《艰难的国运与雄健的国民》原文|《艰难的国运与雄健的国民》自学评估练习

【jiaoan.jxxyjl.com--七年级语文教案】

达标训练
1．《艰难的国运与雄健的国民》是一篇用________形式写的“黄河颂”，民族精神颂。作者是________，字________，河北乐亭人，中国最早的________者，________（党）的创始人和早期领导人，也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“________”。
2．根据拼音写词语或者给汉字注音。
①一xiè________千里  ②丛山dié________岭
③险jùn________  ④阻yì________
⑤逼xiá________  ⑥qíqū________ ________
⑦奇趣横________生________  ⑧浊________流滚滚
3．用下列词语造句。
①浩浩荡荡——
②奇趣横生——
4．本文用一系列比喻来说理，既生动形象又有说服力。试指出下列比喻的本体或喻体。
①用长江大河比________________。
②用扬子江、黄河比________________。
③用“平原无际，一泻万里”比________________。
④用“________________”比中华民族前进中的艰难斗争。
⑤用“________________”比中华民族的光明前途。
能力提高
历史的道路，不全是坦平的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。
一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，曲折回环，极其险峻。民族生命的进展，其经历亦复如是。
人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感得一种冒险的美趣。
中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。在这段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致，使我们经过此段路的人，感到一种壮美的趣味。但这种壮美的趣味，没有雄健的精神是不能够感受到的。
我们的扬子江、黄河，可以代表我们的民族精神，扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进。我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路。要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事……
1．“历史的道路不全是坦平的”中的“不全是坦平的”能否改成“全不是坦平的？”
2．第2小节中“民族生命的进展，其经历亦复如是”中的“是”指代________。
3．“老于旅途的人”中的“老”，与下面选项中的“老”意思一样的是
（    ）
a．老房子  b．老手  c．老地方  d．老早
4．“在这段道路中，实在亦有一种奇绝壮绝的景致”中的“亦”照应的是________________________________。
5．李大钊的语言形象生动，富有感染力，原文前后共用了四组比喻，请概述如下：
①以________比________  ②以________比________
③以________比________  ④以________比________
6．怎样理解本文的题意：________________________________。
7．“艰难的国运”与“雄健的国民”互换位置，并不改变题意，你同意这个观点吗？
开放探究
1．文中说“中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。”“目前的艰难境界，哪能阻抑我们生命的前进？”请联系作品的时代背景，谈谈当时中华民族的“崎岖险阻”“艰难境界”主要表现在哪些方面？12
2．我国古代诗歌中有不少抒发爱国主义情怀的名篇佳句，请写出你最欣赏的名句至少三句，并以其中一句为例，说明喜欢的理由。
参考答案
达标训练
1．散文  李大钊  守常  马克思主义者  中国共产党  革命史上的丰碑。
2．①泻 ②叠  ③峻  ④抑  ⑤狭  ⑥崎岖  ⑦héng  shēng  ⑧zhuó
3．略
4．①民族生命进程；②中华民族历史进程；③中华民族历史的顺利发展；④“曲折回环”“崎岖险阻；⑤“浊流滚滚、一泻万里”
能力提高
1．不能，“不全是坦平的”是说有些地方坎坷不平，而“全不是坦平的”是说任何时候，任何地方都不是坦平的。
2．从“一条浩浩荡荡的长江大河”一直到“极其险峻”。
3．b
4．走到崎岖的境界，愈是奇趣横生。觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感得一种冒险的美趣。
5．请见“达标训练”4
6．只有雄健的国民才能改变艰难的国运，要以雄健的精神在艰难的国运中建造国家。
7．是艰难的国运造就了一大批真正的猛士，真正的革命者。倘若把“雄健的国民”放到前面，因果关系就颠倒了。
开放探究（略）
12

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/qinianjiyuwenjiaoan/52785.html