分数乘加乘减混合运算计算题|分数乘加、乘减混合运算
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级数学教案】
课题四:分数乘加、乘减混合运算(a)
教学内容教科书第9页的例4,练习三的第1~5题.教学目的使学生知道分数乘加、乘减的运算顺序跟整数的运算顺序相同,能够正确地进行计算.教学过程一、复习1.计算下面各题.5×6+21 7×9-36 15×(34-29)62-4×7 27+8×2 (4+5)×32.让学生说一说整数乘加、乘减的运算顺序.二、新课1.教学例4(分数乘加、乘减混合运算).教师:“我们已经学过整数加法、减法、乘法混合在一起的计算方法,在分数计算中,当加法、减法、乘法混合在一起时,运算的顺序跟整数的运算顺序相同.”出示例4.让学生独立试算.教师巡视,了解学生的做题情况.集体订正时,指名说一说这道题的运算顺序是什么(先算哪一步,再算哪一步).对计算有错误的学生,要了解他们是怎么错的,及时纠正.2.做教科书第24页的“做一做”.学生独立计算,教师巡视,对做题有困难的学生进行个别辅导.集体订正时,对出现的错误,要了解错误的原因,及时给予订正.三、课堂练习1.做练习三的第1、2题.做题之前,教师要提醒学生注意运算的顺序,然后让学生独立计算.教师巡视,发现问题及时纠正.2.做练习三的第3题.学生独立列式计算,教师进行个别辅导.集体订正时,对每一个题目指名说一说题目的意思和怎样列式,适当让列式有困难的学生多说一说.可让其他同学进行帮助.3.做练习八的第4题.先让学生读题,说题目中的条件和问题,然后让学生独立解答.教师巡视,集体订正.对学生中不同的解法(列综合算式、分步解答)只要正确都是允许的,可以让学习有困难的学生说一说自己是怎样分析的,多给他们一些练习的机会.4.做练习三的第5题.学生独立解答,教师巡视,集体订正.如果有学生用1×(-1)=(千米),要给予肯定,可以让学生说说他是怎样想的,也可以画出线段图帮助学生理解.有些学生暂时不懂这种做法也不要紧,到将来教学分数四则应用题时进一步加以解决.对学有余力的学生,可让他们思考练习八的第15*题.四、小结(略)本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjishuxuejiaoan/70892.html
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数学总复习_总复习 数与代数 数的运算(4)利息、折扣、税率问题详细阅读
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练习一【知识要点】已知一个数的几分之几是多少,求这个数的应用题 【课内检测】1,先填空,再解答 六年级一班有21人订阅了《小学生数学报》,占全班人数的 这个班有多少名学生 想:根据( ),把( )看作单位1的量,( )×=( )2,一堆沙子,用去它的,正好用去15吨,这堆沙子有多少吨 一辆汽车从...
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