湖南永州八中 周志恩 小说是一种叙事性的文学体裁，它以塑造人物形象为中心，要求在典型环境中通过完整的故事情节来刻画人物性格，用以反映现实生活，对人们起宣传、教育、认识作用。阅读小说，必须从整体上准确把握人物赖以生存的典型环境。因为，人离不开环境，而环境能塑造人、改造人、教育人。小说环境又分自然环境和...
[教学目标 与训练重点] 1、掌握“就”“过”“下”“独”“辞”“无”“存”等实词的意义和复习“之”“以”“为”等虚词的意义和用法。 2、学习通过理解作品对人物的言行的刻划去把握人物性格 3、体会纪传作品的一般的结构特点 [课文特点和教学设想] 此文是典型的传记，先交待人物基本情况，然后总写人物...
课题： 19 基因畅想 教学目的 双基： 初步了解什么是基因和基因技术。 素质： 学习赏析科幻作品，了解此类作品的特点。 德育： 培养探究事物的兴趣。 重点： 品味生动有趣的语言。 难点： 科技术语的理解。 关键： 学习本文生动形象的语言。 教具： 小黑板；课内习题卷 课型： 综合课 教法： 讲练结...
教学设想 本文是一篇现代人写的浅显易懂的文言文，又是一篇抒情色彩很浓，写得很精粹的短文，全文连标点在内，也不过500来字。因此，在教学中要注重“浅文深教”，以便调动学生的思维积极性，从而获得更多的益处。“深教”的取向，一是注重语言知识的拓展，一是在初步理解的基础上，引导学生探讨作者写作意图的形成，以...
葛杰一、解题：标题出自战国时期著名的爱国诗人屈原的名著《离骚》一文。后半句“吾将上下而求索”。整句表达了诗人对自己的高洁志向的不懈追求。本文以此诗句为题，意在说明：语文学习是一个没有止境的过程，学习语文应当具有坚持不懈的精神，不断求索，不断进取，要多读多写多思，才能不断提高自身的语文素养。二、课文总...
课题：短评与读后感（语文观摩课教案）吴静 河南省唐河县第二高中 473400目的：1、什么是议论 2、短评与读后感重点：短评与读后感的区别难点：如何有深度，有创新教法：讨论与例证相结合课时：一课时讲授内容： 一、什么是议论 举例：“听课的人真多，我不喜欢老师听课，耽误我们。”分析：这句话就是一个判断...
教学目的 1． 解《国语》的基本知识，重点了解其语言特点。 2． 握文言词“知”、“复”、“既”、“劝”、“遂”、“当”在本文中的用法。 3． 掌握古今异义的几种情况。 教学重点 1． 积累文言词语。 2． 培养直译课文的基本能力。 教学时数 三课时 教学过程 第 一 课 时 一、导入 课文，简...
刘星河教学目标 1、通过掌握意象来把握意境的营造2、体会“丁香姑娘”的象征义教学难点 、重点1、学习象征的用法2、体会本文的象征意义教学方式：感悟法、朗读法、启发式一、导入 我们在在前阶段的学习中先后学习了闻一多的《发现》、郭沫若的《太阳礼赞》。这两首诗歌都是属于感情激烈奔放的爱国诗歌。今天我们...
出版社：人民教育出版社版 本：2004年10月第1版 书 名：全日制普通高级中学教科书（必修）语文第四册章 节：第四单元课 题作 者：孔尚任第一部分 教案内容：【教学设计】学情分析： （略）教学思路： 《哀江南》是一篇自读课文，教学时数仅一课时。根据本单元的学习重点，这篇课文的学习重点...
一、教学目标 总的目标是通过系统复习，达到会写记叙文、议论文、说明文及常用应用文。具体说来有三个方面的要求。（一）整篇作文：（1）准确全面地理解题意；（2）思想健康，中心明确，材料充实；（3）语言规范、准确、连贯、得体；（4）结构完整，条理清楚；（5）符合文体要求；（6）字体端正，卷面整洁。（二...
