教学内容：教科书第14一16页的例4一例6，练习五的第l一3题。 教学目的：使学生理解的含义，会应用比例的知识求平面图的，以及根据求图上距离或实际距离。教具准备：教师准备一些不同的地图或本校、本地的平面图。教学过程 ：一、复习1，1厘米＝( )毫米...
教学目标 1．使学生理解并掌握比例的意义和基本性质． 2．认识比例的各部分的名称． 教学重点 比例的意义和基本性质． 教学难点 应用比例的意义或基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例． 教学过程 一、复习准备． （一）教师提问复习． 1．什么叫做比？ 2．什么叫做比值？ （二）求下面各...
教学内容：教科书第9—10页．练习四的第1—3题。教学目的：使学生理解。教学过程 ：一、教学比例的意义1．复习。(1)教师：请同学们回忆一下上学期我们学过的比的知识．谁能说说什么叫做比?并举例说明什么是比的前项、后项和比值。教师把学生举的例子板书出来，并注明比的各部分的名称。(2)教师：我们知道了比...
教学目标 1．使学生理解的意义并能正确地求出平面图的． 2．使学生能够应用比例知识，根据求图上距离或实际距离． 教学重点 理解的意义，能根据正确求出图上距离或实际距离． 教学难点 设未知数时长度单位的使用． 教学步骤 一、复习准备 （一）填空． 1千米＝（ ）米 1分米＝（ ）厘米 1米＝（...
教学目标 1．使学生理解的意义并能正确地求出平面图的． 2．使学生能够应用比例知识，根据求图上距离或实际距离． 教学重点 理解的意义，能根据正确求出图上距离或实际距离． 教学难点 设未知数时长度单位的使用． 教学步骤 一、复习准备 （一）填空． 1千米＝（ ）米 1分米＝（ ）厘米 1米＝...
学 科数学年 级五年级册 数第十册单 元 课 题目的要求使学生了解。教学重点使学生了解教学难点 教具学具多媒体电脑及投影仪。教学过程 ： 一、比例的意义1 复习。⑴说说什么叫比？⑵求下列各数的比值： 12：16 3 4：9 8 4 5：2 7 10：62教学比例的意义例...
教学目标知识与能力： 通过教学，帮助学生了解我国宪法关于国家根本制度和根本任务的规定是什么；对宪法是国家的根本大法有充分、准确的认识；知道我国现行宪法是1982年宪法。过程与方法： 能从内容规定、法律效力、制定和修改程序上，说明宪法是国家的根本大法；能在宪法和普通法律的对比中、在对问题的探究中，理解...
学习方式的转变是本次课程改革的显著特征。改变原有的单一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，自然成为这场教学改革的核心任务。 学习方式较之于学习方法是更为上位的东西，二者类似战略与战术的关系:学习方式相对稳定，学...
把iou、uei、uen分别写成iu、ui、un，是一种拼写的省略。省略的根据是:韵腹(o、e)在某些条件下会发生丢音现象(弱化或丢失)。比如:阴平“休”xiu2，阳平1iu2，其中的韵腹o、e分别丢失。为了统一书写形式，《汉语拼音方案》规定声母后面的iou、uei、uen一律写成iu、ui、u...
说起作文教学，每位教语文的老师都感到头痛。因为指导了学生半天,讲了很多,可是作文交上来一看,却不尽如人意。自己辛辛苦苦地把成堆的作文改出来，发到学生手里,可本子发下去，学生根本没有多少人看。这些都是我们做语文老师心中的“难言之隐”。我教语文已有十多年了,我觉得现在使用的苏教版语文，正带着我们...
在进入第三组教材（人教版第二册）的教学时，我先范读这组教材的导语，想让学生通过朗读导语，体会对地球大家园的热爱。我范读刚完毕，一只小手就高高举起。我一看，是一个爱表现自己的“小调皮”。看来，他又要玩什么花样了。“要尊重学生，不能挫伤学生的积极性……”新课程理念随即在我耳边响起。于是，我...
关于教育，现在人们经常谈论的一个话题便是，为什么我们的学生很少提问？ 在我国，自古以来， 教育者和被教育者的界限是十分严格的，这便是所谓的“师道尊严”，它的优点是显而易见的。同时也注定了这样一种格局:教师是“传道授业解惑”的，为了胜任“解惑”的工作，教师显然不能传授暂无定论的并可以加以讨论的...
有没有人敢说自己从来没有发过脾气，相信肯定没有，无论是多美完美，多美儒雅的人，他也一定是有脾气的，既然大人都会发脾气，孩子当然也不例外，但是因为孩子的弱小和不能很好地表达自己，所以可能大人对于发脾气的孩子更多的是无奈和不解。甚至搞不清楚孩子为什么要发脾气，我也遇到过这样的孩子，在商店满地打滚着一个东...
活动目标： 1 帮助幼儿树立保护身体健康的意识，知道牙齿健康的重要性。 2 培养幼儿在观察活动中探索学习的能力。 3 引导幼儿初步了解龋齿形成的原因及怎样预防。 活动准备： 1 电脑、教学光盘、教学挂图数幅挂在活动室墙上小镜子每人一个 2 了解本班幼儿得龋齿的情况 活动过程： 1 ...
有家长电话咨询关于孩子呼吸道疾病的问题，而且说每次生病都是在每年的秋季10月份左右，会得一次支气管炎。该怎样护理，使孩子少生病，不生病？ 关于孩子的健康，是家长最关心的问题了，而孩子的问题，最多的就是呼吸道疾病，还有消化系统疾病。而秋季，由于季节变化、空气干燥、而且也是大多数孩子第一次...
