第六单元测试卷|第六单元 讲信用

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

单元目标
1、认识25个字，学会写20个字。
2、学习用形容词描述陈述句、祈使句、疑问句、感叹句的语气。
3、能正确有感情地朗读课文。
4、通过学习课文让学生更深刻地感受到诚信的重要性。
单元重点
1、培养学生独立识字的能力。
2、朗读课文，理解内容，培养讲信用的好品质。
单元难点    引导学生理解讲信用是多么重要、多么高尚，真正使学生能做到讲信用。
教具学具挂图、小黑板。
课时安排   7课时
《我必须去》          2课时
《小山羊和小灰兔》    2课时
《语文天地》          3课时
我必须去
教学目标
1、会写10个生字，运用已有的识字方法，认识本课的14个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能结合自己的实际理解课文内容，积累词汇。
4、懂得人与人交往最重要的是讲信用，鼓励自己在生活中做一个守信用的人。
教学重点
1、学会生字，培养用多种方法识字的能力。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点培养学生受到守信用的品德教育。
教具学具挂图、小黑板。
教学方法谈话法、交流探讨法、激励学习法等。
教学课时（两课时）
教学过程
第一课时
教学要点
1认识本课生字，会写本课生字。
2、能正确流利有感情地朗读课文。
教学重点认识本课的14个生字，会写10个生字。
教学难点正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程
一、导入新课。
1、板书课题。
2、齐读课题。读了课题，你都想了解什么问题？
二、初读课文。
1、范读，整体感知课文讲了一件什么事？
2、提出初读课文的要求：
（1）借助拼音或字典自由读文，达到读准字音，读通句子的目的。
（2）把生字用自己喜欢的符号画下来，多读几遍。
（3）给自然段标上序号。
（4）学生自读后，小组内互相检查生字的读音，提出不懂的问题。
3、检查读书情况。
4、过渡：假如你星期日和同学约好去做一件好人好事，在你去之前，你的爸爸忽然打电话来告诉你，他可以带你去马戏团看一场你盼望已久的精彩的马戏表演，当你接到爸爸的电话，你心里会想些什么？你又会怎么做呢？（学生说说自己的感想和做法。）
三、读中感悟，深入体会
    1、我们的李丹小朋友在星期天要去敬老院给爷爷奶奶表演节目之前，她也接到了父亲叫她去看马戏的电话，她是怎样表现的呢？请同学们自学课文找出答案。
2、小组同学讨论李丹接到电话的表现。
3、班级反馈。
李丹先是犹豫了一下。犹豫是什么意思？她为什么犹豫呢？
生结合具体的语境理解犹豫的意思（拿不定主意），你能用犹豫说一句话，平时你有没有遇到什么情况，让你犹豫的呢？生结合自己的实际生活，推己及人体会李丹的犹豫。
犹豫过后的李丹又是怎么表现的呢？她为什么会有这样的表现。
4、谁愿意来读读描写丹丹思想活动的这段话，想想看这段话该用什么样的语气读呢？
指名读，其他学生评价。
5、你觉得丹丹是个怎样的孩子呢？（守信用的孩子）
6、如果丹丹选择去看马戏，她只要打个电话给同学请个假就好，反正给老人表演的节目很多，少李丹一个独唱没什么大不了。要是李丹这样想，这样做，你觉得好吗？12345
小组同学讨论，可能引起争论。
７、小结：如果丹丹选择去看马戏，虽然只要打一个电话给同学请假，可是要是这样做，就失去了做人的信用，失去做人的信用，即使看到再精彩的马戏，心理也是不踏实的。
四、小组为单位讨论怎么分角色读，再以小组为单位，分角色朗读。学生评价。
1、听了这课你有什么收获呢？
2、总结：李丹小朋友经受了失信还是守信的考验，选择了守信。希望同学们在以后的生活中都能像李丹那样做个坚守信用的人。

第二课时
教学要点
1、掌握本课生字，会写本课生字。
2、能正确流利有感情地朗读课文。
3、指导学生行为，强调人与人之间，信用高于一切个人利益。
教学重点能结合自己的实际理解课文内容，积累词汇。
教学难点培养学生受到守信用的品德教育。
教学过程
一、复习检查。
  1、读课文，师生评议。
  2、同桌互相检查生字的认读情况。
二、自主识字。
1、老师知道小朋友特别喜欢看精彩的马戏表演，今天我把马戏团里的动物们请到了教室里，在他们的身上都有我们的生字娃娃，看看谁能读得又快又好。
2、以学生个别读、小组读的形式认读生字。
３、这些动物明星身上的生字你们想怎样记住它们呢？选择你喜欢的生字，开动你们的脑筋，把它记一记。
４、小组同学互相交流，你记住了哪个字？你是怎么记住它的呢？
５、班级同学互相交流你们组内记得最好的生字朋友。
三、教师重点指导书写
四、作业设计
五、板书设计
                                           去看精彩马戏（×）
                我必须去                                                     守信
                   去敬老院演出（√）
六、课后反思
 
