七年级上册政治第二单元思维导图新人教版|七年级政治上册第二单元导学案及答案

【jiaoan.jxxyjl.com--七年级政治教案】

课题：第三课 珍爱生命
班级       组别       姓名           评分：        
一、单项选择题（下列每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意，请将其序号填入括号内。）
1．有人估计，目前全世界动物有150多万种，植物有50多万种。这说明（    ）
a．生命是丰富多彩的
b．动物生命的个体独特性
c．动、植物种类繁多，与生命世界无关
d．动物有生命，植物没有生命
2．地球上的万事万物，最珍贵的是（    ）
a．能让我们受用的金钱　　b．能让我们开阔眼界的知
c．能让我们快活的东西　　d．生命
3．著名哲学家莱布尼茨说过：“没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。”这句话是说（    ）
a．树叶和人不同，树叶没有完全相同的两片，但人可以有两个完全相同的
b．人的性格没有天生相同的，但人可以创造完全相同的东西
c．与树叶一样，每个人也都是独一无二的，有自己的风格和特点
d．树叶是天然的，所以不会有相同的
4．人没有鸟的羽翼，仍可飞上蓝天；人没有鱼的鳃鳍，仍可遨游海洋，这说明（    ） 
a．人在吹牛
b．人类的生命最具有智慧
c．人的飞不是真正的飞，人的游也不是真正的游
d．人可以完全等同于鸟和鱼
5．股市风云变幻，有的人一夜暴富，也有的人倾家荡产。一些经受不住打击的人，随着股市的崩溃，精神随之崩溃，往往以死来寻求解脱。以下观点正确的是（    ）
a．敢于闯入股市，就要敢于面对死亡
b．这种自杀的做法可以使人得到解脱
c．这样的做法不对，人不能放弃生的希望
d．与其负债而活着，不如不活
6．我们一定要珍爱生命，是因为（     ）
①生命是独特的　②生命是可贵的　③生命只有一次　④生命只有一次
a．①            b．①②           c．②③          d．①②③④
7．下列选项中能体现热爱生命的做法是（     ）
a．远离毒品，拒绝毒品               b．日夜上网聊天
c．吸烟                             d．购买廉价“三无”产品
二、非选择题
8．【请你帮助】 小明的同桌小丽患上了白血病，住在医院的无菌病房里。小丽无法承受这样的打击，拒绝治疗，拒绝进食，放弃了生的希望。小明和同学们心急如焚，一方面捐款资助小丽治疗，另一方面给小丽寄去贺卡，劝告她珍惜生命，积极配合医生治疗。现在小丽的病情稳定，正在顽强的同病魔做斗争。 1234567891011121314151617
（1）请你给小丽写几句心里话，陈述“珍惜生命”的理由。
 
（2）请你在贺卡上给小丽写一句生命箴言，给予鼓励。
 
9．【各抒己见】 有人说：“人类是大自然的主宰，我们可以无限制地向大自然索取资源。”这种说法对吗？请说说你的观点。
 
 
10．【请你分析】一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”
你对这句话中的“生命的质量”是怎样理解的？

参考答案
一、单项选择题
题 号 1 2 3 4 5 6 7
答 案 a d c b c d a
    二、非选择题
8．（1）世界因生命而精彩。珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。每个人的生命都是有价值的。
（2）参考教材第32页生命箴言。
9．这种观点不对。每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。
10．答案要点：追求“生命质量”，是指人活着，应该能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会做出贡献。

七年级思想品德导学案  
课题：第四课 欢快的青春节拍 第一框（走进青春）
班级       组别       姓名           评分：        
【使用说明与学法指导】
使用说明：
1、课前充分预习课本p29—p32，用红笔勾画出重难点知识；独立认真完成导学案，标记疑点。组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查，给出等级评价。
2、课后组长要迅速收齐导学案交学科班长（代表），老师批阅完下发后个人要进行分类保存，经常复习回扣。
学法指导：
1、课上小组长组织好“一对一”讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案，当堂巩固落实。
2、每个小组按分工展示，要求到位及时，用简洁的语言出示，下面同学积极质疑并及时整理和落实。
【学习目标】
知识目标：了解青春期基本的生理和心理常识、知道青春期的根本特征
能力目标：引导学生消除青春期的困惑、羞怯等心理，从容面对青春期的各种变化
情感目标：引导学生树立积极的心态，满怀信心地迎接青春期的到来
【重点、难点】开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化
【自主学习】（充分预习课本，完成基础知识填空）
1、基础知识梳理
①、青春期一般指________岁，它是人生发展的又一阶段，是从性           、不能生育的儿童期转变为         、具有生育能力的成年期的         时期。
②、青春期是人一生中身体发育的________。青春期的身体变化主要表现在三个方面：________，________，________。
【合作探究】2、思考：
①青春期由身体的变化引起的相应的生理变化有哪些？1234567891011121314151617

②青春期少年有哪些主要烦恼？

【见诸行动】3、寻找化解青春少年的烦恼办法（如何走出烦恼）？

【课堂检测】
 1、（明辨是非）青春不仅是一个年龄的概念，更是一个人精神状态和思想面貌的反映。（      ）
 2、（最佳选择）“小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好”。但步入青春期，烦恼和心理矛盾随之产生，处理不好就会成为我们前进的阻力。因此要 (   )
 a．远离青春期的到来           b．少与他人交往
 c．努力追求个性化              d．主动与人沟通，丰富文化生活
3、阅读思考（仔细阅读，认真思考，运用所学知识回答相应的问题。）
15岁以前，我对外界从来都是保持着麻木状态的。即使被别人指着鼻子骂，我也没有什么反应。自从我到了15岁，情况就不同了。我开始对一切都敏感起来：好朋友疏远我了；同学们看不起我了；老师给我脸色看了；家长好像不如过去那么爱我了；甚至对着镜子一照，看到自己一幅平庸的模样，也讨厌起自己来；学习成绩平平；等等，我该怎么办?

