教学内容:教科书第70页的1~3题,练习十九的第1~3题。教学目的:1.使学生明确“比例”和“比”、“比值”等概念之间的联系和区别。2.使学生进一步提高对比例、正比例、反比例的意义和判断的理解和掌握,培养学生的分析问题和解决问题的能力。3.加深对比例尺的认识,会求比例尺、图上距离和实际距离。教具准备...
教学目标 1.使学生进一步掌握常用的质量、时间单位及单位间的进率,加深对质量单位实际大小的认识,和对非十进单位的时间单位进率的印象,使所学知识系统化. 2.培养学生培养学生的估测能力,应用所学知识解决实际问题的能力. 教学重点 进一步掌握常用的质量、时间单位及单位间的进率 教学难点 加深对1千克...
教学目标 1、通过面积和周长的比较,使学生正确区分、理解、掌握面积和周长这两个概念,熟练掌握长方形、正方形面积和周长的计算方法. 2、运用比较的方法,培养学生分析、概括能力以及解决实际问题的能力. 3、渗透事物之间是相互联系和发展变化的辨证唯物主义观点. 教学重点 正确区分周长和面积的概念和计算方法...
知识目标:1、在理解小数加、减法意义的基础上掌握小数加、减法的计算法则,能够比较熟练地进行小数加、减法笔算和简单的口算.2、应用加法的运算定律,使一些小数计算简便.能力目标: 培养学生的抽象概括能力、迁移类推的能力.情感目标: 使学生感悟到数学源于生活,与生活的紧密联系。 教材分析:这部分内容包括小...
教学内容: 小学数学第七册教材P101—102教学目标 1、通过面积和周长的比较,使学生正确区分、理解、掌握面积和周长这两个概念,熟练掌握长方形、正方形面积和周长的计算方法. 2、运用比较的方法,培养学生分析、概括能力以及解决实际问题的能力. 3、渗透事物之间是相互联系和发展变化的辨证唯物主义观点...
教学目标 :1、理解面积的意义,认识常用的面积单位。 2、培养学生用面积单位直接测量长方形、正方形面积的能力。 3、培养学生分析、比较、概括和推理的能力。 教学重点:理解面积的意义,认识常用的面积单位 教学难点...
《行程问题》说课设计——现代教育信息技术与数学学科的整合福建省闽侯县尚干中心小学 林惠贞 邮编:350112 邮箱 众所周知,未来的教育,倡导开放式学习,把学习的地点扩展到社会、网络;倡导探索式学习,积极引导学生探索未知领域;倡导合作式学习,通...
教学目标 1.理解面积的意义,认识常用的面积单位. 2.培养学生用面单位直接测量长方形、正方形面积的能力. 3.培养学生分析、类比、抽象、概括、推理能力. 教学重点 理解面积的意义,认识常用的面积单位 教学难点 “面积与周长”、“面积单位”与“长度单位”的联系与区别. 教学过程 一、复习准备....
教学目标 1、通过面积和周长的比较,使学生正确区分、理解、掌握面积和周长这两个概念,熟练掌握长方形、正方形面积和周长的计算方法. 2、运用比较的方法,培养学生分析、概括能力以及解决实际问题的能力. 3、渗透事物之间是相互联系和发展变化的辨证唯物主义观点. 教学重点 正确区分周长和面积的概念和计算方...
教学目标 1.通过比较,学生正确理解面积和周长的意义,能运用概念正确地计算面积和周长. 2.提高学生综合、概括的能力. 3.培养学生良好的学习习惯. 教学重点 区别面积和周长的意义、计量单位和计算方法. 教学难点 正确地进行长方形、正方形周长和面积的计算. 教学过程 一、复习准备. 师:我们已...
教学设计与意图课 题面积单位的认识教学内容第 六 册 第86页 第2课时执笔白银科教学目标 (认知、能力、情感等)认识常用的面积单位,建立1平方厘米、1平方分米和1平方米的表象。培养学生观察、分析、归纳、概括等能力。教学重点与难点:建立1平方厘米、1平方分米和1平方米的表象。教具、学具准备8...
教学内容:教科书127页上的例题,“做一做”中题目和练习二十九的1—5题。 教学目的:通过,使学生分清周长和面积的概念及计算方法。 教具、学具准备:多媒体。 教学过程 : 一、复习 提问:怎样计算长方形的周长?怎样计算正方形的周长?怎样计算长方形的面积?怎样计算正方形的面积? 二、新课 1、学习例...
教学内容:教科书第130—132页的例1—例3,例3下面“做一做”中的题目和练习三十的第1—4题。 教学目的:使学生进一步熟悉面积单位的大小,知道,能够进行面积单位 间的简单换算。 教具、学具准备:教师准备投影片,学生准备边长1厘米、1分米的两个正方形。 教学过程 : 一、复习 1、让学生说一说学...
教学目标 (一)使学生进一步熟悉面积单位的大小,掌握面积单位的进率.(二)使学生能够进行面积单位间的简单换算.(三)培养学生观察、比较、分析问题的能力,养成认真观察、思考的良好学习习惯.教学重点和难点重点:理解并掌握.难点:面积单位间进率的推导过程.教学过程 设计(一)复习准备1.常用的长度单位有...
教学内容:课本第77~78页(长方形和正方形面积的计算)教学目标:1、使学生在参与长方形和正方形面积公式的推导中,掌握长方形和正方形面积的计算方法。2、在学生实际操作,抽象概括,得出一般结论中,培养学生主动探索的精神。教学重、难点:探究长方形、正方形面积的计算方法。学具准备:每人15个1平方厘米的正...
