二 教学目标1 认知目标：了解当时作者的创作背景，体会作者内心独白式的创作手法，领会作者大量运用铺排的描述。2 方法过程目标：品味文中的关键意象和关键语句，通过课文语言的品味，唤起学生的共鸣。3 情感目标：通过课文的朗读，培养学生对土地的热爱，唤起学生的内心情感的共鸣。4 学习并运用正确的...
《成长的烦恼》教学设计 浙江省温州市第八中学 郑 怡 【教学目标】 １、知识和能力： 培养学生用固定句式口头表达的能力，通过比喻能准确表达自己感受。 ２、过程和方法： 指导学生如何把事情表达清楚，并与人物的感受相照应。 ３、情感和价值观： 正确认识成长道路上出现...
学习目标： 1、学习文章严密而精巧的结构。 2、了解有关花卉的知识，提高调查实践、动手实践能力。 3、品味文章准确、严密的说明语言。 教法学法： ⑴采用自主学习和合作探究的方法，引导学生理解课文严密精巧的结构、准确严密的语言。 ⑵课文是一篇介绍花卉...
课题 《伤仲永》授课教师万法平主备人 课时第1课时 （总1课时）课 型教读课审阅人 教学目 标 （一）培养学生的自学能力，让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文。（二）熟读课文，背诵课文。 （三）抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关...
第一部分：1．填空：（5分）⑴《黄河颂》作者 ，该歌词以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出 。⑵《艰难的国运与雄健的国民》作者 ，作者站在时代的制高点上，预见中华民族正逢新的转机，号召 。⑶《...
小插曲：本来毛老师准备上《两小儿辩日》，可七年级仅有的一个班已上过这篇课文了。上课前，毛老师上哪篇课文还琢磨不定，我建议说，初三借一个班上《两小儿辩日》吧，他说那也可以。可一位老师说要借书，很麻烦，恐怕时间来不及，只好改变主意。自己的《土地的誓言》课件又找不到，他从邮箱里临时找到了一个人家的《土地的...
跳出语文教语文，拨正语文课的非语文化倾向，语文课要有语文味……不管人们对语文新课程的理念怎样阐释与演绎，语文课“要把根留住”的信念，对于任何一个有责任心的语文老师来说，应该是永恒的追求。理论是灰色的，教学实践之树常青。笔者于2003年底执教新课标观摩课《伤仲永》，得到大多数同行的赞赏与肯定，认为这是...
我又像往常翻开了这一页，映入我眼前的是一个富有悬念的标题——《爸爸的花儿落了》。我已经不记得看了多少遍，只记着读完后的我思绪万千、百感交集。我只知道我学会了长大……《爸爸的花儿落了》写了爸爸与“我”之间的往事，写了作者父亲的严厉、慈祥。当我读到“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台一样！”...
闻一多先生的说和做·练习卷一、给加粗字注音1．赫然（ ） 2．迭起（ ） 3．锲而不舍（ ）4．潜心贯注（ ） 5．校补（ ） 6．浠水（ ）7．群蚁排衙（ ） 8．沥尽心血（ ）二、解释下列加粗字1．仰之弥高（ ） 2．锲而不舍（...
达标训练1．本文写于________十周年，作者________，原名________，有长篇小说代表作《________》《________》等。课题的意思是________________。2．给加粗字注音炽痛（ ） 嗥鸣（ ） 镐头（ ） 田垄（ ） 亘古（...
【重点难点点拨】 一、需掌握的字的读音 葡萄（pú táo） 橙色（chéng） 柑橘（jú） 萎谢（wěi） 褪色（tuì） 靛色（diàn） 花瓣（bàn） 灼伤（zhuó） 花萼（è） 蜜腺（xiàn） 花蕊（ruǐ） 并...
一、导人课文，简介作者，解释文题二、学生阅读课文，疏通字句，理清结构 １、根据注释默读课文： ⑴ 掌握下列字的读音： 隶 扳 谒 称 泯 耶 ⑵ 掌握下列加粗字的含义： 父异焉 书诗 立就 邑人奇之 宾客其父 或以钱币 利其然 环谒 泯然 受于天 固众人 伤仲永 说...
1 学习课文《从百草园到三味书屋》与《最后一课》 2 了解小说的文体特点 二 学习重点： 1 熟记这两篇课文的文学常识。 2 学习《从百草园到三味书屋》一文抓住景物特征进行多角度有序描写的方法。 3 学习《最后一课》中运用语言、心理、动作来表现人物性格的写法。 4 理清文章的结构，理解...
教学目标（一）理解每首词的内容，体会起情感（二）通过不同角度比较诗歌的异同点教学重难点重点：每首诗词的内容以及所蕴涵的情感难点：十首诗歌的异同点课时安排2课时教学方法以学生自渎为主，在教师的知道点拨下，通过小组讨论方式品读诗歌预习要求朗读十首诗歌，理解主要内容教学过程第一课时学习《江南春绝句》《游园...
语文活动课教学设计走近黄河 ——初一（１）班语文活动课串讲词一、 老师：同学们，以往的课堂都是老师在堂上讲，你们在台下听。今天，我们来个角色互换，老师把课堂交给你们，由你们自由发挥，我呢，就在下面做个观众。希望你们都有出色的表演。好，现在有请两位主持人！（鼓掌）二、２人齐步走上台，并排...
《闻一多先生的说和做》教学反思 黑龙江省哈尔滨市香新中学 刘晓兰 当下课铃声响起，一节课结束了，但对课的研究却没有，相反，引起我的深思。 在备课时，对《闻一多先生的说和做》这篇文章，可以说时代离学生较远，背景资料对学生来说较生疏。对此，在设计时，把背景资料的查找及对闻一多的了解放在学生...
《成长的烦恼》教学设计 浙江省乐清市乐成镇实验中学 赵献余 【活动设想】 １、活动目标： ⑴ 认识自我，正确对待成长过程中出现的烦恼，采取积极的生活态度。 ⑵ 给学生和家长一个充分交流和沟通的机会，让学生了解成人心路历程的同时，也使家长把握孩子的心思。 ⑶ 通过口头表达和书...
收获平台 一、请根据拼音填写汉字：胆惊心jì 吞shì tuān 急 惊涛hài 浪如lǚ 平地 马不停tí 一xiè 千里 安xiáng 参考答案：悸 噬 骇 履 蹄 泻 详二、阅读下面的文段，回答问题。这就是黄河上的羊皮筏子! 羊皮筏子，过去是听说过的。但是在亲眼看它之前，想象里的形象，总好像是...
《诗两首》 普希金，俄国诗人，近代俄罗斯民族文学的奠基人。生于莫斯科一崇尚文学的贵族家庭，12岁随父赴彼得堡入贵族子弟学校，以能诗闻名。1817年毕业后到外交部任翻译，其间参加文学社，一歌颂自由，抨击专利暴政为主题创作《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》等诗作，长篇叙事诗《鲁斯兰和柳德米拉》大量利...
我的烦恼 达县景市初中2011级1班 汪磊 每当有人在我面前叙说烦恼时，我就有一种庆幸，也有一种渴望，因为我从来没有尝过烦恼的滋味。可是这几天我总是感觉不自在，老想着那件事。那天晚上，我向往常一样到食堂去吃饭。就在这儿，我遇见了一件极不顺心的事儿。...