【拓展阅读】青少年应该如何防止和消除逆反心理
第一，理解。学着从积极的意义上去理解大人。父母的唠叨、老师的批评都是善意的，要看到他们的出发点是好的，是出于对自己的关心。而老师、父母也是人，也有正常人的喜怒哀乐，也会犯错误，也会误解人。只要抱着宽容的态度去理解他们，也就不会有逆反心理了。
第二，把握自我。经常提醒自己，要虚心接受老师父母的教育，遇事要尽力克制自己。要知道，退一步海阔天空，突现自己的个性不一定非得通过与他人的对抗来实现。另外，还要主动与他们接触，向他们请教。这样，多了一份沟通，也就多了一份理解。
第三，学会适应。青少年要提高心理上的适应能力，如多参加课外活动，在活动中发展兴趣，展现自我价值。这样，逆反心理也就克服了。

七年级思想品德导学案    第7周   第1课时    编号：011
课题：第四课 欢快的青春节拍 第二框（感悟青春）
班级       组别       姓名           评分：        
【使用说明与学法指导】
使用说明：
1、课前充分预习课本p29—p32，用红笔勾画出重难点知识；独立认真完成导学案，标记疑点。组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查，给出等级评价。
2、课后组长要迅速收齐导学案交学科班长（代表），老师批阅完下发后个人要进行分类保存，经常复习回扣。
学法指导：
1、课上小组长组织好“一对一”讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案，当堂巩固落实。
2、每个小组按分工展示，要求到位及时，用简洁的语言出示，下面同学积极质疑并及时整理和落实。
【学习目标】1234567891011121314151617
知识目标：知道青春的意义，把握青春的内涵；
能力目标：引导男女同学之间如何正常交往；
情感目标：引导学生培养健康的心理品质、培养学生尊重他人的优良品质。
【重点、难点】男女同学如何正确交往
【自主学习】（充分预习课本，完成基础知识填空）
1、基础知识梳理
①、对于青春，我们充满了         ，在与同学交往中，          是我们需要遵循的基本准则。
②、追求个性不一定要在装扮上         ，真正的个性在于从       深处散发的        。
③、男女生正常交往有益我们            。
④、青春是活力的象征，它蕴涵着       、      和         。
【合作探究】
2、思考：
①在青春期里，我们容易出现哪些认识上和行为上的误区？我们该如何正确处理？

②男女同学应该怎样正常交往？

【见诸行动】3、如何与父母相处？怎样正确理解长大的含义？

【课堂检测】新课标 第一 网
    1、（明辨是非）追求穿着打扮标新立异是对追求个性的误解。（     ）
2、（最佳选择）对男女同学间的交往，正确的认识是 (   )
 a．男女生之间可以进行交往，但如果有人说三道四就不交往了
b．男女生同座应划清三八线，少接触
c．不需要用恰当的方式来表达男女同学之间的真挚友谊
d．男女同学之间要真诚相待，平等交往，互相尊重，互相帮助
    3、（火眼金睛）（辨别以下观点是否正确，简要说明理由。）
真正的独立是任何事情都由自己做主，大人完全不能干涉。
【拓展阅读】每个人的四种年龄
 (1) 实际年龄：指人们出生后的自然年龄。
 (2) 生理年龄：指生理发育成长的年龄，与实际年龄不一定一致。
每个人所处的地理环境、营养条件等因素不同，因而造成生理年龄与实际年龄的差距。热带地区的人生理发育早，生理年龄大于实际年龄；寒带地区或营养不良的人，生理发育延迟，生理年龄低于实际年龄。
 (3) 心理年龄：指人的心理特征所表现的年龄特点，与实际年龄并不完全一致。
由于每个人的心理健康状况不一样，有的人超越本人所处的心理年龄阶段，称心理年龄提前或早熟；反之，则是心理发展迟缓。如果一个人心理行为经常严重偏离自己的年龄特征，是心理不健康的表现。
 (4) 社会年龄：指一个人处世待人、适应社会能力的强弱。
由于每个人社会经历不同，待人接物是有明显区别的。有的人年龄不大，但处事老练，社会适应性很强，说明社会年龄大或成熟，反之则说明社会年龄小或幼稚。
课题：第四课 欢快的青春节拍 第三框（祝福青春）
班级       组别       姓名           评分：         1234567891011121314151617
【使用说明与学法指导】
使用说明：
1、课前充分预习课本p29—p32，用红笔勾画出重难点知识；独立认真完成导学案，标记疑点。组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查，给出等级评价。
2、课后组长要迅速收齐导学案交学科班长（代表），老师批阅完下发后个人要进行分类保存，经常复习回扣。
学法指导：
1、课上小组长组织好“一对一”讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案，当堂巩固落实。
2、每个小组按分工展示，要求到位及时，用简洁的语言出示，下面同学积极质疑并及时整理和落实。
【学习目标】
知识目标：认识青春的美好之处，知道美好的青春要靠我们去创造
能力目标：引导学生体味青春的幸福和美好，激发珍惜热爱之情
情感目标：引导学生培养积极乐观的心态，满怀信心地迎接青春的到来
【重点、难点】青春拥有梦想、激情、幸福，激起学生对青春充满希望
【自主学习】（充分预习课本，完成基础知识填空）
①、青春期我们会有很多       ，但青春更多的是     ，是      ，是       。
②、正因为     是美好的，所以需要我们更加珍惜，开创出属于自己的          。
【合作探究】
③、在青春期，我们会有很多苦恼，也许会一个人流泪，有事甚至怅然若失。所以青春期只有烦恼，没有幸福？这种观点对吗？