小山羊和小灰兔
教学目标
１．正确、流利地朗读课文。认字５个，写字８个。
２．有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。
３．复述课文内容，对小山羊和小灰兔做简单评价。
４．懂得讲信用的重要，自觉做到“说话算数”。
教学重点讨论“ 小山羊会不会再等小灰兔呢？”从而培养学生对自己说的话负责的精神。
教学难点朗读课文，理解内容，培养讲信用的好品质。
教具学具挂图、小黑板。
教学方法通过拼读独立识字；通过朗读体会讲信用的可贵。
教学课时（两课时）
教学过程
第一课时
教学要点
１、认识本课生字，会写本课生字。
２、能正确流利有感情地朗读课文。12345
教学重点认字５个，并会规范书写８个字。
教学难点有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。
教学过程
一、导入新课。
１．今天，老师给大家带来了两个朋友，看看他们是谁？
出示小山羊和小灰兔图片（贴图或板画），让学生充分说一说。
２．板书课题，生读。
二、初读课文，自主识字
１．听老师范读，听准字音，标出段号，同时听听小山羊和小灰兔之间发生了什么事。
２．用自己喜欢的方式自由读课文，力求读准字音，读通句子。
３．同桌分段轮读，相互评价正音。
４．出示词语认读，检查识字情况：
５．指名分段轮读课文，读准字音，读通句子，他生评价。
三、精读课文，理解感悟
１．齐读课文第一自然段，边读边思考：小山羊和小灰兔之间发生了什么事？
指名回答，评议。
２．再读，体会相约时的心情。
（个别读、分角色读、男女分读、齐读）
３．过度：小山羊和小灰兔好开心啊，因为他们可以一块儿到森林里采蘑菇了。那么同学们，小灰兔回家拿来篮子，和小山羊去采蘑菇了吗？你是从课文的哪几个自然段知道的?
４．那么，小山羊和小灰兔之间到底又发生了什么事呢？出示自学任务：
①默读课文，找出描写小山羊做法的语句，用“——”画出来。
②再读课文，找出写小灰兔表现的语句，用“﹏﹏”画出来。
５．学生汇报，师相机板书：
 第一次：
（1）小山羊是怎么做的？
小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。
①生自读这句话，说说自己读懂了什么。
②交流感受（抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语，体会小山羊很守信用）。
③生体会读。
④男女赛读。
（2）小灰兔为自己的失约找了什么理由？
刚才在路上遇见了小刺猬，我们聊了一会儿，耽误了一点儿时间，咱们吃了午饭再去吧。
①指名读。
②谈体会（结合“直到快吃午饭了，小灰兔才来”与“聊了一会儿，耽误了一点儿时间”对比体会）。
③感悟读，再次悟出小山羊很守信用。
④组内赛读。
（3）指导书写“耽误”，完成“语文天地”中的“描一描，写一写”。
①分别找出小山羊和小灰兔表现的语句，读一读。
②抓重点词交流感受。
③读出感悟。
 第二次：
（1）以小组为单位，在小组长的带领下自学第三自然段。
（2）小组展示读。
（3）指导书写“歉”，完成“语文天地” 中的“描一描，写一写”。
     6．因为小灰兔不讲信用，所以当它让小山羊第二天再等它时，小山羊还是那么坚决吗？
齐读最后一自然段。
7．第二天早晨，小山羊会不会等小灰兔呢？
小组讨论，代表发言。
8．学了这一课，你有什么收获？
（不管在什么情况下，都应该说话算数，做一个讲信用的人。）板书：讲信用
四、总结
    诚实守信是我们中华民族的传统美德，希望大家都能够做一个言而有信的人。在这里，老师送给你们两句古语（完成“语文天地”中的“读一读，背一背”）：
1．一言既出，驷马难追。
2．言必信，行必果。

