如何教育孩子养成良好的学习习惯_培养良好的学习习惯（三）

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

教学目标 1．指导学生仔细观察课本插图，使学生了解各种朗读、背诵形式，训练正确的朗读、背诵的姿势及方法，培养学生良好的朗读及背诵习惯。 2．了解课外阅读的内容及形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。教学具准备：教学挂图三张教学过程第一课时一、观察第l页图面 (1)图上的小朋友在干什么? (2)这些小朋友是怎样朗读课文的? 二、引导学生交流，教师相机小结。让学生明白朗读姿势的规范身正肩平 双手拿书左右两臂 自然平放目光课本 保持垂直眼睛书本 距离一尺(33厘米) 三、模仿练习。相互评判教师：图中的小朋友在朗读课文时个个姿势正确，读得多专心，多投入呀!我们也和他们比试比试，怎么样?请大家学着他们的样子做做。(学生各自练习朗读姿势) 1．请几个学生模仿练习。 2．其他同学给予评判。 (评判中，教师相机指出：朗读时注意保持良好的读书姿势。) 四、集体训练教师：从刚才同学的演练中，我们明白了朗读姿势的一些规范，下面我们一起来练习。(全体学生参与姿势训练。教师走下去进行指点、纠正。从班级中选出姿势规范的同学进行表扬，为其他同学作示范。) 五、指导学生学习朗读。 1．请两位学生朗读课文片断。其他同学认真倾听，做小评委。 2．指导学生进行评议。教师参与评议，并相机揭示朗读要领。朗读要领：口齿清楚，声音响亮，态度自然大方；字字入目，句句过心；正确，流利，有感情；神情专注，边读边想。 3．学生自己练习朗诵一段已学过的课文，同桌合作，相互评议，看是否达到要求。 4．学生集体朗读一段课文，教师巡视，倾听，作指导。六、听录音。激发朗读兴趣播放一段精彩的朗读录音(最好是学生熟悉的人或班级学生的朗读)，听完后，请学生谈谈听朗读录音的感想，教师相机激发学生朗读兴趣。在一年级时，我们已经知道了读书写字的姿势，掌握了握笔写字的方法，还知道了保护视力的一些要求。今天我们又知道了朗读的姿势和朗读的要求。刚才还听了别人优美的朗读，我相信，只要我们天天坚持练习朗读，自觉训练，你的朗读水平一定会提高，你的语文学习水平也会提高。在今后的学习中，我们来进行比赛，看谁最勤于朗读，看谁的朗读水平提高最快。第二课时一、整体感知图画 1．指导观察顺序：从上到下，从左到右。 2．引导学生说图意。第一幅图：全班集体背诵。第二幅图：老师指导学生看图背诵。第三幅图：两个同学在互相背诵，一个同学在自己背诵。第四幅图：一个女同学在家长面前背诵。第五幅图：同桌相互背诵。 3．指导学生观察集体背诵图。 (1)教师提问：背诵时课文和文具盒怎样摆放?这些同学是怎样坐的，他的双肩和双臂怎样?眼睛看着什么地方，神情怎样? (2)在学生交流的基础上，教师小结：背诵时应做到：身正肩平，交臂平放，眼向前方，态度认真，神情自然。 (3)背诵时还要注意什么?(声音响亮，边背边想，正确流利，富有情感。) ( 4)模仿练习，深化对要领的认识。请一小组同学背诵一段课文，其他小组同学当评委。背诵后，引导学生从姿势、神情、熟练程度、感情等方面进行评议。 (5)全班学生模仿练习。集体背诵一段已学过的课文。教师检查评判。 4．图上的同学背诵的是哪篇课文?他们是怎么背诵的? (明白这些同学是在老师的指导下，借助图片背诵的。) 看图背诵有什么好处?要注意什么? (图中有文，文中有图，按序背诵，一边看图，一边回忆书中的语言，边看边想边背。) (出示挂图)我们也试着借助图片来背诵相应的课文。 5．观察三幅小图，按图模仿训练。那么，我们还可以用哪些方法进行背诵呢?观察下边三幅小图，想想。在学生观察的基础上，引导学生谈感受从而明白一些背诵的方法。 (背诵课文，可以在安静的地方，一个人边读边想，熟读成诵，或两三个好友合作，互相背诵，切磋记诵方法；也可以将自己熟记的课文从容自信地背诵给家长听，让家长检查背诵效果；还可以同桌相互合作，像右下方图中的小朋友一样，一个认真背诵，一个仔细倾听，相互指正。) 6．小结。这一课我们通过看图学习，掌握了背诵正确的姿势、要领，了解背诵的形式，知道了背诵的许多方法。今后我们在学习课文的时候就要做到多读、勤背、乐背。 第三课时一、观察上边三幅图 1．从第一幅图上你看到了什么?(图上的一位小朋友借到了一本心爱的课外书，他笑得多开心啊。) 阅读课外书一定有很多好处，一定让人感到很快乐!要不，他怎么那么开心呢! 你平时看课外书吗?有什么收获吗? (请学生谈自己通过读课外书了解的知识，懂得的道理等。) 看来，多看书，真的好处多多。咱们再读两条名言，看看名人是怎么谈论读书的：书籍是人类进步的阶梯。读书破万卷，下笔如有神。 教师小结：多读书，能让我们增长知识，开阔眼界，不断进步，还对我们学写文章帮助很大呢!我们从小就要养成爱读课外书的好习惯。 2．看第二幅图，看这些同学是怎样读报的?你有什么想法? (他们看报时专心致志，做到眼看、心记、不出声。这样才能了解更多知识和信息，也不会影响别的同学。) 3．观察第三幅图。图上几个小同学在干什么?你对课外阅读又了解了什么? (当我们有什么问题解决不了，可以去查阅一些资料，但是，在公共场合，要注意安静。) 4．小结。第三幅图上，同学们借到一本心爱的书时是那么高兴；在阅览室阅读时又是那么专心；在挑选课外书时又是那么认真。书，一本好书，是我们最好的朋友。所以我们说：读书好，读好书，好读书。二、观察下面两幅图。 1．从第一幅图上可以看出这是在什么地方?同学们在干什么? 2．说说去阅览室看书的过程：挑书——借书——看书。 3．观察第二幅图。图上的小朋友在干什么? (图上的小朋友正在津津有味地交流，一定是他们看到什么有趣、精彩的内容，与同学分享呢!) 4．小结。阅读课外书报，勤于交流都是学习的好习惯，这些习惯的养成会使我们主动地学习，主动地寻求知识，对今后的学习大有好处。 5．你平时是怎么看课外书报的?有什么好书、好的读书方法与同学交流交流? (通过交流，激发学生课外阅读的兴趣。) 教材用活 让儿童乐学

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