教学目的： 一、学习本文的象征手法。 二、使学生理解和学习白杨树所象征的正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命品质。 教学设想： 一、安排两教时。 二、这篇课文是一篇记叙性散文，采用象征手法，通过对白杨树的赞美，歌颂了中国共产党领导下的华北抗日军民坚强不屈的品质...
教学目的 1、 学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。 2、 理解文章的中心论点，了解“敬业”与“乐业”的重要，以及怎样才能做到敬业与乐业。 教学重点、难点 1、 理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。 2、 体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。 教学课时：两课时...
《诗经·关雎》教学设计（一课时）一、导——文化常识“四书五经”是什么？略 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从（西周）到（春秋）时期的305篇诗歌，古时也称“诗三百”，编为“风”、“雅”、“颂”三部分。 历代有关评价：“《诗》三百，一言以蔽之，曰：‘思无邪。’”（...
【自读导言】 1． 理解小说题目的含义，探讨小说主题及人文底蕴。 2． 初步了解小说风俗画般的美，抒情诗般的意境以及对少年世界的独特感悟。 3． 揣摩作者独特的语言风格和心灵世界 【自读程序】 一、 导入 新课 1． 由中西小说的不同特点导入 新课。 2． 简介萧红的散文化小说《生死场》《呼兰河...
教学目标 ：1、了解《庄子》及庄子生平、思想。2、积累常用的文言词语，归纳相关的文言现象。3、领略两则故事中的旨趣。4、培养学生阅读文言文的自学能力。5、拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解，提高阅读品位。教学重点：1、积累常用的文言词语，归纳相关的文言现象。2、领略两则故事中的旨趣。教...
教学设想 本文从客观实际出发，摆事实，讲道理，提出充足理由，得出明确结论的说理方法，对提高学生的逻辑思维和说理能力大有好处，应该引导学生学习。通过对隆中对策的学习，使学生了解诸葛亮怎样从客观实际出发，正确分析当...
15 枣 儿从容说课 《枣儿》是一个话剧小品，它是新时期戏剧百花园中一朵盛开的小花。全剧运用象征手法，围绕“枣儿”展开情节，描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情，反映了我国在现代化进程中的社会变迁。全剧的主要艺术特点是它的象征性。因此，教读这个话剧小品...
教学设想 由于本诗的内容不艰深难懂，可以在加强朗读训练的基础上，引导学生对诗歌内容进行分析理解，进而评析语言文字所表达的思想意义，字里行间所蕴涵的深厚感情，以及文中的美妙等，从而培养学生理解、欣赏诗歌的基本能力 课时安排 1课时。 教学内容和步骤 一、创设情境，导入 新...
教学目标 - 1．理解课文通过描写大海的雄壮美来表达思想感情的方法 2．感知大海平静时和涨潮时的情态，体会作者的思想感情 3．学习运用多种修辞手法来描摹景物的方法，体会写景壮物作用重 点- 紧紧抓住“听“字，体会作者描摹声音和通过想象维妙维肖地写出大海情态的表现手法教学手段-教学方法：朗读指导法教具...
课题： 养鱼记 课型：自读课教学目的 ：1，引导学生翻译课文 2，引导学生理解课文内容重点难点：引导学生理解课文内容教法与学法：启发式 讨论法 课时安排：一课时 教学过程 一，导入 新课 简介“杂文”这是一篇...
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课题：《生于忧患，死于安乐》 教者：吴建良（武进区成章初中） e-mial ：教学目标 ：1、通过指导学生诵读，培养学生（1） 正确朗读文言文的习惯，克服机械朗读的毛病。（2） 诵读文言文名段的习惯，并初步掌握一些背诵的方法，克服机械诵读的毛病。2、通过指导学生...
杭州市余杭区 运河镇博陆中学 黄欣儿 教学目标 ： 1、理解这个民间故事的巧妙构思，理解文中个别语句的含义。 2、体会运用小故事阐述抽象道理的好处。 3、多角度、有创意地解读故事。 4、了解“爱情的真谛，感受伟大爱情的美好”。 5、进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。 教学设想...
一、教学目的1、了解话剧的有关知识，培养学生关注和了解各种文艺表现形式的能力与兴趣2、了解戏剧冲突在话剧中的作用3、理清剧本的思路，把握人物关系，把握情节的发展脉络4、了解莎翁作品的语言特点二、教学重点1、让学生体会“话剧是说的艺术”2、有表情地朗读课文，认真体会人物形象，把握故事情节3、正确掌握夏...
24 《诗经》两首教学目标 ：1、了解关于《诗经》的基本知识。2、反复朗诵诗歌，理解诗歌中蕴涵的思想感情。3、揣摩体会重章叠句的表达方式，提高诗歌的鉴赏能力。教学重点：1、反复朗诵诗歌，并能背诵诗歌。2、理解诗歌中蕴涵的思想感情，学会鉴赏诗歌。课时安排：2课时课前准备：学生：搜集...
学习目标： （1）学习课文论述广泛、思路清晰的写作方法。 （2）领会求知的目的、求知的方法，以知识塑造人的性格、弥补精神上的缺陷，鼓舞人们去求知。 （3）体会比喻论证和归纳论证的写法和作用。 （4）学会在阅读中选摘名言警句并制作卡片。 教学建议 这篇文章分段很细，论述的范围相当广泛，诸如知识的价值，...
教学目的 1 了解奏表的特点。 2 了解诸葛亮的“亲贤臣，远小人”等名言。 3 掌握本篇的词语。 教学设想 诸葛亮的《出师表》是表文中的一篇代表作，“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”（陆游《书愤》）。此表用散体写成（唐宋以后写表多用骈体文），也是古代散文一名篇。 “表”即奏表，是臣下给...
教学目标 ：1 了解课文先举同类事例，而后从个别到一般，归纳出作者观点的逐层论证的写法。2 学习“劳”、“饿”、“空乏”等词的形容词使动用法和表示结论的“故”的用法。3 体会文章论点在今天的积极意义。 教学重点：1 扫除文言字词障碍，疏通全文，并了解一些文言实词的使动用法和排比句式的作用。2 从归纳...
9 谈生命从容说课 《谈生命》是世纪老人冰心在仙逝前不久发表的一篇带有比喻、象征，带有哲理意蕴的“生命体验”散文，它不仅哲思深邃，宏阔形象，鲜明生动，而且文字精练、老到，像一篇精美的散文诗。全文为“一片作”，一气呵成，但思路清晰，章法严整。开篇引出话题，接下来描写“一江春水”“一棵绿树”的生...
课时 2课时 日期 教 学 内 容 教学目的：1．解作者被贬永州后寄情山水聊以忘忧的情怀 2．理解课文在比照与映衬中写景的特点。 3．积累文言词汇。 4．学会翻译文言文。 重点难点：1．重点： （1）体会课文的思想内容和艺术特色。 （2）积累文言词汇。 2．难点：学会翻译文言文。 教学过程 ：第一...
