【亲子之间的关系】亲子之间
【jiaoan.jxxyjl.com--七年级政治教案】
课题《》版本与年级 湘教版 思想品德七年级上第三单元第一节第一课时
执教者 解读理念 结合学生的生活、学习的实际，创设教学情境和设计活动环节，让学生在情境中思考、探究理解，在活动与实践中体验、认知，在实际生活中提升，从而让学生懂得并努力实践与父母的相处之道，建立温馨融洽的亲子关系。解读学生 七年级的学生正步入青春期，他们中有些可能仍然保持孩童的活泼和外露，但闭锁心理的出现、自我意识的觉醒、独立意识的增强及不能恰当的理解相处之道等因素，使学生与家长之间出现了矛盾和纠葛，使亲子间出现沟通障碍，影响亲子间的和谐。这将不利于学生的健康成长。因此需要我们引导学生理解父母的用心，学会与父母沟通，实现亲子和谐。解读教材内容标准 通过本课教学使学生正确认识父母与子女之间的矛盾，理解父母的用心，学会与父母沟通。教材地位 父母与子女之间的矛盾和纠葛，使亲子之间出现沟通障碍，影响亲子间的和谐。本节课让学生懂得并努力实践与父母的相处之道，建立温馨融洽的亲子关系，从而促进学生健康成长。因此它在教材中占有重要地位。教学目标情感态度价值观目标 理解父母的辛劳及对子女无私的爱，认真地思考个人在成长过程中与父母发生冲突的原因，寻找化解矛盾的方法和途径，实现与父母和睦相处能力目标 用正确方法化解与父母的矛盾，掌握一些具体的与父母沟通的技巧，把对父母的理解化为积极的行动知识目标 产生亲子矛盾的原因，实现亲子和谐的方法及途径教学资源音乐、图片、课件 、多媒体设备教学重点 实现亲子和谐教学难点 实现亲子和谐解读方法教学方法体验式、问题式、互动式教学法学习方法 合作学习法，自主探究学习、情景体验法教学手段多媒体辅助教学教学准备 教师准备：与部分学生做访谈，了解他们与父母存在的矛盾及沟通的方法，并根据课标和教学内容设计教案和制做多媒体课件。 学生准备：预习教材、在白纸写出一个自己与父母之间存在的不愉快或是问题并课前将其放入已制作好的垃圾盒中 教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成导入新课 播放配乐文《苹果树》 提出问题：读了这篇文章你有什么感悟？ 学生朗读配乐文，谈感受 让学生感受亲情是世间最真挚而美好的感情。激发学生学习兴趣新课教学师生互动过程正视亲子矛盾实现亲子和谐游戏：清扫亲情“垃圾活动一：请同学们拿出写好的亲情“垃圾”纸条，与组员分享自己的亲情故事，说说你与父母产生了什么矛盾？活动二：讨论在这些事件中哪些方面是父母做得不合理的，哪些是孩子们做得不对的？活动三：穿越时空：如果能穿越时空再回到当时的情境，我们可以怎样避免出现这样的情况？活动四：清扫亲情“垃圾”小组合作清扫本组的亲情“垃圾”，思考怎样才能实现亲子和谐
123
活动五：创设情境1）如果碰到妈妈偷看你的日记，或对你的学习唠叨时，你会怎么做？2）如果父母对某件事情有误解而批评了你，你怎么办3）如果父母批评错了，当时又不让解释，怎么办？学生分享故事，组员间产生共鸣小组讨论，体会情境，代表归纳发言学生反省自身行为，从自己方面找原因合作探究，代表总结归纳发言（每个小组组员分享完后，每人将自己写在白纸上的“不愉快”或“问题”撕碎并放入垃圾盒中）学生自主探究学习，思考并回答问题让学生充分参与教学，回忆自己的亲身经历，正视自己与父母之间的矛盾，学会从自己的角度思考矛盾出现的原因引导学生反思自己平时的行为，找到不足的地方，明确改进的方向在前一个活动的基础上引导学生对实现亲子和谐的方法途径更进一步的思考、探索，寻找到适和自己的方法通过创设情境，把话题深化，培养学生在日常生活中的解决问题的能力课堂小结请同学们谈谈这节课的收获畅谈体会，归纳新知训练学生的语言表达能力，培养学生整体归纳意识行动起来：写给……的一封信请同学给自己的父母写一封信，信的内容可以包括向父母传达情感，也可以记述一件事，或是对家人提出一些建议与看法，只要是同学们心中想表达的都可以完成这封信近一步在生活中促进学生和父母彼此的真实情感互动和联系板书设计 矛盾产生的原因 正视亲子矛盾 正视矛盾亲子之间 学会理解父母 实现亲子和谐 学会向父母表达 学会必要的让步和道歉 （孝敬父母）教学反思 教学过程中的成功之处：1、以游戏贯穿教学过程，激发学生学习兴趣。从一开始将亲子矛盾比喻为亲情“垃圾”，激发学生的兴趣，同时以清扫亲情“垃圾”的活动引导学生探讨实现亲子和谐的方法途径，最后把写有“不愉快”和“问题”的纸条撕碎后放入垃圾盒中清理掉。这样的设计，起到了前后呼应的效果。123 2、创设情境，设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。这样学生可以结合自己的亲身经历通过思考、交流和合作等方式，更好的学习和完成学习任务。如设计的“穿越时空”环节，引导学生反思自己平时的行为，找到不足的地方，明确自己改进的方向，有效避免日常生活中的亲子冲突。 3、设计思路较清晰，教学环节环环相扣。这节课设计了五个活动环节，每个环节都为下个环节埋下了伏笔，从活动一：小组分享故事正视亲子间的矛盾，到活动二、三合作探究、自主探究亲子间矛盾的成因，接着在此基础上探讨实现亲子和谐的方法和途径，层层深入，实现教学目标。4、结合本班实际，设计课外延伸活动。本班的大部分学生都是留守儿童，父母大多数都不在外打工，因此我设计了“行动起来：写给……的一封信”这一环节，近一步在生活中促进学生和父母彼此的真实情感互动和联系。教学过程中的不足之处：1、游戏时间没有掌控得很准确。在清扫亲情“垃圾”这一环节中，学生探讨时间较长，因此活动五这一环节没能很好的展开。2、在分享环节有极个别组员不愿意向别人分享，因时间关系，没能做好引导工作存在的这些不足之处，还需今后在教学设计时多做好这方面的预设，未雨绸缪123本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/qinianjizhengzhijiaoan/55627.html
-
享有生命健康权的_依法享有生命健康权详细阅读
一、学习目标1、了解法律对生命健康权保护的意义及具体要求。2、掌握自我保护生命健康的科学知识与实用技巧。3、珍爱生命，保护和促进身心健康。二、课堂预习 （一）基础知识梳理1、 阶段是未成年学生身心健康成长的关键时期。2、学校对未成年学生的身心健康应该怎么做？3、社会对未成年学生的身心健...
