本文作者笔端流露着对蟋蟀的喜爱之情，通篇采用拟人手法，富有情趣。 教学时，我引导学生仔细地体味运笔，探究主旨。如，蟋蟀不肯随遇而安，对于住址的选择很慎重，这是人的生存意识；它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，这是人才具有的奋斗精神；当天气变冷和它的身体增长时，它可以将住宅加深...
学习《七色花》一课，谈到哪一瓣花用得最有意义。当时学生思维非常活跃，说了很多种，有的说最后一片花瓣最有意义，没有这一片，她根本回不来，后面的事也就不存在了。有的说倒数第二片有意义，玩具太多了，交通堵塞了，这片花瓣帮助了全城的人。……我逐个引导分析，最后让孩子们得出统一的结论，最后一片花瓣最有意义，确...
小学语文第九册第三单元的习作训练是写读后感。读后感是读书笔记的主要形式之一，是小学高年级必须学习和掌握的一种应用文体。根据这种文体自身的特点，结合学生的认知规律，教学这种文体可分以下三步进行。 一、析“提示”，把握文体特点 教学开始，先引导学生阅读写作提示，让学生懂得读后感是阅读文章后写出的体会...
课外资料对于语文教学非常重要。在讲授《秋天的怀念》一课时，我在讲完课文后，为了使学生更了解他的母亲，我给学生读了有关史铁生母亲的资料：史铁生的母亲是一位活得最苦的母亲。每次摇出轮椅动身前，他的母亲便无言地帮他上轮椅，母亲看着他摇车拐出小路，每一次她都是伫立在门前默默无语地看着儿子走远。有一次，他想起...
《达尔文和小松鼠》是一篇非常生动的小故事，反映了达尔文喜欢小动物，与小动物和谐相处的情感，以及从小就喜欢探索自然奥秘的情趣。 最近，刚刚学完了这一课，让我有了很多感触，现反思如下： 一、游戏与识字相结合，让学生兴趣高涨。 我把枯燥的识字教学和同学们喜爱的游戏相结合，让学生对学习充满兴趣，激情...
刚接手这个班时，有几位老师对我说：“魏老师，你班的调皮鬼有好几个，你得注意呀！”“某某最爱上课说话了，你得对他严格些。”我听了半信半疑，但事实马上证实了其他老师的话。第一天的第一节课，铃刚一响，我就走进了教室。眼前的情景让我不得不皱起了眉头。有几位男同学你推我拉，看到我走进来才慢慢吞吞地回到自己的座...
在语文教学中，作文作为识字、阅读、理解、表达、书写的综合性能力的最高体现，向来被广大教师所看重，古时候的科举考试就有“一文定天下”之说，可见作文的重要性。 然而在作文教学中，却难免的“标准化”“模式化”，造成我们的孩子丧失先天的个性语言能力，这是标准化试卷的过错，我想语文教师也应该自省。因为我确...
传统的作业形式单一枯燥，读写训练量大，容易使学生产生厌倦感，且不能有效、全面地发展学生的各项能力。所以，作业的形式应灵活多样，不拘一格，与听、说、读、写、演、等训练形式全面结合起来，各项并重，激发学生的学习兴趣，全面提高语文素养。多样的作业形式，不仅可以让学生在活动中学系，在生活中发展，还能让学生感...
对学生作文批改，一直以来注重“精批细改”。每次习作，教师对学生作文逐篇研读，大至内容结构，小至标点，错字，原稿上爬满了老师一堆堆红字，每次,一篇作文批改下来，常被累得筋疲力尽，颈椎病直犯。再看修改的结果，文章虽然具体了，内容丰富了，可学生的写作水平却依然停滞不前。他们关注的，不是老师如何改的，而是作...
教《荔枝》一文时，本想用课件朗读全文引入新课的教学。恰巧那天停电，计划泡汤，灵机一动，何不来一下“范读”呢？于是，我手捧课本摇头摆脑，声情并茂地读了起来。不一会儿，我觉得教室里格外的安静，抬眼一瞥，连“不法分子”今天也乖巧多了。一口气读完了全文，我被伟大的母爱所震撼，心中涌起一股“报得三春晖”的感恩...