④青春期与青春有何区别？

【见诸行动】⑤、写一句关于青春的寄语。
【课堂检测】
    1、（明辨是非） 青春是活力的象征，蕴涵着智慧、勇气和意志。 (   )
    2、（最佳选择）与儿童、与父母、与老人相比，中学生拥有更多的青春幸福，突出表现在 (    )
    a．理想追求、思维的深刻性、较多的生活和工作经验
    b．身体优势，是感悟社会和人生的智者
    c．拥有快乐、梦想与激情、好的生活条件和时代，可以充分发挥创造力
         d．思维的深刻性、进取心，面对的新生事物多
【拓展阅读】每天你都要奔跑着
每天清晨，羚羊睁开双眼时就会想到：今天我必须跑在速度最快的狮子的前面 ,否则我就会成为狮子的美餐。几乎就在同时，狮子醒来后也在想：我得赶上速度最慢的羚羊，否则我就会饿死。于是，羚羊和狮子同时出发，草原上新的一天拉开了帷幕。他们不停地奔跑，使得草原充满了生机。
每个有志少年，都应该像草原上的羚羊和狮子那样，把最美好的年华洒在无尽的跑道上，做一个奋斗不息的斗士。因此，当清晨驱赶睡意的时候，请对自己说一声：每天，你都要奔跑着。

课题：第四课  欢快的青春节拍
班级       组别       姓名           评分：         1234567891011121314151617
一、单项选择题（下列每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意，请将其序号填入括号内。）
1．青春期是人一生中身体发育的关键期。这一时期身体变化很大。下列不属于这一时期变化的是（     ）
a．身体外型发生的变化             b．身体内部器官的完善
c．性机能的成熟                   d．乳牙的替换
2．小强已经上七年级了，看到班里男同学的个子都比自己高，他很忧虑。请你来给他做做工作，告诉他（    ）
a．先天就是个子矮的人，着急也没用
b．他父母个子高，他矮，是基因的变异，着急也没有用
c．在青春期，个人身体的成长有着不同的韵律和节拍，有的快，有的慢，不要着急
d．快吃增高的药，不然就长不高了
3．青春是美好的，人们歌唱她是因为（    ）
①青春时节是我们确立志向的最佳时期　②青春时节是开发人生智慧的关键时期　③青春时节是充满激情活力的美好时光　④拥有了青春，便拥有了幸福和希望
a．①②③④                      b．①②③        
c．①②                          d．②③④
4．真正的青春，只属于（    ）
①力争上游的人　②永远忘我劳动的人　③勇于承担责任的人　④无所事事的人　⑤好逸恶劳的人
a．①②③                       b．②③④         
c．③④⑤                       d．④⑤
七年级的小诚与同年级的女同学小菲家住一幢楼。他俩常常一起上学、回家，遇到数学难题小菲也常来问小诚。但不久小菲发现，班里一些同学看她的眼神发生了变化，还经常避着小菲窃窃私语，什么“青梅竹马”等流言蜚语也在班里传开了……请回答5～6题。
5．正确处理小诚和小菲的关系，应该是（    ）
a．男女有别，尽量少接触、少交流     
b．当着同学的面少接触，私下里再多接触，相互帮助
c．正常交往，坦诚相处，相互帮助和关心   
d．断绝来往，让流言蜚语慢慢消失
6．对于班里出现的流言蜚语，正确的态度是（    ）
a．反对。支持男女同学间的正常交往，营造班级和谐温馨、合作团结的氛围
b．赞成。“无风不起浪”，流言蜚语一定程度上可以扼制男女同学间关系的发展 1234567891011121314151617
c．不管这些，只要自己的学习成绩好就行了     
d．直接向对方同学提出不要交往
二、非选择题
7．电影《英俊少年》的插曲《小小少年》中唱道：“小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照；小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好！一年一年时间飞跑，小小少年转眼长高，随着年岁由小变大，他的烦恼增加了……”当这首歌响起的时候，想必一定会引发你的一些感想吧！
青春是有限的，智慧是无穷的。亲爱的中学生朋友们，说出你的烦恼，忘掉它，踏着轻快的脚步，迎接青春的典礼。
（1）你最近的烦恼是什么呢？
 
（2）请给你自己写下青春的寄语。
 
8．有一位瘦弱的男生，总觉得自己没有男子汉的形象，害怕与女生打交道。一次，他遇到一道数学难题，鼓足了勇气，带着几分紧张向一位数学成绩好的女同学请教。恰巧，这位女同学有急事，让他等她回来再一起探讨。这位男生觉得很没面子，从此，就更不愿意与女同学来往了。
这位男生在与女生交往中存在什么问题？请你帮他出出主意。
 
9．小丽对好朋友小芳说：“上中学以后，我就不太愿意和父母谈心。有心事，我宁愿向好朋友倾诉。”小芳说：“我也有同感。”
从两人的对话中我们可以看出青少年心理发展有什么特点？
 
10．青春象征成熟，但青春永不衰老；
  青春象征活力，但青春永不顽皮；
  青春象征责任，但青春永不放弃；
  ……
用自己的真实感受去解读青春的含义，体会青春所具有的蓬勃朝气和生命力，明确青春拥有着旺盛的创造力和不断进取的精神。
你还能想到与青春有关的哪些词语或诗句？请你写出来。
（1）词语：
（2）诗句：
 
参考答案
一、单项选择题
题号 1 2 3 4 5 6
答案 d c a a c a
    二、非选择题
7．答案提示：（1）可围绕身体、心理的变化，或谈谈学习方面以及生活中的其他烦恼等。（2）略。
8．答案要点：这位男生过分注意自己的外在形象，在交往中不够自信和磊落大方。加强体育锻炼，练就体魄；努力学习知识，提高素质；增强个人自信，磊落大方。
9．答案要点：自我意识迅速发展，“成人感”强烈；容易产生“逆反心理”。
10．答案开放。只要言之有理即可。