-
【人生自强少年始教案】《人生自强少年始》教学设计详细阅读
课 题人生自强少年始（七年级下册第四课第一框）版 本人教版执教者桂林德智外国语学校 杨敏刚解读理念通过创设情境、协作、会话，实现意义建构，帮助学生将知识内化为素养，外化为行动，体会生活、感悟生活，学以致用。解读教材内容标准“成长中的我”中第一部分“认识自我”中的“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应...
-
全面建成小康社会的目标_全面发展的小康目标详细阅读
一、学习目标1了解三步走战略的具体内容，感受小康变化认识我国小康的现状。2明确全面建设小康的目标。二、课堂预习1请说出三步走战略的具体含义2目前三步走战略已实现了几步3我国东西部目前还存在较大的差距，城乡差距明显，说明了我国目前的小康具有怎样的特点4全面建设小康社会的目标有哪些课堂检测1到XX年...
-
[第一单元爱背卷]第一单元让爱驻我家详细阅读
第一单元 让爱驻我家教学要求：1、学会与父母沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，克服 “逆反”心理。2、能以实际行动孝敬 父母和长辈。3、掌握与父母沟通的基本 方法和技 巧。4、认 同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感。教学重点：1、教育学生孝敬父母和长辈。2、我爱你，中国。3、我们都...
-
【引用的账户当前已锁定】引用 引用 《写一篇观察日记》作文指导课教学设计详细阅读
引用烧焦的土豆片 的 引用 《写一篇观察日记》作文指导课教学设计引用文静 的 《写一篇观察日记》作文指导课教学设计 关注现实，做个有心人 《写一篇观察日记》作文指导课教学设计...
-
单元教学要点和课时安排五年级下3月是故乡明课时练_单元教学要点详细阅读
〖本单元地位〗1．在教材中的地位 《思想品德课程标准》(实验稿)(以后简称《课标》)对七年级的教学内容进行了较大调整。在七年级，删去部分心理学概念等内容，降低了对一些概念的识记或理解要求，以淡化学科体系，减轻学生负担。而把心理品质教育、道德教育与健康人格教育结合起来，以加强学生的品格修养为重点。本...
-
【《丰富多样的情绪》心理健康教育新闻稿】《丰富多样的情绪》教学设计详细阅读
总体设计意图:当我们把课程理解为“知识”时，它就像圣经一样，显得那样权威，不容我们有一丝冒犯和亵渎。但当我们把课程理解为“体验”“活动”时，它又显得是那样的开放，大度和民主。所以在设计本节时没有照搬教材，而是以学生的生活作为构建课程的基础，精选大量与学生生活经验相关的材料，提供大量生活场景，设计了一...
-
[第三单元英语]第三单元 待人接物须明理详细阅读
北师大版七年级思想品德教材第三单元 待人接物须明理 （教案）灵宝市第二初级中学北师大版七年级思品第3单元第6课第一站课题 人际交往要礼貌 市二中 彭召龙预习提示：1、什么是礼貌？2、礼貌的作用3、列举生活中的不礼貌行为。说说它的危害？教学目标:[情感、态...
-
过富有情趣的生活思维导图_过富有情趣的生活教案详细阅读
第十四课 追求高雅情趣 品味美好生活第二框 过富有情趣的生活一、教学目标情感、态度、价值观：正确认识和把握好奇心和从众心理，培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。能力：分清情趣的雅俗，提高独立思考、判断能力，掌握培养高雅情趣的途径。知识：掌握培养高雅情趣...
-
[假如我是你作文]假如我是你详细阅读
一、学习目标1、体会和谐的生活需要相互学习、尊重、宽容和相互帮助，养成团结合作、乐于助人的品质2、学会换位思考，能够与人为善3、知道人在人格和法律地位上是平等的。二、预习提纲（预习课完成）1、成功的人际交往的前提和基础是什么？2、宪法对平等是怎样规定的？3、尊重他人包括哪些方面？4、对于中学生来说，...