教学目标 1．使学生知道我国气候的主要特征，学会分析气候特征的方法，明确我国丰富的气候资源为发展农业生产提供了有利条件。2．使学生能联系实际，说明气候对生产和生活的影响。3．从气候与人类活动的关系中，使学生进一步认识人与自然的密切关系；通过认识我国气候为农业生产提供的有利条件，增强学生热爱祖国的情...
教学目标 1 使学生了解的源流概况，清楚的源地、入海口、年径流量和流域面积，知道是我国长度最长、流量最大、流域面积最广的河流，是我国的第一大河。 2 使学生知道的主要支流及流经的省、直辖市、自治区；明确上、中、下游的划分。 3 使学生了解在水能、灌溉及航运方面的巨大作用，认识到这条“黄金水道”在我...
教学目标 知识目标 通过阅读中国地形图和地形剖面图，使学生分析得出我国地形、地势的基本特征；使学生在图上确定地势三级阶梯的分布和分界线，了解三级阶梯的特点；能在图上找出我国近海大陆架的分布区。能力目标 通过引导学生对分层设色中国地形图、地形剖面图和等高线地形图的判读、分析，进一步培养学生阅读和运用各...
教学目标 1．初步掌握综合分析气候特征的方法，知道我国主要的气候特征。2．使学生懂得气候对生产、生活等各方面的影响（应用）。 教学重点 知道我国多样的气候，季风气候的典型性及其表现。教学难点 运用降水和气温等气候要素分析气候特征。 教学方法 讨论法、发现法、探究法。 教学媒体 投影：“中国自东向西...
教学目标 1 使学生了解寒潮、台风、旱灾、洪涝等灾害性天气的影响范围及其危害， 2 培养学生收集、整理、分析资料的能力，学会科学的分析解决问题的能力。 3 通过认识影响我国的主要气象灾害，学会正视自然灾害，正确面对气象灾害的发生，通过了解抗灾救灾的事件，学习不畏灾害的精神，培养在灾害发生时采取积极...
教学目标 1 使学生能够正确描述1月0oC等温线的分布，知道我国冬、夏季气温的分布规律及其原因，培养学生阅读、分析有关地理图表的能力。 2 通过读图和资料，使学生了解我国各温度带的主要分布地区及温度带的划分标准。 3 使学生正确认识温度带的划分和分布对农业生产的影响，理解气候与人类生活密切，从而增...
教学目标 通过读图，使学生知道我国主要河流的位置、流向和流入的海洋；我国主要湖泊分布的省区和特点。 通过读图，使学生能在图上确认内外流区域的界限；并结合地形图指出它与地形区的关系，结合季风区非季风区图指出它与气候区的关系。 通过阅读珠江流域图和广州降水量柱状图及中国地形图，帮助学生理解珠江水量大、...
教学目的1．了解并掌握我国冬夏季气温的分布特点及冬季0℃等温线所穿过的地区；理解气温分布特点的形成原因；掌握温度带的划分标准及分布。2．通过学习气温分布特点，培养学生使用等温线图分析问题的能力；通过对气温分布特点成因的学习，培养学生分析归纳问题的能力。3．通过对气温及温度带的讲解，使学生更加体会我国...
教学目标 知识目标：通过观察地球仪及其阅读地图，使学生记住我国的面积、濒临的海洋，主要岛屿、海峡，知道我国的陆疆、邻国和隔海相望的国家，并能正确表述我国地理位置的优越性； 能力目标：在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，巩固学生的比例尺相关知识；进一步培养学生...
教学目标 1 了解的源流概况，以及各河段的水文特征，知道是我国的第二长河。 2 了解在水能及灌溉方面的巨大作用，以及在我国国民经济中的重要意义。 3 了解的开发利用状况、现存问题及治理的关键。 4 通过对水害成因及治理措施的讲解，使学生了解新中国以来治理的成就，培养学生的责任感。 5 通过对“”的...
教学目标 知识目标 通过学习使学生能够在地图上确认四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵的准确位置，并能描述其各自的地形特点。能力目标 通过读图、填图的训练，使学生能够从中国地形图上读出四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵的分界线，及其所在的省级行政区的名称，从而在山脉的基础上，建立起各高原、盆地...
【教学目的】 1．使学生掌握四大高原和四大盆地的位置范围和主要特征。 2．进一步培养学生查阅分层设色地形图及分析、运用中国地形图的能力。 【教学重点】 四大高原和四大盆地的位置、范围及主要特征。 【教具准备】 1．中国地形图（分层设色挂图） 2，绘有“四大高原”边界的空白轮廓图（板图或投影） 3．新...
教学目标 1 通过有计划地收听收看电视台播放的天气预报节目，了解天气预报的主要内容；通过“学做天气预报员”的训练，使学生熟悉常见的天气符号，会看简易的天气预报图。 2 掌握判读卫星云图的基本方法，了解卫星云图对群众生活和工农业生产的重要意义，并初步了解卫星云图是如何制作形成的。 3 通过实际生活中...
教学目标 1．阅读有关图像，知道我国降水在时间上和空间上的分布特点，记住400㎜、800㎜等降水量线的分布。 2．知道季风的概念、特点，季风区和非季风区的分布以及我国的干湿地区。 3．理解季风与我国降水空间和时间分布的关系，培养学生空间想像力和分析能力。 4．渗透热爱祖国的教育和辩证法的教育。教学...
教学目标 1．通过读图，使学生记住三大平原和三大丘陵的位置、名称。2．通过分析三大平原的分布和主要待点，使学生认识平原是我国主要的农业区，渗透因地制宜的观点，认识到我们应该保护耕地，爱惜粮食。教学重点三大平原的分布及特点。教学难点 三大平原的成因。教学媒体中国地形图（挂图），三级阶梯及主要河流空白图...
