利息教学设计及反思|利息教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级数学教案】

教学目的：
1、通过课前调查与课上的学习，使学生能初步认识储蓄的意义，了解主要的存款方式。
2、通过问题情境的创设，使学生理解本金、利息和利率的含义，掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。
3、使学生感受数学在生活中的作用，培养学生初步的应用意识和实践能力。
教学具实验
1、学生深入家庭、银行，了解有关储蓄知识，完成问卷调查。
2、银行的存款凭条。
教学过程
一、创设情境，设疑导入
师：前几天，老师组织大家进行了一次问卷调查，通过这次调查活动，同学们对自己家去年一年的收入、开支等情况都有了比较透彻的了解。
1、储蓄的意义
问：你知道家中哪些结余的钱，你爸爸妈妈是怎么处理的？
（请学生回答）
把暂时不用的钱存入银行或信用社储蓄起来，这是人们普遍采用的方法。
你知道这样做有什么好处吗？
（学生交流）
2、设疑导入
师：的确，储蓄不管是对个人，还是对国家，都是相当有必要的。
①　情境创设
这不，今天早上，老师拿着积攒下来的2000元钱走进了农业银行，打算存上两年，没想到，营业员的一番问话把我给难住了，大家想叫叫她是怎么说的吗？
（播放录音）
营业员：你好，小姐，我们这儿有两种储蓄方法：一种是存两年期，年利率是2.25%；另一种是先存一年，年利率是1.98%，第一年到期时再把本金和利息取出来合在一起，再存入一年。请问，你选择哪一种？
②　导入：我当然是想选择利息多一点的那种存款，老师把这个问题带进了今天的课堂，想请大家帮着参谋参谋，看看究竟哪种办法所得到的利息会多一些，你们愿意吗？
二、学习新课
1、师：要想帮助老师解决这个问题，没有相关的银行储蓄知识肯定是不行的，你们懂银行利息方面的知识吗？
那怎么办呢？这样吧，让我们一起去请教书本——这个不说话的老师。
要求学生自学p124内容。
2、你能将你自学得来的新知识介绍给大家吗？
请学生交流
根据学生交流，作一些简要板书，教师还要作些解释说明。
（学生回答不一定按顺序）
△　存款方式
　　　　　　活期
存款方式　　　　　　整存整取
　　　　　　定期
　　　　　　　　　　零存整取
你能用自己的话说说他们的意思吗？
（学生交流、补充，教师帮助引导）
说明：人们一般采用的存款方式是“整存整取”。
△　本金：存入银行的钱
△　利息：取款时银行多付的钱
你能举个例子告诉大家，什么是本金，什么是利息吗？
学生自行举例，也可以举书本上的例子。
△　利息也要收税，按20%缴纳利息税。
　　国债的利息不纳税
说明：20%利息说稍作解释
若100元利息，则要交其中的20元利息税，那个人拿到的应是80元利息，叫税后利息。
我们从银行拿到的都是税后利息，利息税在取款时由银行代扣。
△　利率：利息与本金的比值
　　用公式表示：利率＝利息/本金×100%
△　利率是由银行规定的，有按年计算，也有按月计算。
说明：我国的利率是由中国人民银行统一规定，根据国家经济的发展变化，利率也是可以调整的。
如：（出示小黑板）
1999年6月10日　　　（中国人民银行公布）

整存整取

存期

一年

二年

三年

五年

得利率

2.25%

2.43%

2.70%

2.88%

现在还是这样吗？

（生：不是）

请把你知道的结果告诉大家

（出示表格）

2003年11月

整存整取

存期

一年

二年

三年12

五年

得利率

1.98%

2.25%

2.52%

2.79%

3、认识年利率

（学生交流，可举例说明）
如：一年期1.98%，存入本金100元一年，到期后可得到利息是1.98元。
　　二年级2.25%，存入本金100元，整存整取2年，到期后可得2.25元利息，两年即4.5元利息。
　　……
强调说明：二年期2.25%指存的时间为2年，每年的利息是2.25元。
4、计算利息
①　引导得出利息公式
通过刚才的交流认识，你是否注意到利息的多少与哪些条件有关呢？
（同桌之间可以相互商量一下）
交流、引导学生得出：
利息＝本金×利率×时间　　
②　尝试练习
下面，让我们一起来替小丽同学算算
（出示题目）1999年6月10日，小丽把200元钱存入银行，存整存整取，到2001年6月10日领出，小丽可得税后利息多少元？本金和税后利息一共多少元呢？
分析题目，说说已知条件
a、带领学生分析一下问题
问题一：税后利息指什么？算出利息后还要减去利息税
问题二：本金和税后利息合起来
b、学生尝试计算
靖两生板演
c、集体交流、评价，说说列式依据
200×2.43%×2＝9.72（元）
9.72×20%＝1.944≈1.94（元）
9.72－1.94＝7.78（元）
200＋7.78＝207.78（元）
三、解决问题
同学们刚才通过自学、交流，已经得出了、知道了利息是如何求的。
齐读公式
1、你现在能帮老师算一算了吗？
请学生独立完成，完成后先小组交流，再集体交流。
教师巡视，帮助有困难学生
谁愿意上来和老师一起计算
　　一　2000×2.25%×2×80%　　　二　2000×1.98%×80%＝31.68（元）
　　　＝4000×0.0225×0.8　　　　　　　（2000＋31.68）×1.98%×80%
　　　＝72（元）　　　　　　　　　　≈32.18（元）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　31.69＋32.18＝63.87（元）
①　用利息比
　　②　用税后利息比
　　③　用本金＋税后利息比
　　④　用利率进行比
谢谢大家，问题解决，我马上就可以将我的钱按第一种方法存入银行。
2、填写银行存款凭证
一下踢毽，我就可以把存款凭证和钱交到银行去了。
四、模拟银行
1．小华2001年1月1日把积攒的200元钱存入银行，存整存整取一年．准备到期后把税后利息捐赠给“希望工程”，支援贫困地区的失学儿童．如果年利率按2.25％计算，到期时小华可以捐赠给“希望工程”多少元钱？
　　2．六年级一班2002年1月1日在银行存了活期储蓄280元，如果年利率是0.99％，存满半年时，本金和税后利息一共多少元？
　　3．王洪买了1500元的国家建设债券，定期3年，如果年利率是2.89％到期时他可以获得本金和利息一共多少元？
通知问卷调查，老师知道每位同学都有一定的零花钱，有没有想过将钱存入银行呢？
1、学生填存款凭证。
2、按照自己的情况选择存款时间，计算到期时你能锋利多少税后利息？
五、小结全课

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