【百分数和分数】百分数和分数、小数的互化
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级数学教案】
教学目标：1、使学生理解并掌握分数和小数化百分数的方法，能正确地把分数或小数化成百分数。
2、使学生初步认识分数、小数和百分数的联系，培养学生应用旧知和探索规律的能力。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，昨天我们学习了百分数，什么叫做百分数？（上课前写好：百分数）回忆一下，我们已经学过了哪些数？（板书：分数、小数）（整数是特殊的小数或分数）以前我们还学过分数和小数之间的互化。还记得吗？
二、复习
1、出示：0.3、1.4、0.25、0.123化成分数
学生说，你是怎样化的？（小数化分数，可以直接写成分母是10、100、1000……的分数，能约分的要约成最简分数；）
（2） 把、、、化成小数。
说说化的方法。（分数化小数只要用分子除以分母。）
三、新课
1、现在我们又学过了百分数，你们有什么想法呢？
2、揭示课题。（分数、小数化百分数）（只要写一个“化”）
3、在0.15、1.3 、0.248、、、这些数中，你想把哪个数化成百分数？学生选择自己喜欢的、认为简单的来说。（板书）
你是怎样想的？这样化的根据是什么？（分数的基本性质）
同学们非常会动脑筋，已经把这些数都化成了百分数。
4、请大家仔细观察这些小数，化成百分数后发生了怎样的变化？
想一想怎样能很快的把小数化成百分数？
指名学生说一说，（多叫几人）（投影出示：把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号；）
读一读。
师：一个数的小数点向右移动两位，这个数就会扩大100倍，要使这个数的大小不变，就要在这个数的后面添上%。
5、现在你能很快地把小数化成百分数吗？
口答：2.5、0.785、0.05、3.16、2
小数化成百分数，同学们都学得很好！
6、把分数化成百分数，同学们有两种方法，1种方法（把分母扩大若干倍变成100的），还有一种方法是先把分数化成小数，然后再化成百分数。
这个分数你们会化成百分数吗？
学生发表自己的见解
学生说，板书：≈0.667=66.7%
师：除不尽时，一般保留三位小数，保留三位小数要除到第几位，然后用四舍五入的方法取近似数。化成了0.667是约等于，所以要用≈，0.667化成66.7%它们之间是相等的所以用=。
问：把分数化成百分数，通常用什么方法？（学生说一说）
先把分数化成小数（除不尽时，一般保留三位小数），再把小数化成百分数。（投影出示）读一读
现在你会把分数化成百分数了吗？试试看
7、练一练：
把、、1、、3分别化成百分数。
你是怎样化的？
四、巩固练习
1、刚才我们共同研究了小数、分数化百分数的方法，你们都会了吗？下面我们来过关练习，看谁能顺利过关。
第一关
2、选择
（1）与2.5相等的数有（）
（1）25%（2）2 （3）2.5%（4）250%≈
（2）与0.75相等的数有（ ）
（1）7.5% （2）（3）0.0075 （4）75%
第二关
3、把下面各题的商化成百分数。（百分号前面的数保留一位小数）
3÷8=0.375=（）%5÷7=0.714285…≈（）%
3.239÷9=0.359888…≈（）%5÷3=1.666…≈()%
百分号前面的数保留一位小数就是保留几位小数？
36.0%这个0能不能不写，在这里0起什么作用？
第三关
4、比较大小
99.9%○1 0.28○280%66.7%○
47%○56%○0.56101%○1.1
你是怎样比较的？
第四关
5、把下面一组数从大到小排列起来。
、0.8、87%、0.87112
你是怎样想的？
第五关
6、挑战自我
找规律填数
、0.5、75%、1、（填分数）、 （填小数）、 （填百分数）。
今天，同学们的表现真不错！都已经顺利过关了。
五、学习了分数、小数化成百分数的知识，你们还想学什么知识？
猜一猜，百分数化小数要怎么办呢？
百分数化分数呢？
猜得对不对呢？这是我们明天学习的内容。
五、布置作业：练习二十 312
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjishuxuejiaoan/70888.html
-
【冀教版圆柱的体积说课稿】圆柱的体积的说课稿详细阅读
一、说教材 1、教学内容 本节课是人教版小学六年级数学课本十二册第三单元第二小节第二课时。内容包括圆柱体的体积计算公式的推导和运用公式计算它的体积。 2、本节课在教材中所处的地位和作用 〈圆柱的体积〉是数学课程标准中“空间与图形”领域内容的一部...
