2、《海燕》备课时间 2006 2 19 执教时间 2006 2 20～21 教案总序号：3、4第一课时 学习目标：1、了解作者生平及写作背景 2、理清文章的思路，弄清故乡的燕子、海上燕子与作者乡愁之间的联系； 3、研读文章的第一部分，学习阅读状物记叙文的一般方法。 学习重点：2 学习...
达标训练 1．给下列加粗的字注音。无暇及此（ ） 赫然而出（ ）目不窥园（ ） 热情澎湃（ ）（ ）仰之弥高（ ） 漂白四壁（ ）2．解释下列词语及加粗字。（1）诗兴不作： （5）迥乎不同：（2）锲而不舍： （6）一反既往：（3）群蚁排衙： （7...
黄河，母亲河 高金露 顾莲班级：初一班时间：2004年3月30日地点：本班教室一、目的要求1 培养学生热爱祖国山河，热爱黄河文化的情感，关注母亲河的现状，树立环保意识。2 结合初一学生的特点，将环保意识在实际行动中表现出来。3 尝试让学生从生活中，从互联网上自主搜集黄河文化资料，并与同学合作...
教学目标：知识与技能： 1、积累词语，掌握重点字词； 2、摘抄课文中出现的诗句，并熟读成诵。过程与方法：通过阅读品味，了解物候现象的变化情感态度和价值观：开阔视野，提高自己的文学修养教学重点：积累词语、诗句，了解物候变化教学难点：阅读品味，了解物候现象的变化课时安排：一课时教学方法：自主...
【教学目的】 １、学习、积累本课生字新词，读通、读顺课文，理解课文内容。 ２、学习运用想像、夸张、拟人等手法来塑造人物形象的方法。 ３、明白道理：只要你有理想、有追求，并向着目标而努力奋斗，即使身处逆境，也一定能实现自己的理想。【教学重点】 教学目的３。【教学时间】 一课时。【教学过程】一...
一、背景 1、教学内容：苏教版第十二册《古诗两首》之二《观书有感》 2、文本解读： 《观书有感》这首诗的作者是南宋著名理学家朱熹。诗中不仅写了池塘的美丽的景色，还通过看到源源不断的活水流进池塘，池塘中的水才会如此清澈这一现象，联想到了“人的心智，也是由不断读书，不断汲取新的知识，才能更...
【学习目标】 １、知识与技能： ⑴ 利用课文注释和工具书读懂课文。 ⑵ 朗读课文正确掌握句中的停顿。 ⑶ 理解文章的主要内容和中心思想。 ２、过程与方法： 通过朗读课文翻译理解课文，培养学生自学文言文的能力。 ３、情感、态度、价值观： 领会后天教育对人成材的作用，激励学...
《成长的烦恼》教学设计 湖北省麻城市闵集镇中学 董德喜 【活动目标】 １、认知目标： ⑴ 大胆言说自己成长中的烦恼。 ⑵ 与别人交谈努力做到口齿清楚，态度大方，话语通顺完整，能准确地表情达意，说话不要带口头禅，不重复。 ２、能力目标： ⑴ 通过了解成人对成长时期烦恼的...
【教学创意】 此课的教学创意是：发现阅读。 发现阅读，就是在阅读过程中，发现课文中自己认为很精妙贴切的美点，然后用自己的话按照一定的表达句式把它表达出来的一种阅读方法。它要求学生在较为充分的预习和阅读课文的基础上，用审美的眼光阅读审视课文，从中提取精美的词、句、段、修辞等内容，然后用“我发现...
一、教学目标1、了解少年爱因斯坦的学习经历。2、领会人物肖像描写方法之———“画眼睛”对表现人物心灵的作用。3、学习少年爱因斯坦勤学好问爱思考的优秀品质。＋4、了解爱因斯坦的生平其他事迹。二、课时安排1课时三、教学过程1、学生自读课文初步了解少年爱因斯坦的学习经历，了解他勤学好问勤于思考 的优秀学习...
一、教学目标1、了解毛泽东少年时代成长的经历。2、引导学生剖析文章，把握文中细节，体会语言特色，深入思考问题。二、学习少年毛泽东志向远大、刻苦修身、勤奋读书、独立思考的优秀品质。三、课时：2课时第一课时（－）导入新课请同学介绍埃德加·斯诺的硒行漫记》是怎样一本书；然后分组交流，话题是“少年毛泽东的故...
《成长的烦恼》教学设计 江苏省扬州市邗江区教研室 张悦群 【活动目的】 １、给学生一个倾吐真情的空间，让学生能坦然地排遣成长中的郁闷，培养学生善于表达乐于倾诉的习惯。 ２、通过了解和体察他人的烦恼，培养知情达理善解人意的品质，同时理智地认识自己，增进化解烦恼的能力。 ３、能绘声绘色...
端木蕻良，原名曹汉文，辽宁昌图人，现代作家。 1941年9月18日，九一八事变已经过去了整二十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以遏制的思乡之情写下了这篇文章。 这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。作者这种情绪的表露，并不流于空泛，他把九一八事...
各位评委、各位领导、各位老师： 你们好。我是０２中本的胡萍，能参加这次的教师技能大赛，对于我来说，既是一次锻炼，又是一种提高。所以，请允许我代表所有的参赛选手，向支持这次大赛的学院各级领导、在座的评委老师以及我们的指导老师致以衷心的感谢，谢谢你们。今天我说课的题目是《丑小鸭》，它是新课标人教版实验...
二 教学重点、难点： 《艰难的国运与雄健的国民》 1 通过反复朗读，理解课文内容，体味作者的豪壮情怀。 2 揣摩本文比喻中蕴涵的哲理及洋溢的情感。 3 联系生活实际，正确的感悟雄健精神对我们的现实意义。 《土地的誓言》 1 联系时代背景，体会作者的思想感情。 2 揣摩、欣赏精彩段落...
教学目标： 1、熟读课文，了解课文内容。 2、了解作者。 3、体会文章采用的方法，要表达的思想感情，写作该文的目的。 教学步骤： 一、组织教学。 二、解决生字词。 蜀山 开凿 羡妒 怨尤 桅杆 匍匐 纤夫 卸下 呻吟 泯灭 磅礴 深槽 骤然 分外 大禹 钳制 厮...
示儿教学目标 l 借助注释学懂〈示儿) 的诗意 , 了解古诗叙述的内容 $2 体会持中表达的思想感情 , 陶冶爱美情趣。 3 、感受〈示儿) 诗中诗人强烈的爱国主义情感。 教学重点 : 吟诵古诗 , 通过自主学习 , 体会诗中表达的思想感情。 教学难点 : 芳、像诗歌民容 陶冶爱美情趣。 教学过...
【教学理念】 尽力挖掘文章美点，找出最佳途径让学生直接接触材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。 关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。 丰富文言积累，培养语感，发展思维，特别是要注重阅读能力、口语...
第一部分：1、 给下面带点的字注音瀛州（ ） 紫殿（ ） 推敲（ ） 滹沱（ ） 瀼西（ ）2、文章选自 ，作者 ，是我国 。3、什么叫物候？4、“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生……”一诗，指出了物候学上哪些重要规律？（用原文回答） 读选文，回答问题：物候就是谈一年...
达标训练1．《艰难的国运与雄健的国民》是一篇用________形式写的“黄河颂”，民族精神颂。作者是________，字________，河北乐亭人，中国最早的________者，________（党）的创始人和早期领导人，也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“________”。2．根据拼音写词...