教学内容:面积和面积单位教学目标:1、理解面积的意义,认识常用的面积单位。2、培养学生用面积单位直接测量长方形、正方形面积的能力。3、培养学生分析、比较、概括和推理的能力,建立自信心,培养成功感。教学重点:理解面积的意义,认识常用的面积单位教学难点:初步建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的面积概念...
教学内容:课本第78页例3,第80、81页练习。教学目标:1、能正确使用公式求出长方形、正方形面积。2、在解决实际问题过程中,进一步明确长方形正方形面积计算和周长计算的区别。 3、培养解决问题的灵活性。激发学习兴趣。教学重难点:正确应用公式进行计算。教学过程:一、复习1、用红色涂下面图...
【教学内容】p69页复习1—3题。【教学目的】进一步认识比和比例的意义、性质、概念,比较熟练地求比值、化简比、解比例,理清知识脉络和联系,能用比例尺的知识解决一些简单的实际问题。【教学过程】一、揭示课题。二、梳理知识,整理列表。1、谈话:这个单无我们学习了些什么?2、板书列表:比比 例意义两个...
尚美课堂教学模式——数学“五段”教学导学案年级六年级备课教师教学课题比例尺教学内容教科书第93~94页例3、例4,课堂活动第1~3题,练习十九第4~6题教学目标1 进一步理解比例尺的意义,能运用比例尺的知识解决生活中的数学问题,并注意计算过程中的单位处理。 2 让学生通过动手实践和合作交流等方式进行...
第三单元 比例 第1课时 课题 比例的意义和性质 页码 32~34 课型 新授课 教 学 目 标 1、 理解和掌握比例的意义,认识比例各部分的名称,掌握组成比例的条件,全正确地判断两个比能不能成比例。 2、 理解比例的基本性质,会应用比例的基本性质解比例。 重点和 难 点 重点:理解掌...
“比例尺”教案(1) 用9厘米表示9米(2) 用4 5厘米表示9米(3) 用3厘米表示9米 (4) 用1厘米表示9米 算一算,每幅图 图上距离和实际距离的比。实际距离 ...
1、 理解比例尺的意义,会求比例尺,会根据比例尺解决简单的实际问题。2、 培养学生解决实际问题的能力。3、 了解数学和实际生活的联系,提高学习数学的积极性。(1) 测量教室窗户的长、宽,并板书。(2) 提出问题:一般情况下很难找到这么大张的纸,按实际大小画出来。怎样在一张作业 纸上...
教学内容:比例的意义和基本性质 (省义务教材第十二册) 教学目标 : 1、理解和掌握比例的意义和基本性质,认识比例的各部分的名称,体会数学的规律美。 2、利用比例知识解决实际问题。 3、培养学生自主参与的意识、主动探究的精神,激发学生的审美愉悦。培养学生进行初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力,...
教学内容:教材第55页复习第1—3题。教学要求: 1.使学生进—步认识比和比例的意义、性质及相关概念,能比较熟练地应用相应的概念求比值、化简比和解比例;加深认识知识之间的联系和区别。能应用比例尺的知识解决—些简单的实际问题。 2.进一步培养学生比较、分析、判断等思维能力。教学重点:进...
教学内容:教材第37页例5、“试一试”和“练一练”,练习七第4~日题。教学要求: 1.使学生进一步认识比例尺,学会根据比例尺求图上距离或实际距离。 2.使学生体会数学在实际生活里的应用,提高解决简单实际问题的能力。教学重点:进一步认识比例尺。教学难点 :根据比例尺求图上距离或实际距离。教...
教学内容: 教材第111~112页比例的知识和比例尺的计算、“练一练”,练习二十一第9一14题,练习二十一后面的思考题。教学要求: 1.使学生加深认识比例的意义和基本性质,能判断两个比能不能组成比例,能比较熟练地解比例。 2.使学生掌握比例尺的意义,能正确地进行有关比例尺的计算,培养...
单元教学要求 l.使学生理解的意义和基本性质,能根据的意义和基本性质写出,判断几个数是不是成;会解。 2.使学生理解正、反的意义,认识正关系与反关系的联系和区别,能够正确判断成正、反的量,会用知识解答比较容易的应用题。 3.使学生认识尺的意义,能够应用的知识,求出平面图...
教学内容 苏教版九年义务教育六年制小学教材第十二册P35~38。教学目标 (一)知识教学点感受并理解比例尺的意义,会计算图上距离和实际距离,并能解决相关的实际问题。(二)能力训练点①培养学生发现问题、分析问题、解决问题能力;②在实际应用中感受数学、亲近数学,培养学生学习数学的兴趣;③辩证唯物主义的初...
教学目标 1.使学生理解的意义并能正确地求出平面图的. 2.使学生能够应用比例知识,根据求图上距离或实际距离. 教学重点 理解的意义,能根据正确求出图上距离或实际距离. 教学难点 设未知数时长度单位的使用. 教学步骤 一、复习准备 (一)填空. 1千米=( )米 1分米=( )厘米 1米=...
教学目标 1.使学生能正确判断应用题中涉及的量成什么比例关系. 2.使学生能利用正、反比例的意义正确解答应用题. 3.培养学生的判断推理能力和分析能力. 教学重点 使学生能正确判断应用题中的数量之间存在什么样的比例关系,并能利用正反比例的意义来列出含有未知数的等式,从而正确利用比例知识解答应用题....