【空中飞行的动物教案】第三节　空中飞行的动物解析与测评

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学习导引
重点和难点
本节学习的重点是鸟和昆虫等动物适于飞行的特点，难点是认识鸟类身体中气囊的作用。
昆虫和鸟类的特征
昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。身体分为头、胸、腹三部分；运动器官——翅和足都着生在胸部，有3对足，一般有2对翅；足和触角分节；胸部有发达的肌肉，附着在外骨骼上。
鸟类的体表被覆羽毛，前肢变成翼，具有迅速飞翔的能力；骨骼轻而坚固；身体里有发达的气囊；胸肌发达；消化系统发达，消化、吸收以及排出粪便都很迅速；体温高 而恒定。
昆虫翅与鸟翼的共同点
昆虫的翅与鸟的翼虽然在形态和大小等方面有很大的不同，但是它们在适于飞行方面却有一些共同特点： 都有 用于飞行的扇面形结构，这些结构的运动都是由肌肉的收缩和舒张引起的，在空气中都可以产生 向上的升力和前进的动力；相对于自身身体的大小来说，都具有轻、薄、表面积大的特点，有利于通过扇动空气产生飞行的动力。
鸟类的双重呼吸以及气囊的作用
鸟类在飞行时需要大量的氧气，它的呼吸系统很发达，呼吸方式 也很独特。鸟类不仅有发达的肺，还有与肺相通的一些气囊，这些气囊位于内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔里。当鸟类飞行时，两翼上下扇动，这样 就促使气囊扩张和收缩。当两翼举起时，气囊扩张，外界的空气就 进入肺里，其中大量空气在肺内进行气体交换，也有一部分空气进入气囊。当两翼下垂时，气囊收缩，气囊里的空气又经过肺排出体外。这样，每呼吸一次，空气就两次经过肺，在肺里进行两次气体交换。这种特殊的呼吸方式，叫做双重呼吸。显然，双重呼吸提高了气体交换的效率，可以 供给鸟类充足的氧气。此外，气囊还可以减轻身体比重，有利于鸟类的飞行。气囊里的气体排出时，可以带走体内的热量，帮助鸟类散热降温，维持体温的恒定。
两栖动物的特征
许多同学认为两栖动物就是水陆两栖动物，既能生活在水中，又能生活在陆地上，这不是很准确、很科学的。判断一种动物属于哪个类群，主要不是根据它的生活环境，而是根据它的结构特征。两栖动物一般为变态发育，幼体生活在水中，用鳃呼吸；大多数成体生活在陆地上，少数种类成体生活在水中，一般用肺呼吸；皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸的作用；体温不恒定。青蛙、蟾蜍等是常见的两栖动物，而既能生活在水中，又能生活在陆地上的鳄和乌龟属于爬行动物 ，海豹则属于哺乳动物。
知识闯关
1.麻雀是一种常见的鸟，其身体最发达的肌肉应该是：
a.翼和腿上的肌肉；b.胸肌；c.后肢肌肉；d.两翼肌肉。答〔　〕
2.美丽的蝴蝶是常见的昆虫，小赵同学观察了蝴蝶后做了下面的描述，其中错误的是：
a.有两对翅；b.身体分为头、胸、腹三部分；c.有三对足；d.具有内骨骼。答〔　〕
3.下 列哪一组是鸟类所特有的特征？
①体表有羽毛；②用肺呼吸并用气囊辅助呼吸；③体温恒定；④体内受精；⑤有发达的神经系统；⑥前肢变成翼
a. ②⑤⑥；b. ①②⑥；c. ①③⑥；d.  ①②③。答〔　〕
4. 在鸟类频繁出没的地方，人们常常发现鸟类随时随地将粪便排出体外，其原因是：
a.直肠很短；b.肛门很大；c.没有膀胱；d.小肠很短。答〔　〕
5.能够飞行的节肢动物是：
a.蜘蛛；b.蝗虫；c.虾；d.寄居蟹。答〔　〕123
6.下列是同学们熟悉的一些空中飞行的动物，其中不属于鸟类的是：
a.家鸽；b.家燕；c.蝙蝠；d.麻雀。答〔　〕
7.请根据“两栖动物”的定义，分析下面这些动物中，哪个是真正的两栖动物？
a.海豹；b.乌龟；c.扬子鳄 ；d.青蛙。答〔　〕
8.某小组的同学在讨论鸟类适于飞行的特点时，提出下列看法，其中错误的是：
a.体温恒定，适应性强；b.食量大，消化能力强；
c.直肠很 短，不存粪便；d.鸟的骨骼很轻，胸骨发达，胸肌发达。答〔　〕
9.在百鸟园中，通过对一些鸟的观察，小丽同学发现鸟的食量普遍很大，其主要原因是：
a.飞行需要消耗大量的能量；b.为繁殖做准备；c.飞行的快；d.为了维持体 温。答〔　〕