                              第二课时12345
教学要点
1、认识本课生字，会写本课生字。
2、指导学生正确书写汉字。
教学重点讨论“ 小山羊会不会再等小灰兔呢？”从而培养学生对自己说的话负责的精神。
教学难点复述课文内容，对小山羊和小灰兔做简单评价。
教学过程
一、复习检查。
    1、读课文，师生评议。
二、自主识字。
1、用自己喜欢的识字方法识记字形。
2、交流汇报。
（1）猜字谜。
① 姑姑爱戴草帽。（菇）
② 自己的嘴。（咱）
三、教师重点指导书写。
另外，本课的生字皆为合体字，写时重在把握各部件的比例。左右结构的字，写时有的要“左窄右宽”，有的要“左右均等”要引导学生认真观察，尽量写得匀称美观。
四、板书设计
小山羊和小灰兔
小山羊             小灰兔
第一次  等了很久         和小刺猬聊天    讲信用
第二次  等到太阳下山     和小花狗玩                               
五、课后反思

语文天地
教学目标
1、用音序查字法选出五个字并组成词语；填上合适的词，注意标点。
2、读一读，背一背；读一读短文；为他人解忧；写请假条。
3、在查、填、读、背、写中增强语文能力。
教学重难点
１、填上合适的词语，注意标点。
　　２、读一读，背一背。
　　３、读短文。
　　４、写请假条。
教具学具　　小黑板。
教学方法通过多形式的学习巩固知识。
教学课时：三课时
教学过程
第一课时
教学要点
1、用查字法选出五个字查，并组成词语。
2、填上合适的词语，注意标点。
3、读一读，背一背。
教学重点用查字法选出五个字查，并组成词语。
教学难点填上合适的词语，注意标点。
教学过程
  一、导入
描一描，写一写
写的时候，应在熟读词语和写对单个字的基础上写词语。
二、填上合适的词语，注意标点。
1、板书
（　　　　）地说：“太好了！”
（　　　　）地说：“你为什么写这几个字？”
（　　　　）地说：“让我去吧！”
（　　　　）地说：“我学会默读了。”
2、学生讨论后练习。　
三、读一读，背一背。
1、出示名言名句。
一言既出，驷马难追。言必信，行必果。
2、读、背。
１、讨论后汇报：
（１）一句话既然说出来了，四匹马拖的车也追不上。意思是：有德行的人，说话算数，答应的事一定做到。
（２）说话一定要守信用，做事一定要善始善终。
２、自由找几个有关信用的名言。

第二课时
教学要点
1、读一读。
2、他们应该怎样做。
教学重点完成读一读，了解文章内容。
教学难点    培养孩子听说读写的能力。
教学过程
一、完成“读一读”内容。
1、学生自读短文。指名读文。
2、集体读文。了解短文大致内容。
3、学生练习复述短文内容。
4、从这个故事中你读懂了什么？
5、以达蒙的口吻练习编故事。
二、听故事《岩石上的小蝌蚪》12345
１、讲故事。
２、编结尾。
三、他们应该怎样做。
1、出示事例。
2、讨论。
3、汇报。

第三课时
教学要点
1、学写请假条。
2、读一读。
教学重难点    学习写作请假条。
教学过程
一、导课：
上节课我们又读了一篇关于守信的感人故事《朋友》。是啊，皮萨斯为了实现对朋友的诺言，即使死去也在所不惜，这种精神真值得我们敬佩！可是，在现实生活中，确实经常发生使我们身不由己的特殊情况，使承诺无法兑现，这时我们不应该急于以自己的理由为失约的行为辩解，而要及时把失信造成的损失或伤害降至最低，写请假条就是一个没有办法中的办法。
二、出示：
师生共同探究写请假条应注意的事项。
１、格式与书信相似，称呼顶格，敬语紧接着正文，在“致”后面拐到下一行顶格写；署名在右下角，必须写日期。
　２、语言与一般叙事有所不同，类似公文体，比较简洁、扼要。
　　３、明确不能因可以打电话就忽略写请假条的意义。
4、遇到不会的字，要练习用音序查字法解决。
三、生回顾自己以往生活片断，选择合适的素材练习写请假条。
四、自愿交流习作。
１、引导学生讨论交流的好处和快乐。
２、引导讨论传播别人习作好不好？为什么？
使大家认识到，任何辜负别人信任的做法，都是可耻的。
五、作业设计：学写请假条。
六、板书设计
                           请   假   条
张老师：
     我感冒了，要上医院，下午鼓号队活动不能参加了，特此请假。此致
敬礼！
                       冬冬
                        5月12日

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