容：教材第90页名数和、“练一练”，练习十七第6～10题。教学要求：使学生在认识名数的基础上进一步掌握名数换算的方法，能正确地进行名数间的换算。教学过程 ：一、揭示课题 1．口算。 让学生口算练习十七第6题。 提问，你觉得一个数乘或者除以10、100、1000……时，怎样能较快地...
第十一册数学小练习(2) = ,把这个除法算式改写成一个乘法算式（ ）和一个除法算式（ ）。 =15：（ ）=（ ）：15 ，甲数与乙数的比是（ ），甲数比乙数多的数与乙数的比是（ ）。 小时可以碾米 吨，这台碾米...
教学内容：教科书第1．26页，运用移动小数点的办法进行名数的改写。及其下面的“做一做”。练习二十八的第1—2题和第6—11题：教学目的：进—一步掌握各种计量单位和进率，提高名数改写的熟练程度。教学过程 ： 一、复习长度、面积、体积和容积等计量单位 1．做练习二十八的第1题。 先让学生自...
练习二十的第7、10题。 对学有余力的学生，可让他们思考练习二十的第15*题。 教学内容：练习二十的第5、11、12题。 教学目的： 1．使学生掌握整数、小数、分数的有关知识．及数的整除的有关知识。 2．使学生掌握四则运算的意义和法则，及运算定律和简便算法，能够正确地...
教学内容：教科书第86—87页，练习十九的习题。 教学目的： 1．使学生掌握整除、约数和倍数、质数和合数等概念，知道它们之间的联系和区别。掌握能被2、5、3整除的数的特征。会分解质因数。会求最大公约数和最小公倍数。 2．使学生在理解的基础上掌握分数、小数的基本性质。教学过程 ：一、...
单元测试一 一、填空． 1．两个正方形的边长比是4∶1，它们的周长比是（ ），面积比是（ ）． 2．某校女生人数与男生人数的比是4∶5，那么女生比男生少（ ）％，男生比女生多（ ）％，男生与全校人数的比是（ ）％． 3．在一个比例式中，两个比的比值等于2...
分数应用题 教学目标 抓住分数应用题的核心——倍数关系和等量对应，通过“一例多用”、“一题多变”，把各类应用题构成一个整体，帮助学生从本质上理解分数应用题的数量关系，提高学生的分析能力和解题能力． 教学过程 一、引入 根据条件列出对应关系． 1．青砖的块数比红砖多 2．青砖的块数比红砖少 3．红...
教学内容：教材第72页练习十三第8—14题。教学要求： 1、使学生进一步认识的数量关系，更好地掌握分析应用题的思考方法，正确地解答应用题。 2、使学生能灵活地进行分析推理，培养学生的思维能力和解答应用题的能力。教学过程 ：一、揭示课题 1、根据问题说出数量关系式。 (1)5小时一共行多少...
一、填空． 1．0 4∶2化成最简整数比是（ ）∶（ ），这两个比组成的比例是（ ）∶（ ）． 2．已知： ∶3＝7∶ ，那么，式子 的值是（ ）． 3．把0 5×80＝4×10改写成比例式，可能是（ ）． 4．如果 ，那么 ． 5． ． 6．圆的半径和周长成（ ）比例． 7．如果...
教学内容：教科书第61页，练习十四的第3—6‘题。 教学目的：使学生初步学会编制复式统计表的方法和步骤，加深对统计表意义的认识。 教具准备：小黑板或投影片若干。 教学过程 ： 一、复习 教师：上一节课我们学习了如何填写含有百分数的复式统计表，现在我们来复习—下。...
教学内容：教科书第55页的内容，完成练习十三的第l一3题。 教学目的：使学生比较系统地掌握本单元所学的立体图形知识，认识圆柱、圆锥的特征和它们的体积之间的联系与区别，发展学生的空间观念。 教具准备： ①圆柱、圆锥的模型各一个；②画有形状、大小以及摆放位置不同的几个圆柱的投影...
教学内容：教科书第22—24页，练习六的第4—6题。教学目的：1．使学生理解．能够正确判断两种量是不是成反比例。2．使学生进一步认识事物之间的相互联系和发展变化规律。3．初步渗透函数思想。教具准备：投影仪、投影片、小黑板。教学过程 ：一、复习1．让学生说说什么是成正比例的量：2．用投影片出示下面的题...
教学内容：教材第110～111页比和按比例分配问题、“练一练”，练习二十一第l～8题。教学要求： 1 使学生进一步认识比的意义和基本性质，掌握求比值和化简比的方法，弄清两者的区别，能根据比和除法的关系求已知比值的比里的未知项。 2 使学生进一步认识按比例分配问题的结构特征，加深理解并掌握...
第三课时：圆的面积教学内容：课本例3，第115页练习二十七的第1～5题。教学目的：通过教学建立圆面积的概念，理解圆面积计算公式的推导过程，掌握圆面积的计算公式；能正确地应用圆面积的计算公式进行圆面积的计算并能解答有关圆面积的实际问题。重点：圆面积计算公式。难点：圆面积计算公式的推导。教具、学具：圆的...
教学内容：教材第65～66页整数、小数四则运算及运算法则、四则运算之间的关系、“练一练”，练习十二第1～5题。教学要求： 1、使学生进一步认识整数四则运算的意义，正确掌握整数、小数四则运算的法则及整数计算法则与小数计算法则之间的联系，能正确地进行计算。 2、使学生掌握加减法之间、乘除...
教学内容：教科书第129—131页，“做——做”中的题目。 教学目的：使学生掌握各种平面图形(直线形)的特征，以及它们之间的联系和区别，能用所学的知识解决一些简单的实际问题。 教具准备 1．教师把教科书第129页和第131页的两个表画在小黑板上。其中第129页的表可先不写表...
教学目标 1．通过比较，进一步弄清求一个数的几分之几是多少的乘法应用题和相应的列方程解的应用题的数量关系之间的内在联系，解题思路，解题方法的联系和区别． 2．能正确熟练地解答稍复杂的分数应用题． 3．培养学生分析问题和解决问题的能力． 教学重点 明确分数乘、除法应用题的联系和区别． 教学难点 明确...
教学内容：教科书第50页的例1、例2，完成第50页上的“做一做”和练习十二的第3—5题。 教学目的：使学生初步掌握圆锥体积的计算公式，并能运用公式正确地计算，发展学生的空间观念。 教具准备：等底等高的圆柱和圆锥各一个，比圆柱体积多的沙土(最好让学生也准备)． 教学过程 ： 一...
