语文园地四评课_语文园地四(课标本)

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

教学目的：
　　　1、了解形声字的特点，学习利用形声字的结构特点识记生字的方法，培养学生自主识字的能力，不断扩大自主识字成果和经验的交流。
　　　2、学习积累词语的方法，学习使用常用的标点符号，认识几种基本句式。
　　　3、学习观察的方法，提高朗读能力和书面、口头表达能力。
　　教学课时：二课时
　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、我的发现
　　　１、放手让学生观察发现，交流讨论。
　　　２、先让学生拼读生字，朗读韵语，在读中发现字的特点
　　　３、读学习伙伴的话，让学生说泡、饱等6个字的特点
　　　４、认一认生字条中的生字，再说说是怎样记住这些字的。
　　　５、教师还可举出几个声旁是“包”的子，让学生试着认一认{苞、胞、炮等}
　　二、日积月累
　　　１、读读记记
　　　　{1}自由读
　　　　{2}师生相互数数字对词语的游戏
　　　　{3}师生相互数数字对词语的游戏
　　　　{4}生生相互数数字对词语的游戏
　　　　{5}说说对词语的理解，如有不理解的地方，教师可讲解。
　　　　{6}你记住了哪些词
　　　２、我会填
　　　　{1}自由朗读，感受语气
　　　　{2}填写标点符号
　　　　{3}指导朗读，加深对这三种句式特点的认识。
　　　３、我会写
　　　　{1}学生自由看图，然后让学生自由说说，你看到了什么？
　　　　{2}指名说，引导学生仔细听。
　　　　{3}学生评价
　　　　{4}在此基础上，再给机会让学生有条理地把几句话连起来说，比一比，看谁说得有条理。
　　　　{5}把自己说的几句话写下来。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、“我会读”和“口语交际”
　　　1、老爷爷和小孙子有驴也不敢骑，这是怎么回事呢？自己读一读这则故事，遇到难读的地方多读几遍。
　　　2、把这个故事读给你同桌听听，比比看，谁读得更有意思。
　　　3、小组合作分角色读一读，议一议：你认为老爷爷应该听谁的?为什么?
　　　4、你还有更好的办法吗?(如一人骑一会儿)
　　　5、如果遇到这种事，你会怎样做?
　　　6、这个故事真有趣，我们来演一演好吗？听了人们的议论，爷孙俩后来会怎么做呢？把你编的故事也演一演。
　　二、展示台（课前精心布置“展示台”）
　　　　“识字交流站”
　　　　“学生字，有办法，课内学，课外集，互相交流进步大。”小朋友们，欢迎来到识字交流站。
　　　1、把识字卡分别摆在每个小组的桌子中间，每人都教一教其他同学自己的卡片怎么读。
　　　2、找到自己的好朋友互相学习生字。
　　　3、自己练习读生字，每组推荐一位参加班级的竟赛。
　　　4、评选出“识字大王”。
　　三、“故事会”
　　　1、最近，我们学习了《坐井观天》《风娃娃》《酸的和甜的》等等故事，这些故事都告诉我们一个道理：做事要多动脑筋。你还知道哪些关于动脑筋的故事呢？讲给大家听一听。
　　　2、分组准备，可以一个人讲，也可以几个人商量编一个故事，还可以加上一点动作边讲边演。
　　　3、在小组里讲一讲，再讲给大家听。
　　　4、评一评，谁的故事讲得最好？好在哪里？
　　　5、谁的故事不够好，哪些地方可以改一改？
　　　6、颁奖，评出故事大王以及优秀评论家。12

教学要求：
　　　1、通过朗读韵母，观察发现“炮、饱、抱、袍、泡”的特点。
　　　2、积累词语，学会填标点，能看图写几句话，能读短文。
　　　3、培养学习兴趣。
　　教学设计

　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　教学目的
　　　观察“我的发现”中的形声字，发现特点，学习形声字。
　　教具准备
　　　幻灯片
　　教学过程

　　一、导入
　　　1．出示以下几组字认读。
　　　　　己：记纪
　　　　　方：仿纺防
　　　2．发现特点
　　二、学习“我的发现”
　　　1、出示幻灯片。
　　　2、读一读，找一找幻灯片上的加点字的特点。
　　　　　有水把茶泡，有饭能吃饱。
　　　　　有足快快跑，有手轻轻抱。
　　　　　有衣穿长袍，有火放鞭炮。
　　　3、讲特点。
　　　4、读、记。
　　　5、组词。
　　　6、出示生字卡片测读。
　　三、作业
　　　　抄写生字。

　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、导入。
　　二、学习词语
　　　1、出示幻灯片。
　　　2、读一读，粗知大意。
　　　3、自由读、记。
　　　4、出示幻灯片进行填空。
　　　　（　　）正经　　　（　　）不说
　　　　（　　）二意　　　（　　）八方
　　　　五颜（　　）　　　（　　）无主
　　　　七嘴（　　）舌　　（　　）过海　　　（　　　）一毛
　　三、填标点
　　　1、出示幻灯片。
　　　2、读一读句子。
　　　3、填一填。
　　　4、校对答案。
　　　5、针对句子讲解。
　　　6、再出示几例填空。
　　　　（1）妈妈你上哪里去呀（）
　　　　（2）妈妈你上雪山去了没有（）
　　　　（3）妈妈你先回去（）
　　　　（4）妈妈你真好啊（）
　　四、看图写话
　　　1、出示教学插图。
　　　2、自由练说。
　　　3、汇报。
　　　4、写话。
　　五、读短文
　　　1、自由读短文。
　　　2、讲讲爷爷与孙子是怎么骑驴的？
　　　　　第一次（）
　　　　　第二次（）
　　　　　第三次（）
　　　　　第四次（）
　　　3、大家议一议，应该怎么骑？
　　　4、学生自由议。
　　六、作业
　　　　课外自由读短文。

　　　　　　　　　　　 　　第三课时
　　一、复习
　　　1、回顾上一课的短文。
　　　2、讲讲文章中的爷孙是怎么骑驴的？
　　二、口语交际
　　　1、组成小组议老爷爷是对是错？你遇到这种事情该怎么做？
　　　2、小组汇报。
　　　3、教师小结。
　　三作业
　　　把短文故事讲给爸爸妈妈听。

　　　　　　　　　　　 　　第四课时
　　一、导入
　　　1、出示一些用品，例如识字卡、图片、画册……
　　　2、讲一讲做这些活的过程。
　　二、展示才艺
　　　1、自由准备10分钟。
　　　2、带着用品上台讲自己的才艺。
　　　3、评比。
　　三、作业
　　　　回家准备一份才艺表现给爸爸妈妈看。

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