课题：第五课  自我新期待  第一框（日新又新我常新）
班级       组别       姓名           评分：        

【使用说明与学法指导】
使用说明：
1、课前充分预习课本p29—p32，用红笔勾画出重难点知识；独立认真完成导学案，标记疑点。组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查，给出等级评价。
2、课后组长要迅速收齐导学案交学科班长（代表），老师批阅完下发后个人要进行分类保存，经常复习回扣。
学法指导：
1、课上小组长组织好“一对一”讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案，当堂巩固落实。
2、每个小组按分工展示，要求到位及时，用简洁的语言出示，下面同学积极质疑并及时整理和落实。1234567891011121314151617
【学习目标】
知识目标：知道认识自我的途径
能力目标：学会正确认识自我，发崛自我潜能
情感目标：初步树立完善自我的信心
【重点、难点】引导学生用发展的全面的眼光从内在和外在、优点与缺点两个角度全面认识自己，树立完善自己的信心。
【自主学习】（充分预习课本，完成基础知识填空）
一、 基础知识梳理
1、 正确认识自己，就要做到用_________、__________眼光看待自己。
2、 全面认识自己，既要认识自己的____________，又要_____________;既要看到自己的______，又要看到自己的_____.
【合作探究】
二、 思考
1、 人的内在美与外在美有什么联系？为何要用发展的、全面的眼光看自己？

2、认识自我的途径有哪些？

【见诸行动】3、怎样正确对待他人的评价？

【课堂检测】1、（明辨是非）一个人的美应该是内在美和外在美的统一，而内在美是重要方面。 (    )
 2、（最佳选择）但丁的名言“走自己的路，让别人去说吧”的含义是 (    )
a．没有必要听别人意见
b．别人说得对，但是自己做不到
c．认真分析别人意见，准确判断，坚持原则
d．别人的意见都是错误的
4、（阅读思考，运用所学知识回答相应的问题。） “骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以就短，智者难为谋。”这句话蕴涵着怎样的道理？通过什么途径才能正确认识自己？

【拓展阅读】花儿努力地开
 有一个人想学医，可是又犹豫不决，就去问他的一个朋友：“再过四年，我就 44岁了，能行吗？”
 朋友对他说：“怎么不行呢？你不学医，再过四年也是 44岁啊！”他想了想，瞬间领悟了，第二天就去学校报了名。
我的一个朋友，几年前跟人合伙做生意，运货的船突然遇风浪翻了，他们所有的财产和梦想也随之坠入了海底。他经不起这个打击，从此变得萎靡不振，神思恍惚。当他看到另一个跟他一起遭遇变故的人居然活得有滋有味时，就去问他。那人对他说：“你咒骂，你伤心，日子一天天地过去；你快活，你欢乐，日子也一天天地过去，你选择哪一种呢？”
人就是这样，当你以一种豁达、乐观向上的心态去构筑未来时，眼前就会呈现一片光明；反之，当你将思维囿于忧伤的樊笼里，未来就变得暗淡无光了。长此下去，你不仅会将最起码的信念和拼搏的勇气泯灭，还会将身边那些最近最真的欢乐失去。对每一个人来说，那些如空气一样充塞在身边的欢乐才是最重要的，它组成我们生命之链上最真实可靠的一环，你一节一节地让它松落了，欢笑怎么能向下延续呢？
有一首诗写道：“你知道，你爱惜，花儿努力地开；你不知，你厌恶，花儿努力地开。”是的，花儿总是在努力地开，美好的日子也一天天地流逝。你该欣喜地度过每一天还是痛苦地挨过每一日，可全在于你自己了。

课题：第五课  自我新期待  第二框（发现自己的潜能）
班级       组别       姓名           评分：        
【使用说明与学法指导】
使用说明：
1、课前充分预习课本p29—p32，用红笔勾画出重难点知识；独立认真完成导学案，标记疑点。组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查，给出等级评价。1234567891011121314151617
2、课后组长要迅速收齐导学案交学科班长（代表），老师批阅完下发后个人要进行分类保存，经常复习回扣。
学法指导：
1、课上小组长组织好“一对一”讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案，当堂巩固落实。
2、每个小组按分工展示，要求到位及时，用简洁的语言出示，下面同学积极质疑并及时整理和落实。
【学习目标】
知识目标：知道自身可能存在的潜能
能力目标：找到发掘自己潜能的方法
情感目标：让学生认识自己，树立自信
【重点、难点】发掘自己的潜能
【自主学习】（充分预习课本，完成基础知识填空）
一、 基础知识梳理
1、 人的潜能是多方面的，包括_________、__________、______________等。
2、 人的特长往往是人某个方面_________表现。
3、 _____________,是取得成功的重要条件。只有在__________才能激发潜能。
【合作探究】
二、 思考
1、 你可能有哪些潜能

2、发掘潜能的方法有哪些？

【课堂检测】 1、（明辨是非）在心中想象出一个更好的“自我”的形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。 (    )
2、（最佳选择）中央电视台曾介绍了两个真实的故事：一个只有小学文化程度的妇女，48岁开始创业，68岁成为拥有16个小企业的女民营企业家；另一个是没有文化的妇女，60岁开始学艺，20年后成为远近闻名的山西凉皮(一种食品)女专家。上述事例说明 (    )
a．人的潜能开发不受年龄、文化程度和地域的限制，实践能激发潜能
b．年龄越大潜能发挥得越好
c．人是多才多艺的
d．女性的潜能比男性易于开发
3、（辨别分析）生活中只有少数人才拥有潜能。
【拓展阅读】补充两种发现潜能的方法
我们每个人都有潜能，关键在于会发现并发挥出来。有的人认为自己没有什么潜能，实际上并非是这样。如果我们用积极态度和思维方法就能发现自己身上也蕴藏着潜能。世界上的事物有光明与黑暗两方面，用积极的思维方法，即光明思维法，就能看到事物的光明面。
有这样一则小故事。有两个人到大都市闯天下。当一个人听到一瓶矿泉水都要两元钱时认为无法在城市之中生存。相反，另外一个人则想在城市中连水都卖钱，什么东西不能卖钱呢？后来，他成为一个水泥大王。
我们看待自己也是这样，用光明思维法，就会发现自己有内在的潜能。发现有潜能了，但如何发掘？方法是多种多样的，例如，有一种情绪调节法，学会调适和把握自己的情绪，利于自己潜能的发掘。
美国学者认为，在个人事业成功的因素当中，非智力因素的作用远远大于智力因素。例如，能调控好自己情绪变化的人，谈吐得体，做事有条理，人见人爱，利于发挥个人所长，获得成功。

