一、教学目标1．知识目标：了解宽容的内涵，以及为什么要宽容；了解宽容的表现。懂得宽容是一种美德；理解宽容问题上的是与非。2．能力目标：用一分为二的观点看待人和事的能力；辨证看待宽容与原则并引导学生培养宽容精神。3．情感、态度、价值观目标：体验宽容他人、平等待人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉；...
[复习提问] 举例说明公民自觉履行维护国家安全、荣誉和利益的义务的重要意义？ （学生回答，教师归纳。） 公民能否自学履行维护国家安全、荣誉和利益的义务，关系到中华民族的生死存亡、关系着国家与民族的尊严和发展、也关系着公民切身的利益。 [导入新课] 国家的安全、荣誉和利益离不开我们人民军队...
一、本单元的地位通过前三个单元的学习，学生已初步了解了权利与义务的基本内涵，也对自身应该享有的人身、文化和经济方面的权利有了具体的认识。在此基础上，本单元重在树立学生公平意识，培养学生正义感。公平和正义的理念要求公民要平等地享有权利，平等地履行义务，所以，本单元既是前几个单元内容的延伸，也是对前几个...
第一框 家，温馨的港湾 教师寄语：让爱驻我家学习目标：1、理解家的温馨。2、深刻明白我们要报答父母的养育之恩。3、学会用自己的实际行动回报父母。学习重点：用自己的实际行动回报父母。学习过程：一、情景导入播放歌曲《吉祥三宝》或《我想有个家》或《常回家看看》二、自主学习，阅读教材，思考下列问题。1、说一...
题 第三单元 中华文化与民族精神----------第六课 我们的中华文化...
一、[对应的课标内容]“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分:“掌握基本的交往礼仪与技能,养成文明礼貌的行为习惯。二、[教学目标] 1、知识目标: 懂得什么是礼仪,礼仪有什么作用。了解生活中基本的社交礼仪,知道礼仪是一个人的基本素养。 2...
教学目标：1、知识目标： 了解我国国家性质和人民的范畴，懂得人民是国家的主人，知道人民和公民的区别，知道公民权利受法律确认，理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。2、能力目标： 培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解、辨别能力和抽...
一、教学目标： 知识与技能：了解财产所有权、合法财产的含义。理解我国公民的财产所有权受法律保护。能够结合实际，学会依法保护自己的合法财产所有权。 过程与方法：通过案例分析、学生讨论，培养学生归纳能力、分析能力和联系实际依法保护自己合法权益的能力。 情感态度价值观：通过教学培养学生的法律意识，尤...
一、复习目标：（同下）二、自学活动：1、社会问题和忧患意识（1）日新月异的社会发展（2）我国社会问题的主要表现（3）关注社会发展问题，树立忧患意识2、亲社会行为；（1）培养回报社会的意识（2）养成亲社会的行为习惯3、参加社会公益活动（1）积极参加社会公益活动（2）培养服务社会精神（3）积极参加社会公...
各位评委、各位老师:大家好!今天我说课的内容是《尊重和维护隐私权》,我将向大家介绍本课我是怎样力求体现新课标精神,突出学科教学特色,通过情感体验等方法来达成教学目标的。我主要从教材分析,教法分析、学法分析,教学过程等方面进行简要说明。一、教材分析1、说教材的地位和作用《尊重和维护隐私权》是人教版思想...
一、教材分析1 对教学目标的理解情感态度和价值观目标:感受父母对自己的爱心和抚育,尊重父母的劳动和情感,培养学生权利与义务的意识,承担起自己的对家庭的责任。能力目标:辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力;收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力,感受家庭亲情的能力。 知识目标:体会家庭中亲情的温暖...
初二思想政治上册第五课）《依法保护我们的家园》——————基于网络环境下初中政治课探究学习教案云南省昭通市昭阳区二中任彤一、教学目标1、认知目标：掌握我国法律规定的对违反环境行为的制裁、当代中学生自觉履行环保义务的方向。2、能力...
透视“追星”教学设计一、【课标与教材】1、【课标依据】1、正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。2、【教材内容分析】第七课《偶像与自我》介绍了两部分内容，即透视“追星”和超越崇拜。3、【教材地位】第七课《...
第五课 多元文化“地球村” 本课概述 随着科技的飞速发展和社会的不断进步，世界范围内的交往已经融入人们的生活。本课承接前便所学的家庭、学校的人际交往，不断扩展社会生活的范围，进入更广阔的交往领域——“地球村”。本课在全书中属于面...
（一）（一）、故事导入教师讲述教参p201《姚林的故事》问：为什么他那样的小孩后来能成为县长？（主要是因为老师的那句话——欣赏与赞美）从而引出课题——3 2欣赏与赞美（板书）（二）讲授新课一、欣赏是一种积极的人生态度（板书）对于我们的眼睛而言,这个世界...
教学过程： （新课导入） 教师活动：1、 2、设问：你听说“舍生取义”这个成语吗？ 你认为舍“生”，舍是什么？取“义”，又取的是什么？ 看到视频资料中的案例，你的感受又是什么？ （注：问题应是递进式的，要注...
(一)本课的地位《做诚信的人》是人教版八年级上册第十课第二框的内容,依据的课程标准是我与他人的关系中交往的品德:懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求,了 解生活中诚实的复杂性,知道诚实才能得到信任,努力做诚实的人。不难看出,这一框是这一课、这一单元乃至这册书的最终落脚点,在本册书中占...
一、设计意图1．整个设计依据学生实际在上课前，我对学生对本节教学内容和目标的认知程度进行了调查。调查的结果表明，农村初中学生有相当比例对于诚信在塑造道德人格方面的重要性认识不足，对偶尔撒谎或在小问题上撒谎的行为不以为然，没有意识到这样会发展到说谎成性，形成难以改正的恶劣品质；有的学生没有认识到向他人...
[教学设计意图]八年级下册教材以权利义务为核心,分为正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题。人身权是公民最基本的权利,人格权是公民人身权的重要内容,而我今天要说的隐私权就属于公民的人格权。本节课在第一框学生学习了什么是隐私及隐私权的基础上,进一步学习如何尊重他人隐...
二、讲授新课：1、积极行使生命健康权情境活动一：（见教材p28页材料）议一议 说一说：①以上图景中，人们在行使什么权力？②我们还可以采取哪些方式行使上述权利？（1）积极行使生命健康权，是公民对自身所拥有的权利（学生讨论回答后，阅读教材正文。）情境活动二：（详见《教参》p37页附录①小楠的&mdas...
