【世界上的13个共和国】第13课共和国的科技丰碑教学设计

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第13课共和国的科技丰碑　教学设计
教学设计思路
运用收集视频和图片资料导出新课，创设问题情境，启发学生的记忆 和思考；横向和纵向对比导出我国科技发展脉络；讲述科学家的事迹，使学生总结科学家们共同点得出结论，对学生进行德育  和爱国主义教育。教学目标
【知识目标】
掌握两弹一星和杂交水稻，了解科学家们的事迹。
【能力目标】
培养学生分析归纳史料的能力，掌握历史比较的方法。
【情感态度与价值观】
通过比较和学习我国科技发展的重大成就，使学生增强民族自豪感和荣誉感。通过讲述老一辈科学家的事迹，增强学生学习的自信，继承和发扬老一辈科学家刻苦，爱国的风尚。
教学重点
两弹一星
袁隆平和杂交水稻
教学难点
建国初期我国科技发展的原因
教学方法
启发讲述的方法
问题情境方法
教学媒体
幻灯片或者投影仪
课时安排
1课时
教学结构与过程
【新课导入】
同学们，15世纪以前我们的祖先曾经创  造了光辉灿烂的科技成就，很多科学技术都处于世界领先地位，（请同学们列举古代的科技成就及特点），然而1840年以后，由于清政府的腐败和经济的落后，大小列强纷纷入侵中国，虽有洋务派效仿西方的洋务运动，但是中国的科技发展仍处于停滞落后状态，加上后来的军阀混战，人民生活困苦聊生，新中国建立后，百废待兴，毛泽东有过一段非常形象的描述，他说：“现在我们能制造桌子椅子，能造茶碗茶壶，能种粮食，还能磨成面粉，还能造纸，但是，一辆汽车、一辆飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能制造。”这节课我们学习就学习新中国成立后我国科技发展的成就。
第13课　共和国的科技丰碑（板书）
【讲授新课】
放映视频《邓稼先》，指导学生阅读课本，请同学们回答：
一、两弹（板书）
（一）原子弹（板书）
1．“两弹一星”是指什么？
2．“两弹元勋”是指谁？
3．第一颗原子弹是什么时候爆炸成功的？
4．第一颗氢弹是什么时候爆炸成功的，与原子弹爆炸相差几年？
5．原子弹是杀伤力极强的核武器，我国是爱好和平的国家，为什么也要研制原子弹呢？
（教师总结）新中国成立后不久，就连接受到核武器的威胁。中国出兵朝鲜获胜以及在台湾海峡附近作战时，美国总统都曾扬言准备使用原子弹。白宫敢动辄挥舞核大棒，就是因为中国没有核弹及其运载工具，  没有起码的还击手段。为打破核大国的讹诈与垄断，使中国人民过上安宁的生活,维护世界和平和国家安全，在世界面前显示中国的实力,在条件十分艰苦的情况下，1955年1月，毛泽东决定自力更生，依靠本国的科学家，正式决定研制核武器。经过九年的艰苦攻关，1964年10  月16日，中国在新疆进行了第一次试验，成功地爆炸了第一颗原子弹。中国政府郑重声明，中国掌握核武器是完全是为了防御，为了保卫中国人民不受核武器的威胁，中国在任何时候、任何情况都不会首先使用核武器，接着1967年6月17日,我国第一颗氢弹试验成功。投影显示的是原子弹和氢弹爆炸后蘑菇云升空的情景。
（二）导弹（板书）
在研制原子弹的同时，我国的  导弹研制工作也取得了一定   的成绩，1966年10月，装有核弹头的第一枚中近程地对地导弹点火发射，并在预定点上空试成功，实现了导弹和核弹头的结合。随着我国国防尖端技术的迅速发展，1966年7月，中国人民解  放军战略导弹部队正式组建。周恩来亲  自将这支部队命名为“第二炮兵”。（请同学阅读课本87  页相关内容）12
研制原子弹是一个庞大的系统工程，不仅需要大量的资金和燃料和众多部门的配合（这在当时中国式非常不易得），还需要掌握先进核技术的科学家，请同学翻开课本阅读85、86页小字内容，教师讲述钱学森和邓稼先的故事。
二、卫星（板书）
投影或展示东方红等卫星的图片，教师讲解，请学生识别并回答卫星的用  途。
过渡：原子弹使中国不再受到  恐吓，提高了我国的国际地位。那么是什么使中国人不再受挨饿的威胁呢？
三、袁隆平和“籼型杂交水稻”（板书）
经济日报报道，中国农民说，吃饭靠“两平”，一靠邓小平（责任制），二靠袁隆平（杂交稻）。建国后解决人民温饱问题一直是一个大问题，科学家袁隆平从20世纪60年代起开始进行水稻的两种的培育，经过多次杂交试验和筛选，于1973年在世界上首次育成“籼型杂交水稻”，比原来提高产量20％～30％，极大的提高  了粮食产量，从而推动了农业经济的发展，西方世界称，杂交稻是“东方魔稻”。他的成果不仅在很大程度上解决了中国人的吃饭问题，而且也被认为是解决下个世纪世界性饥饿问题的法宝。国际上甚至把杂交稻当作中国继四大发明之后的第五大发明，誉为“第二次绿色革命”。学生展示自己收集的有关袁隆平的文字和投影图片.阅读科学家袁隆平的事迹。
请学生回答三位科学家的共同点，并谈一下自己的学习心得。
【课堂小结】
“两弹一星”是新中国的国防科技迅速发展和综合国力不断提升的象征，杂交水稻推动了我国农业经济的发展，在很大程度上解决了中国人的吃饭问题。从新中国现代科技的发展不难看出：第一，经历了一个从无到有、从小到大、从初级到高级的过程；第二，取得了显著的成就；第三，带给中国社会经济的变化，科学技术是第一生产力。
板书设计
第13课　共和国的科技丰碑
一、两弹
（一）原子弹
（二）导弹
二、卫星
三、袁隆平和“籼型杂交水稻”12

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