【第九单元单词八年级下册】第九单元 丁丁冬冬学识字（二）

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

单元目标
1、会读31个生字，会写21个生字。
2、让学生懂得汉字是世界上通行的最古老的文字
3、从汉字的演变中体会到汉字的发展同中国的历史并行。
4、对识字方法进行了总结，让学生更理性地懂得识字要认、想、写、用相结合。
5、 用猜字谜的方式激发学生识字的兴趣，让他们也学着编编字谜，运用多种方法识字。
单元重点会读31个生字，会写21个生字。
单元难点弄清汉字的发展。运用多种方法识字。
教具准备教学挂图、小黑板
课时安排  汉字2课时
语文天地3课时
汉字
教学目标
1、认识1７个生字，会写９个生字。
2、了解汉字演变方面的知识。培养学生对汉字的兴趣。
3、通过课文的学习，让学生懂得汉字是世界上通行最古老的文字，能从汉字的演变中体会到汉字的发展同中国的历史并行；
4、正确、流利、有感情地朗读课文。会主动地回顾、总结自己以往的学习行为。
教学重点认识1７个生字，会写９个生字
教学难点弄清汉字的发展。
教具准备挂图、小黑板教学方法
在识字、读文中了解汉字的演变。
课时安排2课时
第一课时
教学要点
1、认读8个生字。会写9个生字。
2、正确地朗读课文。
教学重点:认识1７个生字，会写９个生字。
教学难点了解汉字演变方面的知识。培养学生对汉字的兴趣。
教学过程
一、导入
1、同学们，我国的汉字历史源远流长，有很多是照着事物的样子画成图画，逐渐演变而来的。
2、下面老师给大家看几幅图，看看你们能不能猜出它们分别代表什么字。出示“日、月、水、火、鸟、石”这几个字的图画，学生猜字。
3、师小结：你们可真棒，能又快又准地猜出这些字。下面我再让大家看两幅图。出示马的两个象形字。这两幅图表示的是同一个生字，你能猜出它是什么字吗？对，是马字。那时侯人们就把这些像图画似的文字刻在龟甲和兽骨上或者铸在青铜器上。今天我们就以马字为例学习《汉字》这篇课文。
二、初读课文，读准字音。
１、请同学们打开书自由读文，遇到不认识的字，用笔画下来，想办法读准字音。可以借助拼音识字，可以请教同学和老师。
２、哪些同学有信心把课文读准确？指名读。
三、小组合作，自主识字。
１、学生自学生字。（学生用最熟悉的识字、记字方法来学习。）
２、小组交流，同学补充。
１、小组汇报，教师指导。
展：要注意不要多加一笔撇，部首是尸字头。
形：教师范写右边的三撇，指导学生写好三撇。
骨：里面的横折不要漏掉，下面月字底第一笔是竖。
２、选择字进行扩词。
四、学生练写生字，教师巡视。
五、小结
这篇课文要训练学生画生字。同时让同学们懂得识字要认、想、写、用相结合，并用猜字谜的方式激发学生识字的兴趣，让他们也学着编编字谜，运用多种方法识字。

第二课时
教学要点
1、认读8个生字。会写9个生字。
2、正确地朗读课文。
教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文。会主动地回顾、总结自己以往的学习行为。
教学难点通过课文的学习，让学生懂得汉字是世界上通行最古老的文字，能从汉字的演变中体会到汉字的发展同中国的历史并行.
教学过程
一、导入
上节课，同学们结识了许多生字，让我们和这些朋友手牵手，一起走进课文的殿堂。
二、学习课文
１、学生自由读文，想想你读懂了什么？
２、汇报交流。12
3、看来小朋友们都学懂了许多知识，那汉字都经历了哪些变化呢？在汉字的每一个变化时期，汉字都有什么特点呢？请你们在小组中讨论完成这张表格：（见板书）
4、小组汇报，教师指导。
生１：汉字最初的名称叫甲骨文（金文），相对应的图画是马字
的第一幅和第二幅。这个时期的汉字很像图画。
生２：接下来，汉字发展成小篆，对应的图画是第三幅。小篆的特点是像字而不是图画。
师小结：在小篆出现以前，人们都是用图画来表示文字，这样使用起来非常不方便。秦始皇统一中国后，也统一了文字，于是就有了小篆。秦朝的丞相李斯向全国推行使用小篆，从此中国的文字就不再是画而是字了。
生３：汉字从小篆发展到隶书，相对应的图画是第四幅图，隶书的特点是不那么弯曲难写。
生４：汉字继续演变发展成楷体字，相对应的是第五幅图。楷体字特点是笔画比较平直端正。
师：多比较也是一种好的学习方法，其实汉字发展到楷书时便变得平直端正。
生６：汉字最后发展为简化字，相对应是最后一幅图，它的特点是简单好写。
５、汉字是世界上通行的最古老的文字，你能用自己的话说说汉字的发展经历了哪些变化吗？
６、课文最后一个自然段又告诉我们什么知识呢？请你们读一读。
７、生读后汇报，你读懂了什么？
８、出示课文中出现的书法作品，让学生看，看完说说自己的感受。再出示王羲之的作品，并听王羲之练字的故事，然后再让学生结合自己听到的说自己的感受，提高学生的审美意识。同时，让学生有一种想把字写好的愿望。
三、总结课文。
今天这节课我们领略到汉字古老的历史，感受到了书法作品的美，体会到书法家持之以恒的精神。希望同学们都能像我们的书法家们学习那种持之以恒的精神，那么未来你可能也会成为一位大家。
四、作业设计
五、板书设计
各个时期的名称