-
[北师大版六年级数学百分数的认识教学设计]北师大六年级数学《百分数的应用（二）》教学设计详细阅读
教材分析日常生活和生产劳动经常应用百分数，如用百分数表示一个数量比另一个数量多或少的关系，又如利息与纳税的计算、折扣的设计与计算等。应用百分数解决问题可以列式计算，也可以列方程解答。这些都是本单元的教学内容。全单元的教学内容比较多，编排6道例题、四个练习以及全单元的整理与练习，大致分成五段教学。学生...
-
数学总复习_总复习 数与代数 数的运算（4）利息、折扣、税率问题详细阅读
教学内容：义务教育课程标准实验教科书第12册88页“整理与反思”和“练习与实践”第6、7题及补充练习。教学目标：使学生进一步认识分数百分数问题的实际生活中的运用，巩固生活中的税率、折扣、利息等问题解答方法，提高解决实际问题的能力。教学重点、难点：生活中的税率、折扣等问题的解题思路和解答方法。教学设计...
-
【百分数的认识教案】百分数的认识教案详细阅读
一、 创设情境，导入新课。 1、 大家喜欢打篮球么？喜欢看篮球赛么？说到篮球就不得不说到一个人，你们知道是谁么？ 这里有一项关于姚明的数据统计 据统计：姚明在nba比赛中的罚球命中率一向很高，前两个赛季罚球命中率高达81％，但上赛季下降到了78 3％ 。 2、 请一个同学来读一读这条信息。大家认识红...
-
六年级数学上册第六单元整理|六年级数学上册第六单元导学案详细阅读
一、单元主题：本单元的综合性学习的主题是 “轻叩诗歌的大门”，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 二、单元教学目标： 1 通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。 2 能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的...
-
六年级实际测量教学反思|4、实际测量－苏教版六年级数学下册教案详细阅读
4、实际测量 教学内容：教材60~61页内容 教学目标：让学生通过一些测量活动，掌握简单的室外工具测量和估测的方法，并把所学知识运用到生活中去，解决一些实际问题，进一步发展空间观念。 重点难点： 1、学习用工具测量两点间的距离。 2、学会步测和目测，体验步测和目测的价值。 教学准备：卷尺、测绳、标杆...
-
分数除法应用题小窍门|分数除法应用题练习题详细阅读
练习一【知识要点】已知一个数的几分之几是多少,求这个数的应用题 【课内检测】1,先填空,再解答 六年级一班有21人订阅了《小学生数学报》,占全班人数的 这个班有多少名学生 想:根据( ),把( )看作单位1的量,( )×=( )2,一堆沙子,用去它的,正好用去15吨,这堆沙子有多少吨 一辆汽车从...
-
[百分数的应用(四)知识点]百分数的应用(四)详细阅读
教学内容北师大版小学数学第十一册第二单元p41,p42百分数的应用(四)教学目标1,能利用百分数的有关知识,解决一些与储蓄有关的实际问题,提高解决实际问题的能力 2,结合储蓄等活动,学习合理理财,逐步养成不乱花钱的好习惯 教学重,难点进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力,体会数学与日常生活...
-
[圆柱的体积教学案例片段]圆柱的体积教学案例详细阅读
一、创设情景、感知圆柱体积的概念。 教师拿出一个装了半杯水的烧杯，拿出一个圆柱形的物体，准备投入烧杯中。 师：同学们想一想会发生什么情况？（教师将圆柱形的物体投入水中。）请仔细观察后，说一说你有什么发现？ 生：水面上升一些。 生：圆柱形的物体挤掉了原来水占有的空间。 生：圆柱体占有一定空间...
-
[整数乘法运算定律推广到分数视频]整数乘法运算定律推广到分数详细阅读
教学内容：《整数乘法运算定律推广到分数》义务教育课程标准实验教科书，六年级，数学 第二单元第三节。教材分析： 1、已经学习好了分数乘法计算的基础上，把整数乘法运算定律对分数同样适用。 2、充分利用知识间的内在联系，向学生提供充分从事数学活动的机会,让学生在自主探索，合作交流的过程中得到...