教案：（必备） 教学目标 １、能按“抓住课文的重点词句，深入理解课文”的读书方法学习课文。２、能有感情地朗读课文，背诵课文。3、学会7个生字，读准多音字“盛”；理解14个新词语的意思。４、能体会山里孩子童年的勤劳。 教学重难点学会“抓住课文重点词句，深入理解课文”的读书方法学习课文；有感情地朗读课文...
实施素质教育和新课程对教师本身提出了很高的要求 教师要围绕教育教学广泛获取知识，用渊博的的学识构筑一栋稳固的知识大厦，用丰富的知识做底蕴，不断扩大自己的内存，增强自己的弹性，从而做到厚积薄发，蓄势待发，《文心雕龙》上说得好“积学以储宝”就是这个道理。 知识无限，精力有限。学习要讲究效率，要...
德国教育家第斯多惠说：“任何真正的教学不仅是提供知识，而且是予学生以教育。”离开了“人”的培养去讲“文”的教学，就失去了教学的真正价值。因此，教《摆渡》一文，我围绕“人们对最宝贵的东西的不同观点和态度，培养学生的联想和想象能力，感悟‘摆渡’和‘彼岸’在文中的含义变化，领悟其中蕴涵的人生哲理”...
《**的爱》是北师大版《艺术》课程第二册的第三课。这课的主要内容是通过欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》；吟诵诗歌《游子吟》；学唱歌曲《好妈妈》、《小宝宝睡着了》等多种活动，让学生回味、感受妈妈对自己的爱，从而激发学生的创作热情，挖掘艺术潜能，培养综合的艺术素质。根据教材的特点和一年级的教学要求，我把本课的教...
在日常的课堂教学中，教师要充分利用教材，教给学生创新方法，让学生无拘无束的大胆想象，进行个性化语言表达。使想象的翅膀在宽松开放的环境中自由伸展。 如在学完《新型玻璃》一文后，教师引导学生发散思维：你还想发明什么样的新型玻璃，或者新型房子、桥梁、道路……把你想到的讲给同学听。学生的积极性被充分的调...
汉语拼音是识字的拐棍。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》中明确指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。”我是这样来实施汉语拼音教学的。 一、融入游戏，融入故事。 爱因斯坦曾经说过：“我认为对于一切来说，只有喜爱才是最好的老师。”由于低年级学生...
最近学校组织了各年级组的研讨课，在看课的过程中我们欣喜地发现：许多老师逐渐从台上走下来，把课堂作为学生展示自己的平台，过去也一直提倡的讨论、质疑等活动，有了一定的内容和时间，教师把持课堂的现象也有了一定的改观，*近学生生活的情境多了，具有开放性的问题多了，发表不同意见的声音多了，学生学习的方式多了，...
学生学的字母越来越多了,几个形近的字母也就开始弄混了,当我把g k h j q x的教学教完后，拿出字母卡片，很多学生对b p d q 分不清了，我问了一些老师，他们说这几个字母本身就象，多数学生都分不清，因此，我让学生多读多写虽然有点效果，但对有些孩子来说还是不行，于是我决定把这四个字母编成顺...
“我的家在月亮湾，月亮湾是个美丽的村子……”，这是二年级下学期的一篇课文《月亮湾》的开头。这篇课文以生动、形象的语言，描绘了一幅秀丽的田园风光，整篇课文文字优美，体现了乡村农土的气息。这么美的乡村景色真该让小朋友们好好欣赏一番，品位一番。我想，不妨亲笔画一画，也许没有美术专业老师那么手巧，但我对...
沈阳市一位优秀的小学班主任，只因按照规定减轻孩子课业负担，放手培养学生的创新能力，却使班级的综合成绩下降到年级组倒数第二，成为“差班”之一。在寒假前的家长会上，这位老师哭着向家长们鞠躬道歉，并表示今后加大作业量。 近日，记者以一名家长的身份，参加了这个“差班”的家长会。...
