一、导入 新课 以李白诗《朝发白帝城》导入 。 这首诗写出了江水流速之快。今天，我们欣赏一下吴均的《与朱元思书》，看着富春江水是怎样的流速，周围的山又是怎样的？ 二、介绍作者和背景 1．作者简介。 吴均，字叔庠（xiáng）吴兴教鄣（今浙江省安吉县）人，南北朝时梁代的文学家。他的诗文多描写山水...
《过秦论》 教学设计示例(二)教学目标 1．了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作者借古讽今，劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。2．归纳掌握“制、亡、利、固、遗、度”等词的一词多义、八个通假字、三种古汉语特殊句式。3．熟读课文，背诵课文最后三段。教学重点背诵课文，理解并积累文言实词、虚词和...
教学设计示例 【自读导言】 1．正确、流利、有感情地朗读课文，读出不同人物的不同感情，读出“作家”的感情变化。 2．理解人们对“最宝贵的东西”的不同观点和态度。 3．理解“摆渡”、“彼岸”在文中含义的变化，领悟其中蕴涵的人生哲理。 4．学习重点是通过自己的联想和想像，感悟“摆渡”的比喻意义。 （解说...
《夜莺的歌声》教学设计第一课时（一）明确目标1．初读课文，掌握生字、新词。2．划分段落，概括段意。3．加强朗读。（二）整体感知《夜莺的歌声》是一篇外国作品，反映在前苏联卫国战争中，各族人民奋起保卫祖国的战斗，着重对小游击队员“夜莺”进行了详细描写。教师要引导出这种精神源于对祖国的热爱。（三）目标完成...
山村》教学设计 ——北师大版一年级上册第三单元第四课 教材分析这首古诗的安排主要是让学生认识学习数字。教学目标 １．朗读背诵古诗。２．用听读识字及猜字的方法认字７个。３．认识、会写笔画横、竖，知道字的笔顺：先横后竖、先上后下、从左到右、从上到下。会写“一、二、三、十”四个字。４．培养学生认真观察的学...
《愚公移山》教学过程 设计（一课时） 教学设想： 1 把认识愚公的形象、理解故事的寓意作为本文的教学重点，把对比、衬托手法以及课文以神话结尾的作用作为本文的教学难点 。 2．采用“预习——诵读——讨论”相结合的教学方式。 3．安排一课时。 教学内容和步骤： 一、导入 新课 《愚公移山》是我国古代...
《论语》十则 ●教学目标 知识目标1．能读会写“愠、罔、殆、矣、诲、弘、凋、恕”等字词。2．积累、理解“温故知新、见贤思齐、任重道远、三人行，必有我师、己所不欲，勿施于人”等词语。3．能准确流畅地朗读并熟练背诵课文。能力目标1．理解、运用《论语》中关于学习的名言警句。2．培养文言注释能力。德育目标1...
绿色的和灰色的 教学目标 ：知识目标：能准确认读十三个生字，会写六个生字，准确流利地读课文。能力目标：写字能力。有感情的朗读课文的能力。情感目标：感受美的意境。读出自己对诗中小动物的真实感受。教具准备： 多媒体课件教学过程 ：导入 ：师：出示课件，让学生感受美丽的绿色世界，看看那里发生的故事。 生...
第一课时一、明确目标1．了解文章写作的时代背景。2．疏通文意，准确翻译课文，解决书后练习。二、整体感知未仁宗嘉祐二年，苏辙考取进士，他因直言时政得失，得罪当权者，不能获得理想的官职，便写信给韩琦，希望得到赏识、提拔，但它与一般干瘪的“干谒”（求见达官贵人）文字不同，实际上是一篇内容丰富的文学论文。主...
穷人 一、教学要求 1．理解课文内容，了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵。 2．学习本课生字新词，理解重点词句。 3．展开合理的想象，续编《穷人》的故事。 4．有感情地朗读课文。二、教学重点 1．从桑娜的行动和思想活动中体会穷人的美好心灵。 2．续编故事，展开想象。三、教具准备 1．生字生词...
小学高年级“地球”话题作文指导设计 浙江 戎燕娜 -------------------------------------------------------------------------------- 教学目的1引导学生发散思维，感悟生活，培养创新能力。2开放形式，让学生写...
梁展 张韶华 -------------------------------------------------------------------------------- 教学目标 1．通过对含义深刻的语句的理解，体会文中深刻的人文道理，从而感受育人、做人的真谛。 2．学会本课的9个生字...
一、导入 新课 记住，半夜12点，决不能超过一秒钟！要是过了12点你还在舞会上，哪怕只过一点儿，一切也都将会变回到老样子：马车变回到玩具，马变回到鼷鼠，侍从变回到蜥蜴，身上穿的也将变回到原来的旧衣服！文章用仙女的再三叮嘱作为开篇，向灰姑娘警示过时的后果。这说明本文的论题是什么，先不要着急回答。...
曾彩雁 设计 弥晓蓉 点评 设计理念本课的设计以“珍珠泉何以为珍珠”为探索主线，力求为学生创设轻松愉悦、和谐互动的实践氛围，引导学生走进文中情景，自主地去探寻美、体验美和交流美。设计特色抓住主线，探究体验，读中悟情，延伸拓展。教学流程一、激发兴趣，引入课题１．教师在黑板上写“泉”：同学们，这是什么...
一、教学目标 １ 情感目标： 感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激发学生对人生的思考。 ２ 知识目标：品味排比句式的节奏、气势与激情。３ 能力目标：能够借鉴本文的写作方法，写作技巧，并把它们运用到平常的写作当中去。二、学法引导：安塞腰鼓是产生于北方黄土高原上的—种民间艺术，充满原始的意味和浓郁的乡...
广东 王立平 -------------------------------------------------------------------------------- 一、学习目标1 依据课文中所描绘的人、事、物提出各种问题，从而产生好奇心和猜测内容的愿望。2 对留有悬念的情节...
宁夏 宋光琼 -------------------------------------------------------------------------------- 教学要求1把自己暑假里最感兴趣的一项活动讲给同学听，并认真听取别人的发言。2学习与同学进行友好交谈。3...
田忌赛马 一、教材分析课文记叙了战国初期齐国大将田忌与齐威王赛马，孙膑巧用计使田忌先败后胜的故事。说明要办好事情，应对主客观情况进行科学分析，合理使用力量。课文按事情发展顺序（也是按时间先后顺序）分为三段。第一段（第一节），主要写田忌与齐威王第一次赛马三场都失败了。第二段（第二节至“那就来吧”），写...
要下雨了 教学目标 1．学会本课9个生字和要求掌握的词语，认识7个生字。2．正确、流利地朗读课文。3．通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。教学重点1．正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹气的句子。2．掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合...
毛主席在花山 教学目标 ： 1．认识本课5个生字。 2．有感情地朗读课文。从毛主席的革命情怀中受到教育和感染。 3．初步学习通过具体事件表现人物思想品质、按一定顺序写的表达方法。 教学重点： 通过关心群众碾米和给群众送茶水等内容，体会毛主席处处为群众利益着想的思想作风；初步学习通过具体事件表现人物思...
