[我们赢了用英语怎么说]《我们赢了》教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级数学教案】
〖教学目标〗
1. 结合生活实际进一步认识钟面,认识时、分,并初步了解它们之间的关系。
2.会正确认、读、写钟面上的时刻。
〖教材分析〗
本节课是在学生初步认识钟表上的整点、半点的基础上进一步认识钟表上的时、分。时、分是非常重要的时间单位,也是进一步学习年、月、日的基础。时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来,比较抽象,学生不容易理解。所以,应以学生的生活经验为基础,把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来,进行教学。
〖教学设计〗
(一)激趣引入
同学们一定看过许多生动有趣的动画片,是吗?今天,老师也给你们带来一部动画片的片段,请看屏幕。(电脑演示鼹鼠与小闹钟的故事片段。)你们看到了什么?看来小动物的作息非常有规律,你们呢?请同学们在小组内相互说一说自己的作息时间。从同学们的交流中能看出,有的同学作息时间很有规律,也有部分同学没有规律。我们的生活离不开时间,这节课我们共同来进一步认识钟面,学习两个新的时间单位。(板书课题:认识钟面。)
(二)探究新知
1. 认识钟面。
(1)画一画。
请同学们根据以前学过的有关钟表的知识,也可以通过自己生活中观察的钟表,把你认识的钟面画在纸上,并与你的同伴相互说一说,然后把自己的作品贴在黑板上。
(2)说一说。
①请部分同学上台向大家介绍自己所画的钟面上都有些什么。
②除了画的这些,你们还知道有关钟面上的知识吗?
(3)填一填。(电脑出示一钟面。)
①钟面上有 个大格, 个小格。
②时针走1大格是 时。
③分针走1小格是 分,走1大格是 分。
④时针走1大格,分针正好走 圈。
学生独立做完以后在小组内进行交流,最后得出结论:1时=60分。
(板书:1时=60分。)
(4)拨一拨。
请同学们拿出学具袋中的钟面模型,动手拨一拨钟面,体验1时=60分。
(5)小结:通过刚才同学们画钟面和观察钟面,我们了解了钟面上的很多知识,大家来回忆一下。
2.认读时刻。
(1)试一试。
刚才认识了钟面上的有关知识,下面我们来读一读这几个钟面上的时刻。
电脑出示:
(教科书第64页)
你能告诉大家你是怎样读出钟面上的时间吗?(小组讨论)
得出:认读钟面,要先看时针,再看分针,在认读时间时还要注意观察时针和分针所指的位置,才不会读错时间。
(2)说一说:自己画的钟面上的时间。
(3)你拨我说、你说我拨。
同桌一人拨时间,另一人读时间,交替进行。
(4)连一连。
(教科书第65页)
同学们完成后,集体交流,投影订正。
(5)读一读。
①投影出示。
(教科书第65页)
②小组内说一说图上的小朋友在什么时间做什么?
③说一说自己做这些事情的时间。我们应该像这位小朋友一样,按时做每件事,养成好习惯。
(三)课堂小结
同学们,我们这节课是8时20分上课的,请你拨出来。到下课时是9时,请你拨出来。从上课到下课经过多长时间?在这40分钟里,你有什么收获呢? (学生谈收获。)12
〖案例点评〗
1. 本节课通过激qing导入,把学生引入到数学学习活动中,较好地培养了学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。体现了教师的主导地位和学生的主体作用,双方互动,共同探究学习新知。
2.学生的数学学习活动设计得较为科学合理。通过画一画、拨一拨、读一读、连一连等,巩固加深了学生对钟面知识的理解和掌握,培养了学生探究问题和合作意识。
3.较好地体现了数学就在同学们身边,生活处处皆数学。培养了学生处处留心观察生活的良好习惯。
4.课堂设计的数学活动容量偏大。要求教师在教学中要注意精心设计、精心准备,师生配合应紧密,恰到好处。
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