邓浩（奥地利）弗兰茨·卡夫卡教学目的：1．细致体会表现主义的艺术特征。2．通过了解背景、分析情节去把握小说的主题。3．通过分析情节及描写方法去欣赏人物性格。4．如何认识表现主义小说。教学重点：情节、人物、主题。教学难点 ：表现主义的艺术特征。教学课时：3课时。教学方法：导读法。第一课时 预习与情节一...
山东垦利一中 王同亮一、学习目标：1、理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。体味欧·亨利似的结尾的妙处。2、能认识建立精神的支点对人生的重要性。学习主人公“牺牲自我，成全他人”的精神。二、学习方式：设计若干问题，带着问题品读文本。课时：1节。三、教学内容：资料：欧·亨利简介欧·亨利（o,...
山东垦利一中 王同亮教学目标 ：1．学生能通过对作品的研读、探讨，了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇，对战争与人的关系有进一步的认识，能说出战争对人的精神摧残和对人类文化的毁灭作用。2．学生通过学习探究，了解不同的叙述风格，了解小说中人物性格发展与环境的关系。学习方式：文本研习课时：1－2节。教...
邓浩（哥伦比亚）加西亚·马尔克斯教学目的1 积累文中词语，并熟练运用。2 了解魔幻现实主义小说的特点。3 分析了解魔幻现实主义小说和传统现实主义小说的不同。4 分析了解塑造人物形象方法。教学重点与难点：魔幻现实主义手法。教学课时：1课时。教学方法：导读自读结合法。教学过程 ：一 教学导入 ：由现实...
山东垦利一中 王同亮教学目标 ：＊学生能通过对作品的研读、探讨，了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇，理解世界人民的和平愿望，对战争毁灭人类的罪恶有具体的认识。＊借助形象的学习材料，让学生正视战争给人民带来的灾难，反思战争的危害，认识到和平与发展是人类社会最迫切的任务，进而珍视和平环境。学习方式：...
江苏省金湖中学 梁万年词语释义：清高：指人品纯洁高尚，不同流合污。实至名归：作出实际的成绩，就会获得应有的名誉。绝唱：常指诗文创作的最高成就。阅读突破：1、作者是怎样讲清“清高”这一概念的？在课文的第一节，作者用解释词义法和比较法。2、孟浩然“风流天下闻”，这“风流”是指：风度人品和超然不凡的文学才...
四川省宣汉中学 刘廷富教学目标 ：1、能力训练点：培养“整体把握，筛选信息；研究探讨，深入领会”的阅读习惯；2、美育渗透点：领会“以无胜有，以少胜多；以虚衬实，虚实相生”的艺术原则。教学方法：多媒体辅助；以学生讨论、教师释疑为主。教学安排：一、教师引入，激情激趣提问1：爱美之心，人皆有之。同学们在平...
张连生学习目的：理解龙女和柳毅的人物形象及其意义。理解本文想象丰富，用笔夸张，极富浪漫主义色彩的写作风格。品味本文凝练生动、句式多变、极富表现力的语言。学习重点理解龙女这个人物形象。理解柳毅这个人物形象。学习难点理解本文想象丰富，用笔夸张，极富浪漫主义色彩的写作风格。品味本文凝练生动、句式多变、极富...
教学目的：一 重点学习下列文言词句：实词——方、仞、阴、阳、惩、君、汝、孀、龀、长息、穷匮、加（增）、何苦、亡（以应）。虚词——且、焉、诸、以。句式——省主句（遂率子孙荷担者三夫）；倒装句（甚矣，汝之不惠）。二 学习愚公移山的精神，树立为祖国“四化”建设努力奋斗的思想。教学设想：一 布置自读，...
由于个性和成长历程的差异，每个人获得幸福的能力也是有所差异的，有些人容易感到幸福，有些人的幸福感却屈指可数。我们现在来做一个简单的心理测试，看看你的幸福指数有多高。 题：若是有一个闪闪发光的东西掉在地上，你觉得掉在地上的会是什么？ a．高价宝石 b、瓶盖 c、镜子的碎片 d、硬币 选a：“真幸运！”...