我都上初中了，父母为什么还把我当成小孩子看待？无论我作什么事儿，他们总是不放心，一遍一遍地嘱咐，没完没了， 真烦死我了！ 我的父母很固执，根本不听我的意见。 父母不理解我，无论是交朋友、穿着打扮，还是吃东西、看课外书，只要是我的事，他们都要干涉，我一点自由都没有！ …… 相信你已经...
《米饭的观察》教学设计二一、教学目标 科学探究：学会细致的观察，逐步培养对事物本质的合理猜测。情感态度与价值观：激发探究米与饭之间观察特征变化的兴趣；培养既敢于发表自己意见，又能认真倾听他人意见的习惯。 科学知识：通过比较观察米粒和饭粒，了解两者的特征变化；初步认识不甜的糖类——淀粉，知道淀粉遇碘...
《稻谷的观察》教学设计二一、教学目标 科学探究：通过观察稻谷、大米，学会细致的观察。 情感态度价值观：体验米饭来之不易，懂得珍惜粮食；乐于参与讨论、交流，敢于发表不同见解；意识到科学家队人类生活作出的杰出贡献。 科学知识：认识稻谷、糙米和大米，知道米饭是由稻谷加工而来的米做成的。 ·引导学生讨论：...
《大米的观察》教学设计二一、教学目标 科学探究：能使用放大镜观察大米，并能尝试进行提出分类标准并按自己的标准对大米分类。 情感态度价值观：1．培养对大米观察的乐趣，激发学生探究与发现周围事物奥秘的欲望。2．让学生感受到科学观察需要带着问题才能获得更多的发现。3．在观察中，能注重事实，尊重他人意见，...
一次听一位获过市级优质课奖的老师执教《小蝌蚪找妈妈》。 那节课上，孩子们积极地活动、快乐地提问、认真地思考，一切都和谐美好。“为什么小蝌蚪们把乌龟当成了自己的妈妈呢？”“写青蛙妈妈时作者为什么说是 披着绿衣而不是穿着绿衣呢？”这些问题，在老师的引导下孩子们都有了满意的答案。 就在这时，有...
美国宇航局最新研究认为：火星是地球的孪生兄弟 据2005年10月20日俄罗斯媒体报道，近日，美国宇航局的专家们利用“火星全球观测者”号探测器获得的帮助下首次成功绘制出了完整的火星磁场地图，并且研究后认为火星与地球很有可能是一对孪生兄弟。 近期火星成为了人们关注的焦点。如果不久前完成的调查能证明火星...
教学内容：教科书第70页的1～3题，练习十九的第1～3题。教学目的：1．使学生明确“比例”和“比”、“比值”等概念之间的联系和区别。2．使学生进一步提高对比例、正比例、反比例的意义和判断的理解和掌握，培养学生的分析问题和解决问题的能力。3．加深对比例尺的认识，会求比例尺、图上距离和实际距离。教具准备...
教材分析：《麦哨》》描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间玩耍嬉戏的情形。这一是篇文质优美的课文。一是意境之美：文章为我们展现了一幅儿童在田园无忧无虑玩耍的欢快场面，让我们感受到田园风光的动人，田园生活的惬意。其二是语言之美美：文中用了排比、拟人、比喻等修辞手法，许多语句都值得学生去品...
【设计理念】 新课程提倡学生成为学习的主人，倡导语文课堂的开放性和生成性，注重学生的兴趣和体验，注重学生的实践和探究，学习语文与课外阅读相结合，是这一节课里所要努力达到的。教学时，应该：一、引导学生针对课题质疑，以探究问题带动朗读；二、让学生运用学习前面三篇文章的方法自读全文，品味语言，积累运用；...
教学目标： 1、认识“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八个生字，能准确认读。 2、感悟乡村的欢快、柔美生活，能有感情朗读。 3、体会作者生动形象的语言，积累语言。 教学重点：感悟乡村的欢快、柔美生活，能有感情朗读。教学难点：体会作者对田园生活的向往与热恋。 教学准备：课件，学生课前收...
一、引入： 1、师：这组课文都是围绕着恬静、优美的乡村生活而展开的，那么同学们对学过的那篇课文印象最深刻？ 生：…… （预设：学生回答古诗《四时田园杂兴》时，正好切入课文，师：是啊，那是乡村的孩子在学着大人的样子学农活，那么今天我们则要看看农村孩子玩耍的一面，出示课题；如果学生没有回答到这一点...
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、自主读悟，感受语言的丰富与优美，积累文中的优美语言。3、初步感知对比、比喻、排比等手法的作用。4、感受田园风光的美好和乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。重点：感悟乡村的欢快、柔美生活，能有感情朗读。难点：体会乡村生活的欢快、柔美。一、直接揭题，了解...
知识目标：1、在理解小数加、减法意义的基础上掌握小数加、减法的计算法则，能够比较熟练地进行小数加、减法笔算和简单的口算．2、应用加法的运算定律，使一些小数计算简便．能力目标： 培养学生的抽象概括能力、迁移类推的能力．情感目标： 使学生感悟到数学源于生活，与生活的紧密联系。 教材分析：这部分内容包括小...
《行程问题》说课设计——现代教育信息技术与数学学科的整合福建省闽侯县尚干中心小学 林惠贞 邮编：350112 邮箱 众所周知,未来的教育，倡导开放式学习，把学习的地点扩展到社会、网络；倡导探索式学习，积极引导学生探索未知领域；倡导合作式学习，通...
【教学内容】p69页复习1—3题。【教学目的】进一步认识比和比例的意义、性质、概念，比较熟练地求比值、化简比、解比例，理清知识脉络和联系，能用比例尺的知识解决一些简单的实际问题。【教学过程】一、揭示课题。二、梳理知识，整理列表。1、谈话：这个单无我们学习了些什么？2、板书列表：比比 例意义两个...