课题：第五课  自我新期待  第三框（自我新形象）
班级       组别       姓名           评分：        
【使用说明与学法指导】
使用说明：
1、课前充分预习课本p29—p32，用红笔勾画出重难点知识；独立认真完成导学案，标记疑点。组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查，给出等级评价。1234567891011121314151617
2、课后组长要迅速收齐导学案交学科班长（代表），老师批阅完下发后个人要进行分类保存，经常复习回扣。
学法指导：
1、课上小组长组织好“一对一”讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案，当堂巩固落实。
2、每个小组按分工展示，要求到位及时，用简洁的语言出示，下面同学积极质疑并及时整理和落实。
【学习目标】
知识目标：懂得取人之长补己之短，正确认识“追星”现象
能力目标：激发学生对美好理想的追求，培养正确的学习观念
情感目标：引导学生依据自身与社会实际做出适当的人生规划，确立初中阶段的努力目标。
【重点、难点】有步骤、分阶段科学合理的规划自己的未来
【自主学习】（充分预习课本，完成基础知识填空）
一、 基础知识梳理
1、 我们应善于____________________,不断完善自我。
2、 我们要了解自己的_____________,了解社会_____________________________,从社会需要与自身的实际出发，确立个人的成长目标。
3、 青少年时期的主要任务重在_____________和________________。
【合作探究】
二、给自己的未来制定一个规划
我初中阶段的成长目标：
学习目标_____________________________________________;
心理品质目标：_______________________________________;
其他方面：__________________________________________;
 
目标的制定不要好高骛远，也不要过于简单低调哦！
要达到这些目标，我目前还需要再努力的方面是_________________;
我现在的优势：_____________________________________________;
我的具体实施步骤：
初一阶段要做到：_________________________;
初二阶段要做到：_________________________;
初三阶段要做到：__________________________。
【课堂检测】1、（最佳选择）中学生常常将理想的自我形象与歌星、影星和球星联系在一起，在青春偶像身上憧憬自己的未来。对于自己的偶像 (    )
a．只要是我喜欢的名人，他们的一切都可以仿效追求
b．我要学习他们的的优点，不断完善自己
c．只要是我喜欢的，就是最好的
d．他们获得成功的职业就是我的理想
【拓展阅读】人的潜能是巨大的，有待开发和利用
人的潜能包括智力的、创造的才能、体能、耐力，也包括道德的成熟、情感的表达、社交的能力等。
人们从不同的角度用不同的方式来描述人的潜能。从大脑解剖结构方面说：人类目前发挥了大脑功能的 10%，还有 90%的潜能没得到发掘；
马克思能阅读欧洲一切国家的文字；
恩格斯能说 20 种语言；
爱迪生做出 2 000项发明；
茅盾能熟背整本《红楼梦》；
史丰收心算多位数加、减、乘、除比计算器快；
南京一名哑女周婷婷能背圆周率小数点后 1 000多位；等等。（此例并非主张我们也要如此背、记，仅仅为了说明人的潜能很大。）
──班华《心育论》

课题：第五课  自我新期待
班级       组别       姓名           评分：        
一、单项选择题（下列每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意，请将其序号填入括号内。） 1234567891011121314151617
1．人是不断发展变化的，我们只有不断完善对自己的认识，才能变得更完美。要正确认识自己就要做到（    ）
a．只看到自己的优点        b．只看到自己的缺点
c．注意自己的外在形象      d．要用全面的、发展的眼光看待自己
2．“士别三日，当刮目相看。”这是说看待自己和别人都要用（    ）
a．正面的观点               b．发展的观点
c．自我教育的方法           d．自我观察的方法
3．“金无足赤，人无完人。”这句话是说每个人都（    ）
a．是内在美和外在美的统一         b．存在着优点和不足
c．是外在形象和内在素质的统一     d．是外貌和学识的统一
4．美是人不断的追求。一个人的美应是（    ）
a.外在的美的形象            b.内在的美的素质
c.衣着的合体                d.外在美和内在美的和谐统一
5．一位名叫史蒂文的美国人，靠轮椅代步已二十年。有一天，在路上碰上了三个劫匪抢他的钱包，他拼命地反抗，劫匪被触怒了，竟然放火烧他的轮椅。史蒂文吓坏了，求生的本能竟然使他忘记自己的双腿不能行走，他一口气跑了一条街，以致停下脚步，这才发现自己也能像正常人一样走路了。从这个故事中我们可以看出（    ）
a.劫匪是想帮助他行走                 
b.其实他一直都会走路
c.其实所有瘫痪人都可以走路    
d.一个人在特殊情况下能够发挥出极大的潜能
6．了解自己不是一件容易的事，因为“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。所以要客观全面地了解自己，可以通过自我观察，并进行比较来认识自己。下面同学的做法中可取的是（     ）
a.小明的父母是普通工人，他看到同学们的父母大多是干部、医生，感到很丢人
b.小俊看到自已的数学成绩在班上名列前茅，他就经常瞧不起别人
c.小华经常观察其他同学的学习及思想表现，发现自己与他们相比，还存在许多不足，于是在发扬自己优点的同时，积极虚心地向他人学习
d.小飞发现自己的个子比班上同学矮一截，于是怀疑自己发育不正常
7．太阳每天都是新的，人每天都在变化。我们要使自己更完美，就要正确认识自己。正确认识自己应该（    ）
①全面地看待自己　②用发展的眼光看待自己　③只看自己的优点，这可以促进我们进步　④既要看重自己的外在形象，又要看重自己的内在素质
a．①②④     b．①③④      c．①②③      d．②③④1234567891011121314151617
8．以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。这告诉我们（    ）
①可以通过自我观察了解自己　②可以通过他人了解自己　③通过周围人对自己的态度和评价认识自己　④要重视他人的态度与评价，冷静地分析
a．①②③     b．②③④      c．①②③      d．①②③④
9．树立自我新形象，就要（    ）
①像喜欢的明星一样，完全效仿他们　②以客观的自我认识、全面的自我评价为基础　③明确自己的长处和短处　④重视自己的知识学习和品德培养
a．①②③     b．①②④      c．②③④      d． ①③④
10．发现自己的潜能，是取得成功的重要条件。发掘自己潜能的方法有（    ）
①经常给予自己积极的暗示　②在心中想象出一个比自己更好的“自我形象”　③培养有利于激发潜能的习惯　④多实践，从小事做起
a．①②③     b．①②④      c．②③④      d． ①②③④
二、非选择题
11．【情境分析】我国著名乒乓球运动员邓亚萍在9岁时就获得全国少年女子单打冠军，被选入河南省集训队。谁知仅半个月就被退了回来，理由是个子太小，手臂太短，先天条件不好，没有发展前途。邓亚萍没有灰心，她相信自己能行。回到郑州市队仍然刻苦训练，15岁时打进了国家队，后来称霸世界乒坛，多次获得世界冠军。退役后，她进入清华大学学习，后来又到英国攻读并获得了硕士学位。
（1）你认为邓亚萍能够挖掘潜能的原因是什么？
 