无可非议，《纸奶奶的生日》是一堂上得很成功的课。下面我就这堂课谈谈自己的一些收获。 一、抓良好的学习习惯 在这一堂课中，时时可看到吕老师抓学生良好学习习惯的痕迹。比如：在发现学生读课文时没有养成动笔的好习惯时，吕老师没有进行批评，而是委婉地指出：“我发现这个同学的读书习惯很好。边读边用笔划，这叫...
“粗心”掩盖了错题的实质 广饶镇莲花小学 崔玉新 期中考试后学校里召开了一次家长会，会后我留下几个学生家长进行了个别谈话，这几个学生头脑比较灵活，但今次数学成绩不理想，追其原因是试卷中计算题错的比较多，与这几个家长谈起来，这几个家长都认为自己的孩子粗心。难道都是“粗心”造成的学生计算...
看了《纸奶奶的生日》，觉得那是一堂传统型的好课。没有过大的引人之处也没有惊鸿之处。看后，但给我的感触有几点： 1、 教学法似乎无法也不必纳入课程,反而应当重视张扬自我、超越传统、锐意改革。就作为教学者应该学会聆听着孩子的心声，体验他们的情感，不可以强加给孩子你自己的思想。从事教育工作的我们都清楚，...
即时赏识性评语评价是在教育教学全过程中即时进行的一种评价。针对学生教育教学活动中出现的各具特色的表现和这样那样的问题，进行及时、准确符合个性的评价和引导，把握转瞬即逝的教育时机，让学生充分体验成功，树立自信。 每个学生都有其潜在的能力。作为老师要了解每一个学生，给其提供一次次机会，充分发掘其潜能...
《〈宽容〉序言》这是一篇自读课文，计划通过一课时的教学完成。在对课文内容进行具体深入的思考、分析的基础上，我决定通过文本为载体，着重培养学生的阅读理解能力及发散思维能力，帮助学生更好的获得情感态度的提升。为此我设立了以下三维教学目标： （1）知识教学目标 在理解文意的基础上，把握作者的思想感情；...
上星期五，我把一大摞作文本塞进提袋带回家，准备星期六改。袋子被随意地扔在沙发上，有几个作文本也溜出了袋外。晚上女儿随手抄起一本翻看，突然她说：“妈妈，这个同学怎么写了这么多的错别字！”我忙凑过去，看了看封面说：“不足为怪。”再看了看作文题《我第一次看文学类书》，咦，这我倒真得好好看看这篇文章了。 欧...
教学《草船借箭》这一课，临近尾声，在分析总结人物个特征时，我提问：同学们，你最喜欢课文中的哪个人物，学生踊跃发言，各抒己见，大部分同学都说喜欢诸葛亮的神机妙算、足智多谋、顾全大局，还有的说喜欢黄盖的忠诚、爱国……这些人物的鲜明个性在同学们的头脑中打下了深深的烙印。 正当我要结束这个问题时，一学生...
一天，我给学生们上了一节阅读课。当同学们自学完毕后，我对大家说：“请同学们交流一下自学收获。”可是班上只有一两个学生举起了手。我又说：“读一下你感兴趣的那部分课文也可以。”这次举手的多了几个。我找了一个中等水平的学生，可是他读到不认识的字的时候，就随便给念一个形近字的读音；还有两个不会读，居然跳了过...
一段时间以来,很多语文教师把教学批评的矛头指向了教材所辑录的文章。或许在时代性、思想性等方面,我们的教读内容还存在这样或那样的问题；或许一个教改浪潮汹涌的年代，我们渴望并呼唤像鲁迅、梁启超、朱自清等能自编讲义的大师级语文教师的出现。可是，笔者总还是觉得在日常的教学过程中，我们的注意力是不是应该更多地...
“用教材教”而不是“教教材”，这是新课程提倡的教学理念，在教学实践中应该如何理解这种变化，如何实践这种要求，对教师是一个挑战。怎样才能做到“用教材教”而不是“教教材”呢？前不久我读了陈大伟的一篇题为《在新课程中：困惑与成长》的文章。有一段话说得好极了：教学内容不限于书本，它既来自课本，但更来自学生生...