相对应的图画

各时期汉字的点

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

六、课后反思

识字方法交流会
教学目标
1、利用识字交流会所得出的经验。让学生在实践中体会。
2、认识１６个生字，会写１０个生字。
3、参加识字方法交流会，概括独立识字的方法。
教学重点参加识字方法交流会中得出的经验要放在实践中加以运用。
教学难点在识字中增强识字能力。
教学方法通过识字交流扩大识字量。
教具准备小黑板
课时安排：3课时
第一课时
教学要点利用识字交流会得出的经验。让学生在实践中体会；认识16个生字，会写10个生字。
教学重点认识１６个生字，会写１０个生字。
教学难点    参加识字方法交流会，概括独立识字的方法。
教学过程   
　　一、导入新课
　　１、我们以前学过哪些识字的方法呢？（有看字型认字，借助拼音认字，问别人，查字典，猜字法，联系上下文识字……）
　　２、既然我们学了这么多的识字方法，你能举些例子来说明你是怎样认识一个生字的？（学生汇报）
　　３、今天我们就要对认字方法进行总结，我们开个识字交流会吧。
二、识字交流会。
１、自己阅读书中的识字方法，想想看我们应该怎样认识一个生字？
２、小组讨论怎样认识生字，结合平时认字的例子说一说。
　　３、班级汇报，老师点拨。
　三、识字、写字
　２、出示《一个字》的课后生字，学生用认、想、写、用的方法，独立识字。
　３、小组中互相交流自己刚才认识的几个生字。
4、班级内互相交流，争做小老师，教认生字。
5、你能在田字格中写一写吗？写之前，想想怎样写才好看。
把你观察到的和同桌互相说一说，然后再动笔写一写。
7、班级内交流，教师指导。
三、总结课文。
今天这节课我们领略到汉字古老的历史，感受到了书法作品的美，体会到书法家持之以恒的精神。希望同学们都能像我们的书法家们学习那种持之以恒的精神，那么未来你可能也会成为一位大家。

第二课时
教学要点猜、编字谜，在猜谜语中让学生识字，激发学生识字的积极性。
教学重点参加识字方法交流会中得出的经验要放在实践中加以运用。
教学难点在识字中增强识字能力。
教学过程
　　一、激趣导入
小朋友们，你们喜欢猜谜吗？今天，老师就带来了一个神秘的宝箱，里面装着许多的谜语，今天我们就进行一场谜语智力大比拼。
二、宣布比赛规则
小组进行抢答比赛，猜出谜底的得一个“苹果”，最后评出冠、亚军。
三、班级内进行比赛
第一环节：教师出题学生猜
１、一边绿，一边红，红的怕水，绿的怕火。（秋）
追问：你怎么猜出谜底的呢？
学生分析，并说明理由。
２、一口咬掉牛尾巴。（告）
生分析，师给予肯定。
３、上不在上，下不在下，天没它大，人又它大。
生猜谜底，并说理由。
　　４、远树两行山倒影，轻舟一叶水平流。（ 生试着分析。）
师小结：“远树两行”象形为两个丰，“山倒影”变成慧中间的部分，“轻舟一叶”是“心”的卧勾，水平流象形心上三点。
第二个环节：读《一个字》猜谜语。
１、其实猜谜语是非常有意思的，不仅我们小朋友们十分喜欢，古人也常常在闲暇之余猜猜谜。这不，明朝的才子祝枝山、唐伯虎、文征明也给我们出谜语来猜。请大家读一读《一个字》猜一猜。
２、读完这个故事，你猜到谜底了吗？你是怎么猜出来的？小组内交流自己的谜底，并分析原因。
３、小组汇报猜的谜底，并说说为什么是口字。答对的小组给予肯定。
４、不同的谜底说的是同一个字，古人做学问可真有意思。你能为口也编一个字谜吗？小组同学商量商量，可以把它用笔记下来。要求你编的谜语要模仿书上一有一无的句式，有什么，没什么要能对上。
５、汇报小组讨论成果。
啼哭有，欢笑无。枯叶有，鲜花无。短绳有，长条无。容易有，简单无……
第三环节：你说我猜。
１、咱班的小朋友个个都是才子，看到你们编得这么有趣，老师想加点难度，请你们把我们以前学过的字编成字谜给大家猜，看谁编得好，编的有意思的也可以获得苹果。
2、请学生编，学生猜。
第四环节：总结谜语比赛。
今天我们的谜语比赛进行得十分成功，那么同学们如果对谜语感兴趣可以课后再进行，希望大家以后都能更加用心地观察生字，编出更加精彩的字谜。

第三课时
教学要点   对本单元的内容进行整理复习，让学生能够对本单元的知识进行回顾和梳理。
教学重点对本单元所学习的内容做以回顾。
教学难点培养孩子边学习边总结的能力。
教学过程
　　一、错别字门诊
１、听写词语
２、同桌互相批改，找找错别字，然后订正。
３、教师询问：你们写错哪些字呢？你能做个自我提示吗？
二、单元精彩回放
１、学了本单元，你有什么收获呢？说说自己的收获。
         2、在本单元学习中你有什么得意的表现？
         3、在本单元学习中你有什么要改进的目标？
三、小结
这个单元，你们认识了汉字是世界上最古老的文字，认识到了汉字的演变，进行了猜谜竞赛，在识字方法交流会上我们总结了认、想、写、用的识字方法，希望同学们在识字中能够用上这些方法认识汉字。
四、作业设计
识字方法交流会 
         认    想    写    用
五、板书设计

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