[北师大第三册小学数学]北师大第三册 第九单元 《统计与猜测》单元教案

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第九单元 统计与猜测第1节 生日教学内容：教科书第90—91页《生日》。教学目的：1、使学生能根据简单的问题，使用适当的方法收集数据并整理数据，并将数据记录在统计表中。2、借助有趣、真实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，感受到统计活动的必要性。培养学生初步的统计意识。3、通过活动，使学生体会到要尊重大多数同学的意见。教学重点：使学生对数据的收集、整理描述和分析有所体验。教学难点：感受到统计活动的必要性。培养学生初步的统计意识。教学过程：一、引入新课。1、今天是几月几日？有今天过生日的同学吗？2、笑笑今天过生日，她带来了生日蛋糕和我们共同分享，我们一起为她唱个《生日歌》，好吗？3、同学们，你们知道自己的生日是哪一天吗？谁来说说？我想知道班里的同学生日在什么季节？该怎么办呢？二、玩中学1、说一说。说一说你的生日是几月几日？你知道是什么季节吗？2、分一分。哪几个月是春季？哪几个月是夏季？哪几个月是秋季？哪几个月是冬季？四季是怎样划分的？（1）小组讨论。（2）全班交流，汇报讨论结果。（3）说一说你有什么好方法记住四季的划分？3、调查。（1）用自己喜欢的方式调查同学们的出生季节。（2）小组交流：怎样收集和整理调查得到的数据？4、涂一涂。在统计表格中涂色，整理数据。5、说一说。（1）哪个季节过生日的同学最多？（2）夏季和冬季过生日的同学有几名？（3）如果你们班某个同学的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪个季节过生日。（4）从图中你还能发现什么？三、学中做1、提出问题。（1）老师想在班级中设立一个图书角，这样我们就能看到更多的书了，你们觉得这个主意好吗？那老师想知道你们都喜欢看什么类型的图书呢？（2）这么多不同的意见，到底听谁的好呢？你们有没有好办法帮老师解决？2、小组开展活动，解决问题。（1）你想用什么方法进行调查，才能知道大家的意见呢？（2）小组调查：先在小组里调查，每人只能选择一种你最喜欢看的图书，由组长负责记录。（3）小组汇报：你们组是怎样进行调查记录的？组里共有几名同学？调查结果是什么？（4）在各组调查统计的基础上，汇合成了全班的调查情况。形成同学们喜欢图书情况的统计图。有什么方法能一下子让人看出喜欢哪种书的人数最多呢？我们还可以把张统计图换成统计表的形式，大家能更加清楚地看出调查的结果。（5）进一步认识统计图及统计表。用图来表示统计结果的是统计图，用数字来表示统计结果的是统计表。（6）分析统计结果：观察统计表，你发现了什么？你能提出什么数学问题？如果让你为班里去买书，你怎么买？说说你的想法。四、师生小结、课后延伸。1、这节课你有什么收获？2、统计的作用可大了，在我们的生活中，还有那些问题需要用统计呢？第2节 抛硬币教学内容：教科书第92—93页《抛硬币》。教学目的：1、在具体实际活动中，激发学生的学习兴趣及探究精神。2、在游戏活动中体会事件发生的可能性及其大小，并进一步体会到有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。形成一些解决问题的策略。。3、培养学生对日常生活中事件的判断能力、解决能力及学生间合作能力。教学重点：体会事件发生的可能性的大小。教学难点：根据实验结果得出合理的结论。一、情境导入。小朋友们，你们喜欢做游戏吗？有些游戏又好玩又有许多小秘密。今天我们就一起来做几个这样的游戏，好吗？你在游戏里能发现它的小秘密，你就是最棒的啦！二、学习游戏，引导探索，在游戏中发现秘密。游戏1：抛硬币出示一枚1元硬币。1、大家看，这是一枚1元硬币。通常我们把写有1元的这一面，看作正面，有中华人民共和国国徽的一面是反面。我们做的第一个游戏就是抛硬币。板书：抛硬币2、猜猜看，我们要怎样玩？