（2）邓亚萍的事迹对你有什么启示？
 
12．【各抒己见】榜样的力量是无穷的。每个人的心目中或多或少都有一些崇拜的偶像，如英雄、伟人、体育明星等，他们的很多事迹让人钦佩，对人们产生激励作用。
（1）你心中的偶像是谁？为什么把他（她）作为你心中的偶像？
 
（2）学习这些榜样，我们一定要注意什么？
 
13．【自我透视】你了解自己吗？看看你自己的能力吧！请在符合你的题目后面划“√”，在不符合你的题目后面划“×”。如果你还有其它方面的能力请填在空格中。
（1）我对自己的自理能力充满信心。（    ）
（2）我对自己的体育（速度、力量、耐力、弹跳力等）能力充满信心。（    ）
（3）我对自己的组织能力充满信心。（    ）
（4）我对自己的社交能力充满信心。（    ）
（5）我对自己的学习能力充满信心。（    ）
（6）我对自己的表演能力充满信心。（    ）
（7）我对自己的绘画能力充满信心。（    ）
（8）我对自己的自我保护能力充满信心。（    ）
●我还对自己的以下能力充满信心：
●我在以下一些方面信心不足：
●针对以上缺乏信心的项目，我的打算：
 
 
 
 
参考答案
 
一、选择题
题号 1 2 3 4 5 61234567891011121314151617
答案 d b b d d c
题号 7 8 9 10   
答案 a d c d   
二、非选择题
11．提示：（1）①她能全面、正确地认识自己，看到自己的优势与不足，并努力保持和发挥优势，弥补不足。
②她能发现自己的潜能，有强烈的自信心和坚强的意志，并能在实践中努力发掘和培养自己的潜能。
（2）①要全面、正确地认识自己。
②要树立正确的人生理想，要有坚强的意志和不畏挫折的精神等。
（答案开放，只要符合题意即可。）
12．提示：（1）举例及理由分析真实可信即可。
（2）有了学习的榜样，并不等于自己已经成为高尚的人。要把榜样的力量转化成自己的行动，需要认真地、经常地与自己对照、比较，找出差距，进行学习。
13．答案略。

