第三章 糖类 蛋白质 教学目的要求: 1 使学生掌握糖类的主要代表物: 葡萄糖 蔗糖 淀粉 纤维素的组成和重要性质,以及它们之间的相互转变和跟烃烃的衍生物的关系 2 使学生掌握蛋白质的基本性质,掌握氨基酸的两性和了解多肽和肽键的初步知识,认识蛋白质是生命现象最基本的物质基础 3 使学生了解糖类...
知识目标： 使学生了解氨气的物理性质及铵盐的性质。 掌握氨的化学性质、氨的实验室制法及铵离子的检验方法。能力目标： 通过实验培养学生的观察能力、分析能力归纳总结能力，以及研究问题的科学方法。情感目标： 通过实验的观察与分析，培养学生实事求是的科学态度。教材分析 本节在化学键的基础上，介绍了...
学习目标 1． 了解燃烧热的概念；2． 掌握利用燃烧热计算物质在燃烧过程中所放出的热量。学习过程 一、自学探究1． 复习：什么叫燃烧？燃烧过程是吸热反应还是放热反应？ 2．在 时， 物质 燃烧生成 的氧化物所 的热量，叫做该物质的...
1、 掌握一图(原子结构示意图)、五式(分子式、结构式、结构简式、电子式、最简式)、六方程(化学方程式、电离方程式、水解方程式、离子方程式、电极方程式、热化学方程式)的正确书写。 2、最简式相同的有机物：① ch：c2h2和c6h6② ch2：烯烃和环烷烃 ③ ch2o：甲醛、乙酸、甲酸甲酯...
二、有关计算关系1 m、n、N之间的计算关系（1）计算关系： = （2）使用范围：只要物质的组成不变，无论是何状态都可以使用2 V、n、N之间的计算关系（1）计算关系： = = （2）使用范围：①适用于所有的气体，无论是纯净气体还是混合气体②当气体摩尔体积用22 4L·mol-1时必须是标准状况3...
一、硅酸盐工业简介1 水泥 普通水泥的主要成分是硅酸三钙(3cao·si02)、硅酸二钙(2cao·si02)和铝酸三钙(3cao·a1203)等。2 玻璃 玻璃有普通玻璃、石英玻璃、光学玻璃等等。玻璃没有固定的熔、沸点。3 比较水泥和玻璃的生产方法(见下表)硅酸盐产品硅酸...
离子反应考点要求： 1．离子共存问题是高考中的常见题型，是每年必考的题型。今后命题的发展趋势是： (1)增加限制条件，如强酸性、无色透明、碱性、ph、甲基橙呈红色、发生氧化还原反应等； (2)定性中有定量，如“由水电离出的c(h+)=1×10-4mol·l-1 的溶液中……”...
教学过程 ： 【阅读教材】思考题： 1、 世界上最重要的三大矿物能源是什么？ 2、 为什么说煤是工业的粮食及石油是工业的血液？ 3、 煤是怎样形成的，将煤进行隔绝空气加强热得到的产品及用途是什么？ 4、 石油是怎样形成的，石油炼制的产品及其用途是什么？ 【视频】煤的综合利用、石油化工产...
知识点和新大纲要求：（1）物质的量及其单位——摩尔（C）（2）摩尔质量（B）（3）气体摩尔体积（B）（4）物质的量的浓度（C）（5）物质的量在化学方程式计算中的应用（C）一、有关概念（1课时）1 物质的量（1）概念：表示物质所含微粒数目多少的物理量（2）符号： （3）单位：mol2 摩尔（1）概念：...
课前准备：学生课桌上放有盛稀硫酸的玻璃缸、电流汁、锌片、铜片、导线。（两人一组）][上课]师：工农业生产、国防、科研、日常生产中，常常使用哪些电池？××同学。[指定学生]生（1）：蓄电池、干电池、温差电池、氧化银电池、高能电池等。师：××同学[指生（1）]参加区里少年科技站活动，因此他解...