学生自由猜测。3、我们的玩法就是把硬币往上一抛，猜它落地后那一面朝上。请两名学生上台观察，告诉大家硬币落地后的情况。师三次抛硬币，生先猜，然后观察员汇报结果。4、刚才是老师抛硬币，同学们猜正、反面哪一面朝上，你们想不想自己玩一玩这个游戏？请小组合作，轮流抛5次。一人抛硬币，组员猜后看结果。5、硬币落地时看到的是什么情况？你能肯定是那一面朝上吗？学生说一说，议一议。6、小结：硬币落地后可能正面朝上，也可能反面朝上。7、谁能也象这样说一说？游戏2：摸球我们再来做一个摸球的游戏，好吗？盒子里有3个黄球，3个白球。想一想：会摸出什么颜色的球呢？白球：共（）次黄球：共（）次各组汇报实验结果。2、同学们摸了这么多次，也猜了这么多次，每次都猜对了吗？是什么原因呢？学生说一说、议一议。3、可能摸到黑球吗？可能摸到红球吗？可能摸到除了黄球和白球以外的其他颜色的球吗？说一说你是怎么想的？学生说一说、议一议。4、小结：盒子里只有黄球和白球，所以我们不可能摸到除了黄球和白球以外其他颜色的球。5、再出示一个盒子，里面装有10个白球。让学生代表摸球，老师猜球的颜色。（师想都不想，每次猜对。）6、为什么老师每次都猜对呢？学生说一说、议一议。7、小结：盒子里装的是10个白球，摸出一个一定是白球。如果盒子里装的是10个黄球，摸出一个一定是黄球。三、连一连。（p93）学生独立完成后反馈、校正。四、说一说1、想一想，在我们生活中，什么事情可能发生？什么事情不可能发生？什么事情一定发生？2、学生想一想，说一说。（1）有哪些事一定会发生呢？我们一定会长大。冬天一定会来到的。人一定得喝水。人老了一定会死的。（2）有哪些事一定不会发生呢？世界上不可能有神仙。人不可能在太阳上生活，因为太阳上太热了。你知道的真多，太阳的表面温度大约6000多度。内部足有1700万度，这么高的温度任何生命也无法生存。（2）有哪些事可能会发生也可能不会发生的呢？下不下雨是不一定的，可能会下雨，也可能不会下雨。我们家里有可能会停水，也可能不停水。我妈妈工作特别忙，今天晚上可能会加班。第3节 趣味运动会教学内容：教科书第94—95页《趣味运动会》。教学目标1、学会收集和整理数学信息，提高解决问题的能力。2、让学生在具体情境中发现问题、提出问题、解决问题，培养学生提问题的能力，发展学生的应用意识，让不同的学生都能学到所需要的数学知识，让思维敏捷的学生能拓展应用知识，培养学习初步的数学思想。3、让学生进一步体会数学与生活的联系，激发学习兴趣。教学重点：运用有关乘除法知识解决生活中简单问题。教学难点：根据相关信息，提出简单的乘除法问题。教学过程：一、引言导入：同学们，喜欢开运动会吗？运动场上还有许多数学问题呢。(边说边贴出趣味运动会的主题图)。2、请同学们看图上有哪些体育项目？二、购买体育用品。1、体育用品的价格。呼啦圈：每个7元 接力棒：每根8元 布球：每个2元绳 子：每根5元 皮 球：每个9元 毽子：每个3元想一想：要购买哪些体育用品？2、填一填。调查你们小组同学最喜欢哪项体育活动，填在下表中。活动跳绳拍球跑步踢毽子 3、说一说。（1）二⑴班准备用40元钱购买三种体育用品，请你说出2种买法。（2）王老师花了72元购买体育用品，他可能买了哪些体育用品？三、报名编组。1、24名同学报名参加50米赛跑，怎样跑合适？2、要解决这个问题还要知道哪些条件？3、分组讨论交流，解决问题。四、体操表演。36名同学参加体操表演，请为他们设计一个表演队形，画在下面。1、设计队形：可以用“○”代表一名同学。2、小组内交流设计方案。五、总结谈话1、这节课，你对自己的表现满意吗？你最大的收获是什么？（学生自由发言）2、总结：这节课，我们班的同学不仅学到许多数学知识，还能对自己的表现进行恰当的评价，老师感到你们在各方面都有很大的进步。在我们的生活中，许多有趣的数学问题，只要同学善于观察，勤于思考，就能发现数学是很有趣的。

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