课题：第二单元测试
班级       组别       姓名           评分：        
一、选择题
ⅰ．单项选择题(下列各题的选项中，只有一项是最符合题意的)
1．关于生命的理解下面观点正确的是（　　）
a．只有人类的生命才是地球上最珍贵的财富
b．人类是地球上所有生命的主宰，可以随意对待地球上的其他生命
c．人类是自然界的一部分，是丰富多彩的生命的重要组成部分
d．人类应该左右地球上生命的成长进程
2．关于人类与其他生命关系的正确说法是（　　）
a．其他生命是非常脆弱的，所以需要我们去关爱它们
b．所有生命都是顽强的，所以不需要彼此相互帮助
c．每种生命都有其存在的意义与价值，生命需要相互尊重和相互关爱
d．人类保护自然界的生命仅仅是保护自然界而已
3．关于人的生命独特性问题，下面几位同学阐述了自己的观点。①小强说：“人的生命的独特性是说每一个人都具有自己的独特的风格。”②亮亮说：“人的生命独特性是指人和其他的生命有许多不同的地方。”③小溪说：“与其他生命相比，人的生命独特性突出表现在人更具有智慧。”他们观点正确的是（　　）
a． ②　　b． ①　　c． ③　　d． ①②③都有一定道理
4．为了表达自己对生命的关爱和尊重，玲玲在市场上买了一只小鸭子，每天细心地照顾这只小鸭子。下面观点正确的是（　　）
a．珍爱生命就是要尽可能地去照顾脆弱的小动物
b．人类是生命的主宰，我们要尽可能多地饲养小动物
c．在科学的、必要的前提下饲养小动物，才是对生命的尊重
d．生命是顽强的，所以养不养小动物无所谓，自己决定就好了
5．关于尊重生命不正确的理解是（　　）
a．尊重生命就是要尊重自己的生命
b．尊重生命要求我们尊重他人的生命
c．尊重生命就是要我们只尊重那些对社会有价值人的生命
d．尊重生命要求我们悦纳自己的生命
6．在课堂上，几位同学对于什么样的生命才有价值进行了一番讨论。①同学认为一个对他人有帮助的人的生命就是有价值的生命；②同学认为过好每一天，让自己的生活有意义、充实的生命就是有价值的生命；③同学认为人的生命的价值只有活着的时候才存在，死后就没有什么价值了；④同学认为生命的意义就在于你为国家社会多作贡献，这样的生命才是有价值的生命。几位同学的观点中不正确的是（　　）1234567891011121314151617
a． ③　　b． ①②　　c． ③④　　d． ①②③④
7．进入青春期后，许多同学都遇到了一些问题，例如，小强原来是班级的音乐委员，但最近唱歌的声音很难听；漂亮的李丽最近脸上长了一些青春痘，心里很烦；亮亮梦想着自己能成为一个身材魁梧的军人，可自己的身高让自己头疼……针对这些现象，下面哪些观点是正确的（　　）
①进入青春期脸上长痘痘是正常的生理现象②变声是非常严重的生理现象，应该尽快看医生③进入青春期，人的成长有不同的韵律和节拍，有快有慢，这都属于正常的现象④进入青春期要注意营养和锻炼，并注意个人卫生
a． ①②b． ①②③c． ②③④d． ①③④
ⅱ．多项选择题（下列各题至少有两个正确答案）
8．人的生命独特性主要表现在（　　）
a．与其他生命相比，人类更加具有智慧
b．人的个性品质不同也是人类独特性的表现
c．人的生命独特性还表现在人与人之间价值追求以及实现理想的途径不同
d．人的生命独特性为人类选择适合自己的成才之路奠定了基础
9．通过学习相信你对青春期这个词已经不再陌生了。下面对于青春期的理解正确的是（　　）
a．青春期是人生发展的一个重要的阶段，年龄大约在10～19岁
b．青春期是人生发展的关键期，又被称为第二高峰期
c．进入青春期后，人在生理和心理两个方面都会发生巨大变化
d．青春期要完成从性不成熟的儿童期向具有生育能力的成人期过渡的任务
10．下列选项中属于青春期身体发育变化的是（　　）
a．身体外形逐渐成熟，向成人发展b．身体内部的器官在不断地成熟起来
c．性机能的成熟d．智力发展达到顶峰
11．一个森林探险者，在探险途中被毒蛇咬伤，几分钟过后，身体渐渐地失去了知觉，他只有两个选择：要不砍掉自己中毒的手，然后赶快去找医生求助；要不等在原地，渐渐地失去自己的生命。最后，他砍掉了自己的手，走了十几里山路，找到了医生，保住了自己的生命。对于这位探险者的行为，下面理解正确的是（　　）
a．这是珍爱自己生命的表现，在危难的时候牺牲了手而保全了生命
b．没必要这样痛苦，万一没有医生就白白遭受痛苦了
c．生命倒是保住了，但是一只手生活还不如死掉算了
d．生命对于一个人来说最为重要，这位探险者做到了珍爱自己的生命
12．盈盈在日记中写道：“自从进入青春期，我时而高兴，时而烦躁；时而自信，时而又很自卑；时而希望父母帮助，时而觉得自己是一个独立的人；时而觉得自己人缘很好，时而觉得自己很孤独……”面对充满矛盾的青春期，盈盈有些茫然，下面解释正确的是（　　）
a．青春期本是充满矛盾的时期，这些矛盾都是成长过程中正常现象
b．这些矛盾让我们很困惑，但这些矛盾也会成为我们向前发展的动力
c．这些矛盾需要我们妥善地处理，否则可能会阻碍我们的发展
d．这些矛盾是正常的现象，我们根本没办法去处理
13．正确认识自己就是要做到用全面的、发展的眼光看待自己。下面说法正确的是（　　）
a．每个人都是不断发展变化的，对自己也要从发展变化的角度来认识
b．全面认识自己就是要多看自己的优点，忽视或弱化自己的缺点
c．全面认识自己就是要认识到自己的外在形象，对自己进行一个全面的包装
d．全面认识自己既要看到自己的优点，又要看到自己的缺点1234567891011121314151617
14．关于潜能，下列说法正确的是（　　）
a．人人都有巨大的潜能，但潜能是没办法开发的
b．特长其实就是发掘出来的潜能
c．人的潜能是多方面的，发现自己的潜能是取得成功的重要条件
d．只要敢于想象，并努力尝试，就可能挖掘出个人的潜能
15．对于青少年来说，树立合理的成长目标有利于未来的发展，关于这一点，下面说法正确的是（　　）
a．偶像作为我们心目中的理想形象，我们只需要努力模仿就行了
b．树立理想需要建立在我们了解自己个性特点与潜能的基础上
c．只要有了理想，无论如何都会实现的
d．树立理想需要了解社会对各种职业的角色期待，从社会发展的角度来确立个人的成长目标。
二、判断题
16．地球上的生命是丰富多彩的，人类是自然界的一部分。（　　）
17．各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。（　　）
18．进入青春期后，人会有许多的心理冲突，这都是正常的生理现象。（　　）
19．就像没有两片完全相同的树叶一样，每个人都具有自己的独特性。（　　）
20．对待生命，首先要悦纳自己的生命，要肯定、尊重自己的生命。（　　）
21．自我是不断发展的，自我有着很大的发展空间。（　　）
22．每种生命都有其存在的价值，但人类的价值要比其他生命的价值更加高级。（　　）
23．进入青春期，每一个人的成长进度都应该是相同的，因为每一个人都要经历这个关键期。（　　）
24．一个人的美主要是内在的美，内在美对外在美起到促进作用。（　　）
25．当局者迷，旁观者清，我们对于他人的评价要完全接受。（　　）
26．特长是一个人潜能的体现，潜能的发掘有可能培养成另一个特长。（　　）
27．人是不断变化的，所以没有办法正确认识自己。（　　）
28．对于中学生而言，只要制订一个详细的生活规划，就足以实现自己的理想。（　　）
29．偶像是我们心中理想的形象，我们应该仔细、全面地模仿。（　　）
30．最了解自己的人就是自己，只要自己细心观察，就能够全面地认识自己。（　　）
三、辨析题
31．人类是自然界的一部分，与其他生命之间需要相互关爱。
32．有人认为：“只有那些对国家和社会具有重大意义的人的生命才应该受到尊重和肯定。”
33．小丁上初中之后，发现自己的身体生长的速度没有其他人快，认为自己出现问题了。
34．初中生小勇经常向父母要钱买一些装饰品，并买一些市场上流行的服装。当穿上这些服装后，他觉得自己是一个很有个性的人。
35．生命的意义不在于长短，而在于生命的内涵。
36．青春是短暂的，没有人可以永葆青春。
四、简答题
37．世界上的每一种生命，如动物、植物、微生物都具有独特性，简述人的生命独特性的表现。
38．每一个人都有相当大的潜能等待我们去开发，简述发掘潜能的方法。
39．青春期是人一生中身体发育的关键期，进入青春期后我们会面临许多内心矛盾，简述如何正确看待这些矛盾、冲突。
五、分析说明题
阅读小莉的来信，回答问题。
亲爱的同学们，你们好！
我和你们一样是七年级的学生，开学这段时间里，我遇到了很多困难，很高兴能有这样的机会与你们聊一聊，希望能得到你们的帮助。
从我进入初中生活的第一天，我就为自己设定了一个目标，我希望自己是一个开朗大方、受人欢迎的人，我也为此去努力了。但不知为什么，我并没有实现目标，我的朋友并不多。我不知道问题出在哪里，我觉得很孤单。有时我觉得自己很能干，但有时我觉得自己一无是处……我几乎每天都在面对这些矛盾，真的有些疲惫。这段时间我觉得自己是一个没有价值的人，我甚至想过要结束自己的生命，但我又希望能改变这种状况。你们能不能帮我分析一下我到底怎么了，我应该怎样去做呢？1234567891011121314151617
迫切希望得到你们的帮助和建议！
同龄的朋友：小莉
40．小莉的彷徨和迷茫实际上绝大多数同学都遇到过，这是进入青春期经常会遇到的烦恼，结合自己的经验，谈谈应该怎样正确处理这些矛盾？
41．请你以朋友的身份写一封信给小莉，谈谈你对初中阶段树立良好的形象的看法和建议。
六、探究体验题
42．生活中有很多值得我们学习的人物和感人的故事，这些人物和故事能够增长我们的青春智慧，指导我们的青春行为。请写出三个事例及其你的感受。
项目 故事的主人公 故事中令人感动的事件 从故事中你得到的感悟
事例1     
事例2     
事例3     
43．青春的色彩
有人用红色表达自己的青春，代表充满活力。有人喜欢用绿色表达青春，代表生命和希望。
你喜欢用________表达青春，代表____________________________________________。
请你用一幅画表达你对青春的理解，并用一句话作为你的青春箴言。
 