《西安這座城》解读作者简介：贾平凹，陕西商州人，当代著名作家，著有《浮躁》、《废都》及反映陕南地域风情的系列散文等文学作品。文章主旨通过不同的角度，介绍了洋溢着浓浓古意曾是中国历史上13个王朝的首都—西安，说明西安最具古城魅力，永远是中国历史文化的魂魄所在地，表现了作者对古城西安的热爱，以及作者对中...
邱龙涛教学目标 ：一、理解文章基本内容，了解有关空间和时间旅行的知识。二、快速、准确地筛选空间旅行、时间旅行、时间膨胀等概念信息。重 点：目标二难 点：对时间旅行的把握课 型：自读课文教学时数：一课时教学步骤 ：一、导入 新课导语 ：宇宙对于人类来说，充满了神秘色彩与超乎寻常的吸引力，尽管人类从诞...
南邮吴江学院 语文教研室 张月明摘要：明代归有光写有一批家庭琐事类散文，与前代“大业”散文、史传散文和哲学类散文大异其趣。如何教学这类散文，本文作了一些探讨。关键词：归有光 辨主旨 品细节 明手法明代归有光为世人传诵的作品，是抒写家人父子之情的文字，即所谓“抒写怀抱之文”。《先妣事略》、《寒花葬志》...
邱龙涛教学目的１．感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张特点。２．学习本文描写为议论蓄势、议论使描写增加了深度的写作特色。３．了解秦亡的原因及作者借古讽喻的目的。学习重点文章一、二节自读程序１．读注释，了解文章写作背景。２．熟读教材，依据课下注释，梳通文意。３．再读教材，总体把握文章...
（本文系作者参加重庆市优质课大赛的预赛和决赛的教案 ） 学习目标 品味语言 体味情景 教学时数 一教时 教学过程 ●导入 ： 引用古语“女伤春，士悲秋”和毛泽东、杜甫、马致远的诗句说明中国文人有悲秋情结。 不同的人，他们眼里的秋景不同，因为心里的情感有别，“一片自然风景就是一个心灵的世界”。 一...
课文注释补充： 显赫hè：（权势等）盛大。 泯mǐn灭miè：（形迹、印象等）消灭。 芥jiè蒂dì：比喻很轻的嫌疑或不快。 睿ruì智：英明而有远见。睿，看得很远。 鞭辟pì入里：形容能透彻说明问题，深中要害。 名列前茅：古代行军有人拿着茅草当旗子走在队伍的前面，作为报警的信号，故称“前茅”。现比...
A．目标： 1．能整理本文中的重点实词意义和特殊句式； 2．能理解文中孟子逐步推理、正反对比阐明自己看法的方式，并能运用这种方式阐明事理； 3．了解孟子“与民同乐”的政治思想，并能合理评价这种思想。 B．设想： 1．学情：这篇短文，学生应该能从文中发现全文思想的中心句，进而把握文章主旨。可能使学生感...
目的要求 一 认识信陵君“仁而下士”的思想作风和侯嬴以死报知己的思想感情及他超凡出众的智慧。 二 了解本文运用语言、行动描写和烘托手法刻画人物形象的写作特点。 要点难点 一 学习要点首先是主人公信陵君形象的分析，其次是烘托手法的分析。这二者之间有着密切的关系。之中用了...
学习目标：通读课文，能结合自己阅读文学作品的收获去领会有关文学方面的理论阐述。 课前学习：阅读《为你打开一扇门》，解决生字词，做好批注。 课堂学习： 第一块：整体感知课文，精读课文 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 1 情境创设：门，是很神奇的东西，是封闭世界通向外界的出口，门后面永远是那么神秘...
教学目标 ：1、分析陈焕生这一人物形象； 2、领悟这篇小说的主题； 3、欣赏这篇小说出色的细节描写。 教学重点：如何理解陈焕生身上所体现出来的阿q精神。 教学难点 ：陈焕生身上既有进取心又有落后面，这二者是如何统一起来的。 教学过程 ： 一、 布置预习 1、 通读全文，给下列加点的字注音。 喷嚏（...
