[第十六课闪光的金子]第十六课“闪光的金子” 练习设计
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1、比一比,再组词 。几( ) 急( ) 再( ) 附( ) 凡( ) 极( ) 在( ) 付( ) 谈( ) 挂( ) 除( ) 供( ) 淡( ) 桂( ) 徐( ) 洪( ) 3.把下面能搭配的词语用直线连起来热情修理立下纸条定时服务取出规矩及时开箱出现管道提供光明疏通电器带来方便修理故障5.根据课文内容填空。(1)徐虎是个 的水电 ,却被上海的居民誉为“ ”。(2)徐虎总是这样 。他利用 ,走遍了 ,给大家带来了 。单元综合测试六一、把带点字的音节补充完整。 ei uan en ao围棋 专心 粉笔 考试j x x f . 简单 急性 修理 平凡二、填合适的词。( )的眼睛 ( )的棋手 ( )的发现( )的时光 ( )的天鹅 ( )地成长( )的月光 ( )的能手 ( )地飞翔仔细地( ) 使劲地( ) 胸有成竹地( )三、按要求查字典。字音序音节部首几画扩词(2个)竹 棋 粉 晚 取 四、把括号里的词语恰当地加在句子里。1、丑小鸭变成了白天鹅。(漂亮的) 。2、森林里生活着许多野兽。(凶猛的) 。3、花儿开放了。(花园里 五颜六色的) 。五、给下面的句子加上标点符号。1、他高兴地说 孩子 是你用智慧救了妈妈2、人们都说他的一颗心像 闪光的金子3、街上的行人 车辆来来往往 很热闹六、整理句子,在括号里填上序号。( )小方紧赶几步说:“我们一块走!”( )正走着,他发现小林没有带雨伞。( )小方打着伞,急急忙忙往家赶。( )一天下午,天空乌云密布,不一会儿下起大雨来了。( )小林笑着说:“谢谢你!”( )他俩合打一把雨伞回家去。七、阅读短文,完成练习。蓝蓝的天空飘着几朵白云。山谷里,一条小溪静静地流着。远处,有一片绿色的竹林。竹林边开放着一朵朵粉红色的野花。这里的空气多么新鲜,这里的风景多么美丽!1.写出文中表示颜色的词。 。2.这段话写了哪几个地方的风景? 。本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjiyuwenjiaoan/68581.html
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[《窗前的气球》代表什么]《窗前的气球》学案分析详细阅读
一、教学目标:1、认识“科、亚”等7个字。会写“户、亚”等8个生字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。2、 正确、流利、有感情地朗读课文,体会同学之间的真挚友谊。3、懂得珍惜友谊。二、教学重点:认字,写字。有感情地朗读课文,体会同学之间的真挚友谊。三、教学难点:使学生在学习课文时,融入到课文中去。四、...
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二年级语文下册同音字选择及答案|二年级语文下册同音字复习(人教版)详细阅读
同音字脱( )托( )冻( )动( )溪( )西( )夕( )稀( )解( )姐( )冈( )刚( )未( )卫( )为( )店( )电( )枯( )需( )须( )冒( )...
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【松鼠教学设计一等奖第一课时】《问银河》教学设计第一课时详细阅读
教学目标:1、认识银河,了解课文内容,有感情地朗读课文。2、了解一些有关银河的知识。会认9个字,会写6个生字。3、感受诗歌的韵律美,背诵课文。4、发展学生的想象力,培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。5、完成《语文天地》练习4、6。培养积累、运用词语的能力并学唱歌曲。教学重点:1、会认9个字,...
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少年中国说第二课时教学设计|《北京》第二课时教学设计详细阅读
【教学目标】1、认知目标:⑴通过在网络上查找资料,知道北京是一座美丽的城市。⑵能结合课文内容理解重要词语。⑶有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。⑷通过网络知识的扩充,感受北京的美丽和巨大变化。2、动作技能目标:通过网络教学,让学生实现自主学习,培养他们通过网络获取知识的能力和分析、解决问题的能力。...
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[《学棋》教学反思]《学棋》教学设计--yglsh详细阅读
作者:佚名 转贴自:本站原创 点击数:1 《学棋》教学设计 教材简析: 《学棋》这篇课文讲了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋。一个专心致志,一个心不在焉,所学结果截然不同,告诉人们学习必须专心致志的...
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《古诗两首》教学反思_《古诗两首》教学建议(人教版二下第18课)详细阅读
一、识字写字 1、在语境中整体识字: ⑴ 通读古诗,在具体的语言环境中圈画出不认识或认为容易读错的字。如,“紫”是平舌音,“岭”是后鼻音,要读准。 ⑵ 用自己习惯的方式自主识字。如,在课文下面的生字背景图中找生字的读音;可以请教老师或周围的伙伴。 2、调动生活经验识记生字: 出示生...
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一二年级英语口语交际教案|二年级上册语言交际教案详细阅读
小学语言交际课教学设计第三册一、自我介绍1、我的样子2、我的爱好3、我的同学二、提问与采访4、问讯5、请教6、了解性采访三、答题与对话7、问讯简答8、围绕字的答题9、了解性被访四、信息交流10、简讯11、采访交流12、谁最好五、接待与探望13、祝贺14、客人来访六、讨论与演讲15、大组讨论16、...
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梅兰芳学艺教学设计意图|梅兰芳学艺教学设计详细阅读
一、复习:1 今天这节课,我们继续学习第14课齐读课题。2 张老师想先看看大家上节课的学习情况,这些词你会读吗?(请红色同学来读)【出示词语】3 读得真不错,这篇课文的生字中呀,张老师发现有两个字的笔顺特别容易写错。【出示芳,或】你会吗?原来规范的笔顺能让我们把字写得更美观。用手指,自己在桌子上写一...
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22×5的歌声_22、歌声详细阅读
教学目标 1、能在语言环境中正确认读“触、绝、隐、罩、副、妇、抹、脆、聚、增、添”十个生字;能在教师的指导下正确书写并记忆“绝、妇、抹、增、添”。正确朗读“触礁”“增添”等词语,理解“筋疲力尽”“绝望”等词语在文中的意思,积累“隐隐约约”“断断续续”“清脆”“激昂”等词语。2、能流利地朗读课文,体会...
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【少年中国说第二课时教学设计】《水乡歌》第二课时教学设计详细阅读
[教学目标]1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、让学生感受水乡秀丽的风光和人民生活的美好,激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。[教学过程]一、复习1、指名分节读课文2、通过第一课时的学习,水乡给你留下了怎样的印象?板书:美过度:假如说昨天我们是听了导游介绍了水乡的话,那么今天我们要...