 
参考答案
一、选择题
1． ｃ2． c3． d4． c5． c6． a7． d8． abcd9． abcd10． abc11． ad12． abc13． ad14． bcd15． bd
二、判断题
16．√17．√18．×19．√20．√21．√22．×23．×24．√25．×26．√27．×28．√
29．×30．×
三、辨析题
31．这种观点是对的。因为地球上的生命是丰富多彩的，人类只是自然界生命的一部分，人类应该与其他生命和谐相处。原因如下。
（1）生命是顽强的，也是脆弱的。有时一个不经意的动作就有可能伤害一种生命。维护生命的丰富多彩，就需要我们关爱这些生命。（2）每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，应该相互尊重、相互关爱。（3）随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。
32．这种观点是错误的。理由如下。
（1）每个人的生命都是有价值的，都应该受到他人的尊重和肯定。（2）每个人对国家、社会和他人都有价值。（3）我们应该在肯定自己生命价值的同时，也要尊重他人的生命。
33．这种想法是错的。因为进入青春期后，每个人的身体成长有着不同的韵律和节拍。有的快、有的慢，有的先横向发展，有的先纵向拉长。即使是同一个人，其不同身体部位的发育速度和水平也是不一样的。这些都是正常的现象。
34．这种观点是不对的。因为每一个人都希望自己是一个与众不同的人，但追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立不是故作姿态。真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，并勇于为自己的行为负责。
35．这种观点是对的。因为每一个人的生命都是有限的，但许许多多的人虽然生命已经结束了，可他们为社会所作出的贡献却让后人受益无穷，就这样他们的生命价值得以延伸。更有许多为社会作出突出贡献的人们，一直受到后人的崇敬与追忆，他们的生命价值获得更长的延伸。
36．这种理解是不对的。因为青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中。青春和年迈不在于年龄的大小，而在于心境。一个人虽然年龄已老，仍可以保持青春的活力；同样，人也可能会未老先衰。
四、简答题1234567891011121314151617
37．人的生命的独特性主要表现在：（1）人与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有智慧；（2）人的生命独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。
38．发掘潜能的方法：（1）经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能；（2）在心中想象一个比自己以前更好的“自我”形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能；（3）只有在实践中才能激发潜能。要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。
39．这些矛盾是我们成长过程中正常的心理现象。虽然这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力。我们应该努力去处理好这些矛盾，借助各种力量调控心理矛盾。
五、分析说明题
40．进入青春期遇到这些矛盾是正常的心理现象。这些心理矛盾和冲突需要我们努力去解决，以便有利于我们的成长。应对这些冲突的建议：（1）可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助；（2）自己也要学会当自己的“心理医生”，学会调节情绪，如听听音乐、找同学倾诉等。
41．略。
六、探究体验题   略。

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