中学新课程的理念之一就是使中学生掌握更广泛的知识，对于语文课程来说，除了学好书本知识，还应阅读大量的课外书籍，国家教育部门为此也指定了不少中学生的必读书目。问题是如何让学生在繁忙的学习之余挤出时间来有兴趣有效率地阅读呢？长期的教学实践，我摸索出了一套行之有效的课外阅读的方法。 一...
上完第9课《三袋麦子》，感觉心情很舒畅，舒畅的原因有两点：其一可能是由于这是一篇情趣盎然的童话故事。文章语言通俗，情节简单，孩子们学起来兴趣大增；其二是在这篇课文的教学上，我通过对新课改的进一步认识和把握之后事先进行了学情分析，尊重了学生的个性化阅读、自主感悟和理解，让孩子们自主发挥，达到了预设的目...
从我接手这个班级的那天起，给我印象最深的就是我一直马不停蹄的追赶，这个班级有将近一个星期的时间没有上语文课，其他的班级已经拉这个班级太远太远了，我必须把课文追上他们，这是次要的，更重要的是让这个班级的学生学一课掌握一课，真正在素质上跟上他们，而且甚至超过他们。根据着一点，我想要做好以下几点： 1、...
在小学阶段，阅读课文中说明文占相当比例，这些说明文大多语言朴素，内容平实，文章结构也清楚明了，有规可循。编者旨在让学生多了解大自然，认识并掌握某些自然科学知识。因此，教学这类课文时方式可以灵活多样，本着“激发学生兴趣，促其自主学习”的原则来进行。下面就我教《鲸》为例，谈谈说明文活动化教法的一些尝试。...
最近听了学校的洋思教学大赛，并参加了学科组内评课，使我学会了很多，对洋思教学有了鲜明的认知。 学生当堂完成作业是洋思教学关键的第一步。 从“课堂作业当堂完成”到“明确课堂教学目标”，这是洋思初中课堂教学改革的第二步。坚持用“示标----导标----测标----补标”目标教学法。 第三...
今天观看了吕茂杰老师执教的《纸奶奶的生日》课堂教学录象，感受颇深。这堂课虽说朴实无华，但却充分体现了新课标理念，值得我和我校的语文教师学习和思考： 学习思考一：课前课后延伸——体现了大语文教学观 在传统的语文教学中，教师往往只注重学生对课本中知识的学习。虽然，我们曾不断地研讨课堂教学，以提高课堂...
有不少小学生认为写作文难，觉得无话可说，无事可写。如何让小学生乐意写作文，写出好作文，提高写作能力呢？我作了一下尝试。 小学生喜欢海阔天空地说，我就以“说”为突破口，培养学生的写作兴趣。在作文教学时鼓励学生大胆地说，想到哪儿就说到哪儿，顺其自然，并让他们比一比谁说得通顺、连贯、形象、生动。也可...
读书一直是语文教学的重难点，学生不会读，不愿读，不读书，就会对书本不熟悉，上课时老师教的再好，学生也学不到东西。 这学期，初二语文组试行一项竞赛式朗读比赛，每篇文章在学习之前先进行朗读比赛使学生熟悉文章内容。对于短小的古文，要求每小组读一遍，较长的现代文分成相对平均的四部分，每小组一部分，...
如果小鸟被囚进笼子，不能再飞翔；如果鱼儿离开家乡，被困在小小的玻璃缸中不能在畅游；如果美丽的鹿儿变成大人身上的盛世华衣。。。。。。这个世界，还有谁能再同我们一起欢畅？这本是一个人人皆知的反问，但却被人们贪婪的心灵所掩盖。《爸爸，你知道吗》这一课，通过一个孩子的心声来告诉人们，放下手中的猎枪，让我们用...
《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为。教师不能用自己的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想的启迪。”是呀，文章不是无情物。作者在创作时，不管选取什么题材，也不管选取什么形式，他们都着力抒发着内心的情感，表达...