教学目标 知识目标 使学生了解强电解质和弱电解质的含义； 使学生了解和方程式的含义； 使学生了解发生的条件和方程式的书写方法。能力目标 通过对中和反应、碳酸根离子检验等知识的综合运用，培养学生分析问题、解决问题的能力，训练学生的科学方法，加深学生对所学知识的理解。情感目标 通过教学对学生进行科学态度...
学习目标 1 理解化学实验方案设计时的内容﹑方法﹑要求。2 学会设计化学实验方案及科学评价实验方案。学习过程 一、学习探究活动 阅读课本全文，回答下列问题。（1）一个完整的化学实验方案一般包括的内容是： （2）设计一个化学实验哪些方面入手 （3）设计化学实验时应遵循哪几项要求...
教学目标 知识技能： 了解糖类的组成和分类 掌握葡萄糖的结构简式和重要性质, 了解葡萄糖的制法和用途 了解果糖的性质和它在结构上跟葡萄糖的差别 科学方法： 引导和启发和实验验证的方法 重点、难点; 葡萄糖的结构和性质 教学过程设计 [引入] 什么...
1．掌握电解饱和食盐水的基本原理及其产品的主要用途。2．了解先进的电解制碱技术离子交换膜法。 学习过程 一、自学探究（课本56页图4---7）⑴一根碳棒作阳极，一根铁棒作阴极，即电极为_______电极，溶液中存在的离子有_________。根据放电的先后顺序，阳极电极反应式为___________...
教学目的知识：了解用过滤和结晶的方法分离混合物的原理。能力：培养学生观察能力、实验操作能力、思维能力。思想教育：培养学生严肃认真、严谨求实的学习方法和科学态度。教学重点用过滤和结晶的方法分离混合物的原理。教学方法实验讨论法。教学用具仪器：烧杯、漏斗、玻璃棒、试管、试管夹、铁架台、铁环、滤纸、酒精灯...
1．四种基本晶体类型分类晶体质点间作用力物理性质熔化时的变化代表物离子晶体 原子晶体 分子晶体 金属晶体 混合型晶体 要求：物理性质应从熔、沸点、硬度、导电性等方面展开并回答。熔化时的变化应从化学键或分子间作用力的破坏，以及破坏后成为的粒子来回答。 代表物应从物质的...
教学重点：用过滤和结晶分离混合物的一般原理。教学难点 ：利用结晶方法，分离几种可溶固体物质的混合物的原理。教学过程 ： 引言：在生产生活中，人们所接触到的物质很多都是混合物，为了适应各种不同的需要，常常要把混合物里的几种物质分开，得到较纯净的物质，这叫做混合物的分离，过滤和结晶是最常用的混合物分离的...
一、SO2 及O3 1、二氧化硫（1）强还原性、氧化性（与H2S）。常见氧化剂均可与SO2发生氧化一还原反应（2）酸性氧化物通性（3）漂白性例1、为降低SO2对大气的污染，工业用煤可伴入少量生石灰，可减少污染，另一种方法是将烟道气通入石灰乳中，既起到“固硫”的作用，防治酸雨，又能制得石膏，请写出有关...
教、学法指导1 主要内容： ①碱金属元素的原子结构特点，碱金属原子的性质与原子结构的关系。 ②碱金属元素制法、用途、存在与碱金属元素性质的关系。 ③碱金属元素性质的相似性和递变性，碱金属元素单质和重要化合物性质、制法、用途及焰色反应。 2 学习重点：钠的化学性质和碱金属元素性...
知识目标： 使学生理解浓度、压强、温度和催化剂等条件对化学反应速率的影响；使学生能初步运用有效碰撞，碰撞的取向和活化分子等来解释浓度、压强、温度和催化剂等条件对化学反应速率的影响。能力目标： 培养学生的观察能力及综合运用知识分析解决问题、设计实验的能力，培养学生的思维能力，阅读与表达能力。情感目标：...
