难忘的八年级作文|八年级上册《难忘九一八》导学案
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课程标准:
简述九一八事变的史实,知道九一八事变后中国开始了局部抗战。
了解西安事变的史实,认识西安事变和平解决的历史意义。
教材分析:
1、作用和地位:《难忘九一八》是人教版八年级历史教材第14课内容,本课教材是本册教材第四单元的第一课,介绍了日本发动九一八事变,开始了局部侵华战争及中国爱国军民积极抗日的知识,对于本单元《宁为战死鬼,不作亡国奴》、《血肉筑长城》两课介绍全民族抗战及取得抗日战争胜利的学习起到铺垫的作用。
2、教材内容:本课的主题是1931年9月18日,日本发动了局部侵华战争,中日民族矛盾随之上升为主要矛盾,中华民族处于生死关头的时刻,中国爱国军民奋起抗日。这一主题主要反映在“九一八事变”与“西安事变”两个子目。
学习目标和要求
1、知识与技能:九一八事变、西安事变
2、过程与方法:多渠道收集资料,包括文字、图片、地图、音像等,了解九一八事变和西安事变的基本史实。
3、情感态度与价值观:反对侵略战争、维护世界和平;爱憎分明;中国***顾全大局的博大胸怀。
学习重点、难点
1、重点:九一八事变;西安事变
2、难点:西安事变的和平解决及其意义。
3、重点与难点在三维目标中的处理:
1、知识与技能:
(1) 了解九一八事变的时间、地点、经过和结果;西安事变的背景、和平解决及其意义。
(2)通过对九一八事变或西安事变经过的讲述,培养学生讲述历史事件的能力。
(3)通过探讨东北迅速沦亡的原因,培养学生阅读历史材料的能力。
(4)通过讨论中国***为什么主张和平解决西安事变,培养学生初步运用历史唯
物主义的基本观点分析问题的能力。
2、过程与方法:
(1)通过情境设置,引入新课;
(2)组织学生阅读课文,再现九一八事变的经过以及结果;
(3)通过讨论西安事变经过以及中国***主张和平解决西安事变等知识,理解西安事变的和平解决的重大历史意义。
3、情感态度和价值观:
(1)通过中国***在民族存亡的紧要关头提出“停止内战、一致抗日”,建立全
国抗日民族统一战线的主张,使学生认识到中国***是中国人民和中华民族利益的
真正代表。
(2)通过对中国***从全民族利益出发,提出和平解决西安事变的方针学习,向
学生进行热爱***的教育,同时培养学生主动探究历史的意识。
教学过程:
一、设置情境、导入新课:
1.近年来,每当9月18日事变爆发之时,沈阳都要鸣响警报,以提醒市民国耻不能忘。
2.原定于9月18日开业的沈阳一酒店为了纪念这一国耻日,特意推迟了开业日期。一些原打算这一天喜结良缘的年轻人也改变了结婚日期。
教师承上启下,设问过渡:“九一八事变”为什么会引起这么多人的关注?我们究竟该如何对待这个国耻纪念日?相信同学们学了这一课就会得出正确的答案。
二、整体感知、自主探究:
布置学生阅读70——72页全课内容,对重要的年代、地名、历史事件等做出醒目的阅读标记。让学生完成课后习题练一练,并请学生进行表述。(在学生阅读时,低分贝播放歌曲《松花江上》录音,烘托本课历史氛围。)
(一)九一八事变
1.日本侵略军为什么要制造九一八事变?(多媒体显示)1234
2.找学生阅读71页“文献资料”后思考:蒋介石对日寇的进攻实行什么政策?这种
政策造成什么后果?(学生阅读,思考回答)
教师明确:不抵抗政策;只有四个多月时间,东北三省100多万平方公里的锦绣山河沦陷。
3.东北沦陷后,中国人民展开局部抗战。如杨靖宇等。你知道有哪些值得崇敬的抗日英雄呢?