10.判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）世界上的鸟类有9 000多种，它们都能够飞行。（　）
（2）昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。（　）
（3）两栖动物就是水陆两栖生活的动物，包括我们熟悉的青蛙、鳄、乌龟等。（　）
（4）蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁和蜘蛛都是我们常见的昆虫。（　 ）
（5）空中飞行的动物是不会在水中活动的。（　）
11.在调查身边生物的活动中，小敏和同组的三位同学 一起来到了学校旁边 的社区花园进行调查。他们在两棵树之间发现了一张很大的蜘蛛网，一只大蜘蛛正趴在它那几乎无形的蛛网上，虎视眈眈地等待着。正在这时，一只苍蝇不小心落入了蛛网中。黏黏的蛛丝缠住了苍蝇，蜘蛛迅速朝它奔去，眨眼间，苍蝇成了蜘蛛的一顿美餐。小敏他们都看呆了，蜘蛛好厉害啊！[来源:学科网]
（1）蜘蛛和苍蝇都属于__________（a.昆虫；b.节肢动物）。[来源:学科网]
（2）这类动物的主要特征是什么？
（3）请至少举出两种生活中常见的其他节肢动物，并说明“节肢”是什么意思，以及“节肢”对动物的生活有什么意义。
探究乐园
1.有人做过这样的实验：取两只活蝗虫甲与乙，分别 放进两个盛满水的试管里，把蝗虫甲的头部浸没在水里，把蝗虫乙的胸腹完全浸没在水里，而只露出头部（如右图所示），实验结果：甲活着，乙死亡。请你根据实验现象做出一个假设，并设计一个实验去验证你的假设。
假设：
设计实验：
2.新年联欢会上许多同学都积极参加了猜谜语活动，这些谜语都是关于动物的，请你也一起参加，看看你能猜出几个。
谜语1：不走光跳，吵吵闹闹，吃虫吃粮，功大过小。
谜语2：身体半球形，背上七颗星，棉花喜欢它，捕虫最著名。
谜语3：鸟儿当中数它小，针状嘴巴舌尖巧，身子只有野蜂大，飞行本领却很高。
谜语4：头上两根须，身穿花衣衫，飞进花朵里，传粉又吃蜜。
谜语5：会飞不是鸟，两翅没羽毛，白天休息晚活动，捕捉蚊子本领高。
（1）五个谜语的谜底依次是_________，_______ __，________，________和_________。
（2）这五种动物中，属于昆虫的是_________，属于鸟类的是___________；既不属于昆虫，也不属于鸟类，而属于___________。
课堂延伸
1.当小鸟张嘴放声歌唱或吃食时 ，你若注意观察，就会发现鸟竟然没有牙齿。鸟为什么没有牙齿呢？请你尝试给出一个合理的解释。
2.寒冷的冬天来了，羽绒服成了大家防寒的 重要装备。小强同学与父母一起去商店买羽绒服，在 挑选羽绒服时，他 注意到羽绒服的标签上有“含绒量”这一项，而且“含绒量”越高，一般价钱也越贵。为什么是这样呢？这里的“绒”指的是什么？它的作用是什么？鸟类具有什么样的羽毛？这些羽毛各有什么作用？请结合所学知识，并查阅资料解答这些问题。123
参 考答案
知识闯关
1. b　2. d　3. b　4. a　5. b　6. c　7. d 　8. a　9. a
10.（1）×（2）√（3）×（4）×（5）×
11.（1）b；（2）身体由很多体节构成；体表有外骨骼；足和触角分节；（3）蜜蜂、螃蟹等（符合题意 即可），附肢（足和触角）分节；“节肢”对动物生活的意义：使身体活动更加灵活、精巧，从而增强了生存能力。
探究乐园
1.假设：蝗虫的呼吸器官可能在腹部。设计实验：将甲蝗虫的腹部同乙蝗虫一样处理，观 察其现象；如果像乙一样，甲蝗虫不 久后也死亡了，说明假设成立，如果仍然活着，说明假设不成立。（其他答案合理也可）
2.（1）麻雀、七星瓢虫、蜂鸟、蝴蝶、蝙蝠；（2）七星瓢虫和蝴 蝶、麻雀和蜂鸟、蝙蝠、哺乳动物。
课堂延伸
1.通常认为鸟类没有牙齿，减轻了体重，是对飞行生活的适应。
2.“含绒量”高保暖性好，所以贵。“绒”指的是鸟的绒羽，细小柔软，它的作用是保温。此外，鸟类还有正羽，位于身体表面，两翼最多，主要用于飞行。

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