张连生《药》【一】目的：领会《药》深刻的思想内容。了解结构上明暗线的运用以及这种写法对表达主题的作用。小说标题的深刻含义。小说景物描写的作用。重点：1 领会《药》深刻的思想内容。2 了解结构上明暗线的运用以及这种写法对表达主题的作用。难点：1 小说标题的深刻含义。2 小说景物描写的作用。方法：解读、...
盐都县学富初级中学 卫育才【直击中考】 近几年中考已经淡化了对学生的语法知识的考查，而重在考察学生理解和运用能力，因此2004年中考“句式的变换与选择”这一知识点仍然跟去年一样考查要求变为“根据语境变换和选择句式”。翻开中考体例，似乎看不到对这方面的知识点的考查，其实不然。近两年全国各地的中考试题中...
ybck[教学目标 ]1、在掌握字词句的基础上熟读成诵。2、在熟读成诵的基础上赏析人物形象和写作技巧。[教学设想]1、自始自终以诵读为教学手段和依据。2、适当补充《左传》中篇幅短小的文章作为课外阅读材料。3、可结合本课让学生了解说话讲究艺术的重要性，设一堂口语交际课，题为《说话艺术大家谈》。[教学设...
张连生边城【一】学习目的：了解小说主旨。欣赏 如诗如画的边城风景。学习重点：1 小说主旨。2 如诗如画的边城风景。学习难点1 小说怎样表达普通生活中的爱。2 环境对人物心理活动有怎样的影响。学习方法鉴赏、分析、品味学习过程一、作者及作品情况沈从文，现代小说家。原名沈岳焕，湖南人。生活经历比较丰富。十...
教学目标 一、了解诗歌语言的特质。二、学习分析与综合的方法。课文围绕“木叶”举出古典诗歌中的大量实例，通过精到的比较、分析，阐发了诗歌语言暗示性的特质。教学中可指导学生进行研究性学习，把握作者的基本观点，学习比较的方法，认真体味“木”、“树”等词语不同的意味和艺术效果，从而对诗语的特点和鉴赏诗语的...
教学目的 一、了解《诗经》常识：风、雅、颂，赋、比、兴。 二、学习两首诗中的比兴手法及重章复唱的章法。 三、体会两首诗的现实主义创作方法。教学设想 一、学诗重在熟读背诵，一定要加强朗读教学，让学生在反复吟唱中和艺术美。 二、两首诗表现手法同中有异，可作比较式讲解。教学时数 2教时教学过程 第一教时教...
听李老师讲课:（错漏较多，敬请原谅）时间：2004年9月6日星期一下午第三节地点：高一三班教学内容：秋天的情怀教学过程 ：提前发关于秋天的一组诗文。导入 新课：中国文人最喜欢写的两个季节是什么？请大家背一背自己读过的喜欢的关于秋天的诗。1、 晴天一鹤排云去。2、 远上寒山石径斜。（李老师提示，学生...
王宏兴马致远教学目的要求：1、 通过反复诵读，能正确说出作者寄寓的思想感情。2、 通过画面的赏析，准确描述曲中表现的形象，体会形象中蕴涵的意境。3、 通过对比阅读，学习用具体的意象表达抽象的感情的方法。4、多渠道引导学生品味写景语言，培养学生自主阅读、感悟诗情之能力。5、学生领会和学习情景交融、借景...
一、教学目标 ：1、通过故事情节，鉴赏淳朴的人情和人物内心的孤寂之情；2、结合作家谈创作的文章和文章的题目，分析和理解文章的文化内涵，深入了解文章的主题；3、鉴赏散文化的语言、优美的环境描写及其表达效果。二、重点和难点：重点：通过诵读，了解小说的情节，概括选文三个部分的内容；鉴赏淳朴的人情和人物内心...
教学目的 1 学习本诗情景交融的艺术表现手法。 2 认识浪漫主义的创作方法。 3 了解屈原坎坷的人生经历，学习屈原伟大的爱国主义精神。教学设想 本课的重点在于学习情景交融的艺术技巧，认识浪漫主义的创作手法，而难点却在于字词的疏通，因而拟打算分散重难点，在整体把握的基础上理解部分字词；在体会情景交融...