(多媒体显示,做为课后作业)
教师小结、过渡:东北人民的抗日斗争是中国人民局部抗战的开始。他们在极其艰苦的条件下英勇抗敌,为打败日本帝国主义作出了重大贡献,同时也激发了国民党内部爱国人士的抗日决心。
三、精读课文、小组合作:
(二)西安事变
问题设计: 张学良和杨虎城是蒋介石的部下,为什么会“以下犯上”,扣押蒋介石呢?(大屏幕显示,启发学生从课文中归纳。学生活动:认真思考问题,小组交流探讨后回答。然后教师进行总结。)
a.根本原因:日军侵略东北,使中华民族处于亡国的危急关头,民族矛盾的激化是西安事变的根本原因。
b.直接原因:蒋介石顽固“剿共”、一意孤行,激起爱国学生和官兵的强烈不满。
问题设计:西安事变震惊全世界,引起了国内外各种政治势力的强烈反响。如何处置蒋介石呢?是杀,还是放?
教师介绍西安事变爆发后的复杂形势:(大屏幕显示)
过渡到中共的态度如何?结合课本73页的“活动与探究”
讨论:在十年内战中,蒋介石杀害了成千上万的***人和革命群众,西安事变捉住了蒋介石,中国***不仅主张不杀他,反而主张和平解决,释放他。说说这是为什么?(学生讨论,教师总结)
西安事变后,西安局势极为动荡。处死蒋介石,中国就有可能陷于纷争四起、群雄割据的局面。而内战一起,必使日本有机可乘,从而利于进一步侵略中国。在此背景下,中国***从全民族利益出发,不计宿怨,提出了和平解决西安事变、释放蒋介石的主张,有力地推动了国民党向停止内战、联共抗日方向转变。
然后指出西安事变和平解决的重大历史意义。(让学生划在书上)
本课小结:利用板书进行小结并用几分钟让学生识记。(多媒体显示)教师总结如下:九一八事变使中华民族陷入严重危机,反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史任务。西安事变的和平解使国共两党十年内战基本结束,抗日民族统一战线初步形成,成为扭转时局的转折。那么两党能否真正实现再次合作?抗战的决心又有多大呢?西安事变和平解决后,抗战的局势又会如何发展呢?请同学们预习第15课《宁为战死鬼,不作亡国奴》。(对本课内容简单总结;同时设问,增强学生的学习兴趣,为下一课《宁为战死鬼,不作亡国奴》学习埋下伏笔。)1234
附、板书设计:
蒋介石实行 劝蒋抗日
“ “不抵抗政策” 西安事变
九一八 民族矛盾 (逼蒋抗日)
事变 上升 中共提出正确 张学良、杨虎城
的抗日主张 联共抗日
巩固练习:
(一)达标反馈
z1、西安事变发生后,中国***派到西安调停的人是( )[来源:学,科,网]
a、毛泽东 b、刘少奇 c、朱德 d、周恩来
2、九一八事变的发生地是在( )
a、上海 b、 北平 c、沈阳 d、长春
3、西安事变又称( )
a、七七事变 b、双十事变 c、双十一事变 d、双十二事变
4、xx年是九一八事变发生( )
a、60周年 b、70周年 c、80周年 d、90周年[来源:z&xzxxk.com]
5、张学良、杨虎城发动西安事变的目的是( )
a、接受***的领导 b、打击国内投降派 c、取蒋而代之 d、逼蒋抗日
6、日本发动侵略中国的九一八事变的根本原因是( )
a、缓和国内社会矛盾 b、变中国为其独占的殖民地
c、摆脱经济危机 d、英美忙于应付本国经济危机
7、标志着抗日民族统一战线初步形成的事件是( )[来源:学#科#网z#x#x#k]
a、卢沟桥事变 b、台儿庄战役 c、西安事变的和平解决 d、九一八事变爆发
8、1931年,导致日本占领中国东北的侵华事变是( )
a、西安事变 b、华北事变 c、卢沟桥事变 d、九一八事变
9.中国***主张和平解决西安事变的主要原因是( )
a、国民党内部出现分化 b、中国***的武装力量相对弱小1234
c、中国社会主要矛盾发生了变化 d、全国人民要求和平解决
(二)巩固练习阅读下面材料:
无论日本军队此后如何在东北寻衅,我方应予不抵抗,力避冲突。 ——蒋介石给张学良的密电[来源:学科网]
请回答:(1)上述材料中“此”指什么时候?(2)材料体现了一种什么 政策?(3)这一政策导致了什么后果?
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