【字典大楼课文】字典大楼

小学二年级语文教案 2018-11-16 网络整理 晴天

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〖教材分析〗
《字典大楼》是小学语文北师大版第四册中的一篇主体课文。本文以诗歌的形式,抒发了一个爱学习的孩子与字典的亲密感情。全诗把字典化做一座大楼,形象地写“我”对大楼的拜访。字里行间,流露出对字典这位良师益友的尊敬。
〖教学目标〗
1、通过学习课文,会认要求认的字,会写要求写的字。
2、正确、流利、有感情地朗读儿歌。
3、激发学生查字典的兴趣,培养爱查字典的好习惯。
〖教学重、难点〗
1、朗读儿歌,理解儿歌表达的意思。
2、自学生字新词。
〖教学设想〗
查找工具书是重要的阅读习惯,也是实现自主学习,乃至终身学习必须养成的好习惯。所以本课设想在学生充分朗读感悟的基础上,提出不懂的问题,然后给予学生充分的时间查字典解决问题。让学生喜欢查字典,真正地感受到字典是我们的一位良师益友。
〖教学步骤〗
第 一 课 时
一、猜谜语导课
1、师:老师给同学们带来一个谜语,大家想不想猜呀?“小老师,真伟大,肚子里学问大。不会说话本领大,大家都来求教它。”这是什么呀?
2、师:同学们可真聪明,一下子就猜出了是字典。字典是我们的好朋友,它对我们的帮助可真不少!你能夸一夸它吗?
3、同学们说得可真不少!今天我们就来学习一首关于字典的小诗——《字典大楼》。
二、初读课文,整体感知
1、自由读文,用自己喜欢的方式识字。
2、组内拿出识字卡片互读互认,小组长检查。
3、指名读文,读后说说诗文讲了什么。
三、质疑解疑,理解诗歌含义
(一)学习第一小节
1、自由朗读第一小节,标出读懂的内容,再与同桌一起交流。
2、请几名学生说说读懂的内容。
3、指导朗读。当你得到满意的答案时,你的心情是多么高兴呀!让我们来读读,好吗?
(二)学习第二、三小节。
1、请同学们自由朗读第二、三小节,提出不懂的问题,引导学生查字典解决。(教师应给予学生充分的时间查字典。)
2、集体交流:
(1)请两名学生朗读这两小节,同学评价朗读情况。
(2)说一说你是通过什么方法找到这些字词的?(部首查字法)
3、师评价:同学们说得真对!我们用部首查字法查到了不认识的字,不会写的字和不理解的词……字典的用处多大呀!让我们赶快读一读,夸一夸它吧!(齐读第二、三小节)
(三)学习第四、五小节
1、小组合作学习第四、五小节,提出问题,组内用自己的方法解决。
2、小组交流汇报,学生互评朗读情况。
3、请其他小组说说读懂的内容,提出不懂的问题,全班交流解决。
4、在学生发言的基础理论,师小结。
5、师评价性小结:
同学们的表现真不错!教师没有教大家,大家就学会了这首小诗,这都是谁的功劳呀?字典的用处可真大呀!让我们全班一起大声夸夸它吧!(齐读全文)
四、拓展练习
1、学生小组合作,查字典了解小组中同学名字的意思。
2、查查家长、老师名字的意思。
3、自读《林卡上学》,查字典解决不认识的生字。
板书设计:(略)

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