小学高年级作文指导策略|小学高年级“地球”作文指导设计
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小学高年级“地球”话题作文指导设计浙江 戎燕娜
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教学目的
1引导学生发散思维,感悟生活,培养创新能力。
2开放形式,让学生写自己的所想所感所悟,我手写我心,提高写作兴趣。
3使学生懂得保护生态环境,爱护人类资源的重要性。
教学重难点
用不同的表达形式写所想所感所悟,语句通顺、连贯,习作有个性。
课前准备
1学生课前搜集有关环保的资料或调查了解家乡环境现状。
2教师制作课件。
教学过程
一、创设情境,激趣、揭题
(课件演示:在茫茫宇宙中,出现一个裹着水蓝色纱衣的晶莹透亮的球体。)
(音乐渐渐响起,舞蹈小队上。)表演地球受到污染破坏的痛苦状。
二、感受地球受污染的惨状,激发学生写作的欲望
1根据地球受污染的情况写一篇习作,呼吁人们要保护环境。
过渡语:小记者们,你们愿不愿意为拯救地球尽一份力?那么拿起你手中的笔,用你的心去呼吁,呼吁人们要保护环境。
出示习作要求:题目自拟,文体不限,有真情实感。
2学生可以独立思考或找人合作,选择诗歌、童话、剧本、记叙文、书信、倡议书等文体,确定题目和文体。
3集体交流:看谁的题目最新颖。
倡议书:《行动起来,保护地球》《爱护树木,保护家园人人有责》
演讲稿:《别扔了,捡起来》
剧本:《破坏环境者的末日》《森林王国审判记》
童话:《蛇的哭诉》《青蛙的控诉》《哭泣的小河》《鸟儿的自述》《地球的抗议》《大树的遭遇》《沙尘暴的自述》《“四害”家族的吵闹声》
书信:《鸟儿给人类的一封信》《小蝌蚪给人类的一封信》《动物们的抗议信》《未出生的婴儿给母亲的一封信》《人类给地球的一封忏悔信》《“三废”的忏悔信》
诗歌:《地球怎么了》《渴望》《假想我有一支神笔》(画一个美丽的地球)
想像作文:《假如地球上的生物都消失了》《假如地球毁灭了》
三、学生自主选择自己喜欢的文体开始写作,教师巡回指导
四、交流评价
1四人小组互赏,推荐一篇佳作。(点评者要做到:你最欣赏哪一点,给他提一个意见。)
2佳作评赏:推荐好的文章,师生共同赏析探讨。
3请同学们把自己的稿件装订成册。
五、课外延伸,试写广告词
1结语:同学们,地球只有一个,只要全人类行动起来,爱护地球、保护地球,那么在不久的将来,地球一定能恢复健康、美丽的容颜。今天就让我们以1999年世界环境日的主题作为本次作文课的结束语吧:“拯救地球,就是拯救未来!”
2课外延伸:尝试写环保公益广告词。
①出示环保公益广告:“我是生命,请脚下留情!”
“我的盛开需要你的关怀。”
“朋友,你是最美丽的。”
“大地需要绿色,人类心灵需要绿色。”
②尝试写“环保公益广告”,并张贴,让环保公益广告“走”进校园,“走”向社会。
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